鋼琴教學(xué)中的素質(zhì)教育論文
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鋼琴音樂是一門比較高雅的藝術(shù)，在演奏與聆聽的優(yōu)美音樂的過程中，人的心靈得到凈化，精神境界得到提升，在潛移默化中有助于學(xué)生的心智健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的過程中，學(xué)生必然需要掌握音樂的不同題材、藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作背景，以及鋼琴作品所涉及的內(nèi)容、已經(jīng)、形象等美學(xué)知識，這一過程有助于開拓學(xué)生視野，提升他們的音樂素養(yǎng)。
二、在鋼琴教學(xué)中實行素質(zhì)教育的有效策略
1、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
鋼琴教學(xué)對于素質(zhì)教育有重要作用，要切實在鋼琴教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的理念，首先應(yīng)該最大限度激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對于演奏的熱愛，真正做到“愛生活，愛音樂”。首先，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維與教學(xué)理念，將以往“灌注”式的鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性地位，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。其次，要積極應(yīng)用多媒體等輔助教學(xué)方式。音樂是一種比較抽象的藝術(shù)形式，這給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定難度，教師可充分應(yīng)用多媒體的多種功能，畫龍點睛地講解鋼琴音樂中飽含的情感內(nèi)涵，給學(xué)生帶來鋼琴曲目形式美和意蘊美的雙重豐富體驗。同時，鋼琴形象和內(nèi)涵具有多義性，教師不應(yīng)設(shè)立嚴(yán)格的評判標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動想象力和表現(xiàn)力，曲目的旋律、節(jié)奏及和聲進行等展開豐富的想象，讓自己的生命體驗和情感經(jīng)驗浸染音樂審美的色彩，使學(xué)生把鋼琴演奏音樂作為自己生活中不可或缺的一部分。
2、注重多學(xué)科知識的借鑒與融合
鋼琴音樂歸根到底是人的音樂，而人又是社會多種關(guān)系的總和，作曲家所處歷史時代的社會思潮及風(fēng)格流派特征都在其作品中留下了難以磨滅的印痕，每一個音符都是作曲者的情感抒發(fā)和思維迸濺。因此在鋼琴學(xué)習(xí)中，要真正感受作曲家的心境和情緒，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵與韻味，就必須了解作曲家及其作品的歷史背景。如在學(xué)習(xí)肖斯塔柯維奇的音樂作品時，若沒有若沒對其大起大落、兩次受譴的人生經(jīng)歷的體察，沒有對蘇聯(lián)政治、經(jīng)濟狀況與社會思潮的了解，就難以體味那種彌漫在音符字里行間，掩蓋在非理性外表下的深沉痛苦。因此，在鋼琴學(xué)習(xí)中，要真正理解作品，鋼琴彈奏者就必然要對歷史時期的政治、文化、藝術(shù)、宗教、經(jīng)濟等各方面情況有所了解，才能對作品中穿越歷史、流淌至今的活的靈魂進行深入透徹的體察，這樣在學(xué)習(xí)音樂作品句段的處理、旋律進行的方式、節(jié)奏和力度、和聲織體的編配效果等內(nèi)容時才能有事半功倍的效果。
3、創(chuàng)造機會讓學(xué)生參加實踐
鋼琴藝術(shù)是一種表演藝術(shù)，教師應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一些表演實踐機會，這樣既能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)，又能夠幫助學(xué)生在表演實踐中不斷完善與提高自身的演奏技能。除了正規(guī)的音樂會演出和每學(xué)期的考試這樣的演奏實踐之外，教師還可定期組織舉辦一些專門的鋼琴演出比賽，或者是一個小組的觀摩交流等。同時，還可采取模擬表演的辦法，結(jié)合演出場地的環(huán)境特點、燈光狀況、鋼琴性能等，模擬近似的環(huán)境來進行鋼琴練習(xí)。此外，還應(yīng)該加強與各學(xué)科之間的合作，如讓學(xué)生與聲樂、舞蹈學(xué)生進行合作，為聲樂及舞蹈進行現(xiàn)場的伴奏，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生在實踐中提升個人的綜合素養(yǎng)。
三、結(jié)論
總之，在鋼琴教學(xué)中實施素質(zhì)教育，對于陶冶學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生審美水平具有重要作用。鋼琴教師在教學(xué)中應(yīng)該積極貫徹素質(zhì)教育理念，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，真正實現(xiàn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的螺旋式增長。
作者：邱暢 單位：江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院
