中等職業(yè)學校素質(zhì)教育論文

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一、中等職業(yè)學校素質(zhì)教育途徑趨于多樣化

素質(zhì)教育以全面提高學生的基本素質(zhì)為目標，以注重培養(yǎng)受教育者的學習態(tài)度、能力，促進他們在德智體美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征。素質(zhì)教育包括身體素質(zhì)教育、思想品德素質(zhì)教育、文化科學素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、技能素質(zhì)教育和社會素質(zhì)教育等多個方面。隨著素質(zhì)教育目標的進一步明確，中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的途徑也日趨多樣化。在繼續(xù)將學科教學作為實施素質(zhì)教育基本途徑的基礎(chǔ)上，中職學校通過開展豐富多彩的社會實踐活動、富有特色的藝術(shù)教育活動、有針對性的心理健康教育活動等途徑和方式，加強對學生素質(zhì)教育的實現(xiàn)方式的研究和探索。上海市醫(yī)藥學校在辦學過程中，以藝術(shù)教育為載體，以服務(wù)學生為己任，全面推進素質(zhì)教育。

通過普及藝術(shù)理論知識，提升學生人文素養(yǎng)；豐富藝術(shù)教育載體，展示學生藝術(shù)才華；搭設(shè)發(fā)展平臺，提供體驗成功機會，幫助學生樹立自信心。學校把藝術(shù)必修課列入學校的教學計劃，按照教育部《關(guān)于加強藝術(shù)教育的若干意見》，在一年級新生中開設(shè)藝術(shù)欣賞必修課，目前每學年達到36學時。以音樂欣賞、舞蹈欣賞、戲劇欣賞、美術(shù)欣賞等為主要類型的藝術(shù)欣賞課是上海市醫(yī)藥學校全體學生的必選課程，確保每位學生都能得到藝術(shù)基礎(chǔ)理論的教育。學生在理解藝術(shù)、感悟藝術(shù)中，陶冶了情操，凈化了心靈，學生的素質(zhì)和修養(yǎng)得到整體性提高。藝術(shù)教育活動以其特有的方式，開發(fā)學生潛能，展示學生個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。對學生進行藝術(shù)教育，離不開豐富多彩的藝術(shù)活動?！鞍喟嘤懈杪暋薄鞍喟嘤形璧浮薄鞍喟嘤欣L畫”“班班有戲劇”等四大主題活動是學校普及藝術(shù)教育的主要形式，并已成為近年來藝術(shù)活動的運作模式和特色，每個學生在豐富多彩的藝術(shù)活動中都有展示自己才華的機會。一個學校藝術(shù)教育只有形成群體性的氛圍，形成人人競相參與的局面，才能有更多的發(fā)展機會和空間。學校藝術(shù)節(jié)就是這樣的一個傳統(tǒng)項目、藝術(shù)盛會。學校每屆藝術(shù)節(jié)都以豐富多彩的活動為載體，全方位、立體式地展現(xiàn)學校藝術(shù)教育成果。以2013年11月舉辦的第七屆校園藝術(shù)節(jié)為例，從最初的準備、初賽、復(fù)賽，到最終的演出，全校共有1206學生參與其中。正式演出當天，共有230名學生參與了健美操、話劇、越劇、舞蹈、歌曲、樂器、繪畫、合唱等的演出，藝術(shù)節(jié)真正成了學生們表現(xiàn)自我的舞臺。

二、以藝術(shù)教育為載體，促進學生綜合素質(zhì)的提升

學校藝術(shù)教育從零敲碎打，到如今形成特色與品牌，是一個循序漸進的過程。學校通過健全藝術(shù)教育體系、創(chuàng)新藝術(shù)教育模式、主動承擔社會責任，有序推進藝術(shù)教育工作，切實發(fā)揮藝術(shù)教育對于推進素質(zhì)教育工作的作用，不斷提升學生的綜合素質(zhì)。學校相繼獲得上海市文明單位、上海市中小學行為規(guī)范示范學校、上海市藝術(shù)特色學校、全國學校藝術(shù)教育先進單位等榮譽稱號。

1.高度重視藝術(shù)教育工作，不斷完善藝術(shù)教育保障體系

近年來，學校根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求和學生生涯發(fā)展的需要，將教育工作的重心從關(guān)注學生分數(shù)向注重學生綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)移、從重專業(yè)教育輕藝術(shù)教育向“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展特色育人才”轉(zhuǎn)移，不斷完善藝術(shù)教育保障體系。加強對藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導、規(guī)劃和統(tǒng)籌，2011年,學校對藝術(shù)教育工作委員會成員進行了調(diào)整，出臺了《上海市醫(yī)藥學校體育和藝術(shù)工作委員會工作章程》，使學校藝術(shù)教育工作有章可循，責任到人。學校將藝術(shù)教育納入學校教育的全局工作。在《上海市醫(yī)藥學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》中，對學校藝術(shù)教育工作進行了系統(tǒng)規(guī)劃，明確了學校藝術(shù)教育工作在各階段的目標、任務(wù)和發(fā)展愿景，以及藝術(shù)教育的考核標準和評價體系。2004年，學校投入近1000萬建造一幢建筑面積達2046平方米、裝潢和室內(nèi)設(shè)計均符合各項藝術(shù)要求標準的藝術(shù)教學樓，內(nèi)設(shè)音樂專用教室、美術(shù)專用教室、舞蹈房、管樂室和學生畫室等，并配優(yōu)配齊音響、鋼琴、管樂器、畫具等專業(yè)設(shè)備設(shè)施。之后的每年都保證有20萬元的資金投入，以保障藝術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展。今年暑期，學校投資465萬元，按照“起點高、理念新、彰顯學校藝術(shù)特色”的原則，對藝教樓進行了重新規(guī)劃設(shè)計和翻新，涵蓋藝術(shù)教育中心和心理健康發(fā)展中心。修復(fù)完成的藝教樓布局更合理、功能更齊全，能使更多學生在這里接受藝術(shù)的熏陶和體驗，使全體學生受益。

2.努力創(chuàng)新教育工作模式，著力提高藝術(shù)教育工作質(zhì)量

第一，建設(shè)高水平的專業(yè)藝術(shù)團隊。2006年5月，學校通過上海市藝術(shù)教育委員會的嚴格審核，成立“上海市學生藝術(shù)團上海市醫(yī)藥學校歌舞團（籌）”，按照“樹一流團風、育一流人才、出一流作品、創(chuàng)一流管理模式”的辦團方向，組成了強有力的領(lǐng)導班子，選拔了業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍和認真負責的管理人員，并先后聘請上海市歌舞劇院和上海戲劇學院、上海市浦東文化宮的專家教授為藝術(shù)指導。組團以來，校歌舞團受邀參加了社區(qū)、部隊等組織的演出，精湛的技藝獲得了外界的一致好評。另外，學校還設(shè)置舞蹈社團、合唱隊、美術(shù)社團、健身舞社團和心理劇社團等藝術(shù)社團，這些團隊在近年的各類比賽中，相繼榮獲上海市學生藝術(shù)單項比賽一等獎、全國青少年民族舞蹈大聯(lián)歡特等獎、上海市中等職業(yè)學校學生大合唱比賽一等獎、“璀璨星光、點燃青春”學生大合唱比賽一等獎、上海市“璀璨星光”學生藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽二等獎等獎項。2014年校合唱團在“為祖國放歌，第五屆中國魅力校園合唱節(jié)”比賽中獲得三等獎，2014年校舞蹈隊在“舞向未來，第六屆全國校園舞蹈會演”比賽中，舞蹈《深情》獲得了大會最高的特等獎以及最佳創(chuàng)編獎，《美阿里》獲得了金獎，學校獲得優(yōu)秀組織獎。

第二，建設(shè)高水準的藝術(shù)特色班級。為使學生在藝術(shù)教育中求得主動發(fā)展，學校創(chuàng)設(shè)了多種機遇，搭建各種平臺。2007年開設(shè)藝術(shù)特色班就是其中一個非常成功的案例。藝術(shù)特色班以學生特長培養(yǎng)為抓手，學生在主修藥劑專業(yè)的同時，輔修舞蹈、聲樂、美術(shù)等專業(yè)，培養(yǎng)學生藝術(shù)特長，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)“專業(yè)加藝術(shù)特長”的辦班目標。在近5年的藝術(shù)特色班畢業(yè)生中，共有118人升入醫(yī)藥高等專科學校以及上海電影藝術(shù)學院等大學深造。目前，共有9個藝術(shù)特色班，在校生340人。第三，建設(shè)高素質(zhì)的藝教師資隊伍。學校現(xiàn)有藝術(shù)專業(yè)教師9人，其中，高級職稱1人，中級職稱5人。學校將培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的藝術(shù)教育師資隊伍作為學校工作的重點，鼓勵支持青年教師在職讀研，努力提高藝術(shù)教師隊伍的學歷層次，改善學歷結(jié)構(gòu)，目前有兩位藝術(shù)教師在讀研究生；通過開展《藝術(shù)欣賞》精品課程建設(shè)等途徑，不斷加強藝術(shù)教科研力量，為藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供強勁動力。經(jīng)過多年的建設(shè)，學校已擁有一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、影響大的藝術(shù)專兼職師資隊伍。

3.主動承擔服務(wù)社會責任，積極推進藝術(shù)教育成果向社會輻射

學校通過“請進來，走出去”等方式，積極推進學校藝術(shù)教育成果向社會輻射。藝術(shù)教育成果在向社會展示和輻射的過程中，獲得廣泛的認同和高度的評價，藝術(shù)教育已成為學校工作的特色和品牌，吸引眾多學校到校學習交流。首先，培養(yǎng)學生社會服務(wù)意識，組織學生參加公益活動。學校積極引導學生參與社會藝術(shù)實踐活動，組織藝術(shù)社團參加市、區(qū)公益活動，向社會展示學校藝術(shù)教育成果，使學生藝術(shù)才華回報社會。近年來，主要參加了洋涇街道第七屆體育節(jié)開幕式、洋涇街道第四屆藝術(shù)節(jié)開幕式、第二輕工業(yè)學校體育節(jié)開幕式、上海市浦東新區(qū)第五屆運動會閉幕式、上海南匯鎮(zhèn)浦東文化節(jié)廣場舞大賽等演出。其次，交流藝術(shù)教育成功經(jīng)驗，傳播藝術(shù)教育成果。

近年來，學校接待了多所中等職業(yè)學校，交流藝術(shù)教育工作的經(jīng)驗和做法。2013年5月，學校承辦了上海兒童音樂沙龍暨音樂創(chuàng)新教學匯報現(xiàn)場會，學校在藝術(shù)教育方面的探索和實踐引起了在場藝術(shù)教育專家和中職校藝術(shù)教師的強烈共鳴，藝術(shù)部學生激情演繹的、由本校藝術(shù)教師創(chuàng)作及編配的10首校園歌曲，也給他們留下了深刻的印象。與會人員一致認為，上海市醫(yī)藥學校將藝術(shù)教育作為貫徹落實素質(zhì)教育的切入點，追求“校有特色、教有特點、學有特長”的做法值得學習和借鑒。最后，發(fā)揮藝術(shù)教師專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔社會責任。學校藝術(shù)教育的發(fā)展離不開社會各界的支持，學校也以實際行動回饋社會。上海市“星光計劃”第二屆、第四屆中等職業(yè)學校技能大賽閉幕式、上海市璀璨星光校園文化節(jié)開幕式、第十六屆國際藝術(shù)節(jié)天天演職教專場的總導演都由上海市醫(yī)藥學校的藝術(shù)教育專家出任，并獲得了高度評價。學校藝術(shù)教師還相繼承擔了洋涇社區(qū)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)的編導工作，社區(qū)學校藝術(shù)課程的授課等工作，曾獲得社區(qū)工作特殊貢獻獎。

三、藝術(shù)教育是中等職業(yè)學校中實施素質(zhì)教育的有效途徑

素質(zhì)教育呼聲已經(jīng)很久，但在現(xiàn)實中缺少實質(zhì)的變化。一個重要的原因就是素質(zhì)教育的路徑很多，但缺少系統(tǒng)的規(guī)劃、科學的設(shè)計和有序的實踐。近年來，上海市醫(yī)藥學校高度重視藝術(shù)教育，并通過加強藝術(shù)教育，有效地解決了素質(zhì)教育的路徑問題。

（1）學校將藝術(shù)教育納入學校整體教學計劃，在按有關(guān)規(guī)定開齊開足音樂、美術(shù)和藝術(shù)課的同時，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，使以藝術(shù)教育為表現(xiàn)形式的人文素質(zhì)教育與專業(yè)知識傳授成為學生發(fā)展的兩翼。

（2）通過藝術(shù)教育的形式對學生進行藝術(shù)的培養(yǎng)和熏陶，既可以讓學生受到美的感染、提高學生的藝術(shù)審美經(jīng)驗，也可以培養(yǎng)學生具備良好的素質(zhì)，達到身心全面和諧的發(fā)展藝術(shù)教育是開展素質(zhì)教育的有效載體和廣闊舞臺，素質(zhì)教育是藝術(shù)教育的主要內(nèi)涵和最終目標，兩者相輔相成，相互促進，密不可分。（3）藝術(shù)教育以其人格塑造、素質(zhì)培養(yǎng)的作用成為素質(zhì)教育的重要途徑。藝術(shù)教育是選擇“適合學生的教育”的有益嘗試，也是對“因材施教”、“特色發(fā)展”和“服務(wù)學生”等理念的探索和印證。藝術(shù)教育可以觸動學生的情感和心靈，對學生的思想和道德觀念的形成影響很大。長期經(jīng)過藝術(shù)熏陶的學生，其性情、精神、氣質(zhì)、思想、思維方式都會發(fā)生巨大的變化，這種變化能讓學生形成健康的心理、良好的行為習慣。因此，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的有效載體不容忽視。

作者：楊恒 單位：上海市醫(yī)藥學校