農(nóng)民工素質(zhì)教育論文

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一、調(diào)查原因

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來了勞動(dòng)就業(yè)人員的流動(dòng)，尤其農(nóng)村進(jìn)城就業(yè)的熱潮，農(nóng)民工為城市建設(shè)提供了無窮的生產(chǎn)力，但由于農(nóng)民工生活環(huán)境的影響和接受文化教育的程度造成自身綜合素質(zhì)偏低，在進(jìn)城務(wù)工時(shí)，很難找到得心應(yīng)手的從業(yè)行業(yè)，基本都在勞動(dòng)強(qiáng)度最大，工作環(huán)境最差，薪資待遇很低的行業(yè)內(nèi)工作，且政府和社會對農(nóng)民工的關(guān)注沒有達(dá)到法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的程度，使農(nóng)民工的很多權(quán)益得不到有力保障。

二、調(diào)查的資料和方法

(一)資料來源

選擇位于天津市近郊區(qū)條件中等的**民工聚集區(qū)域，隨機(jī)選擇4名民工進(jìn)行問卷調(diào)查，時(shí)間為2010年2月至3月，調(diào)查人孫穎。

(二)調(diào)查方法

對4名民工采用面對面問卷調(diào)查。調(diào)查問卷內(nèi)容包括：民工個(gè)人的基本情況(文化程度、政治面貌、婚姻狀況、家庭成員、工作區(qū)域、工作地域、工作單位、稅后月收入)，民工個(gè)人的學(xué)習(xí)需求情況(是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)科類，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu))，民工個(gè)人目前最關(guān)心的問題，民工再學(xué)習(xí)的希望和要求等。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

(一)被調(diào)查民工的基本情況

本次調(diào)查的對象大都是農(nóng)業(yè)戶口，文化水平在初中及高中畢業(yè)就外出工作的群體。他們大多集中在26—35歲的男女性，文化程度較低，大多在高中及大專，少數(shù)在初中。都是農(nóng)業(yè)戶口，家庭成員較多，多數(shù)在4—5人，少數(shù)在5人以上，90%的人都還未結(jié)婚。調(diào)查對象均為在北京工作的農(nóng)民工。他們工作在一些民營企業(yè)、個(gè)體企業(yè)及其他一些企業(yè)，工資水平較低，稅后平均月工資集中在500—1500元，女性平均工資水平較男性低。他們的工作時(shí)間較長，絕大多數(shù)人都要工作12小時(shí)或更多，只有少數(shù)人工作在8小時(shí)左右，并且，工作環(huán)境較惡劣，安全保障也較低。

(二)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的狀況

在對本次問卷調(diào)查結(jié)果的分析，得出了農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況，主要表現(xiàn)如下：

1、在競爭越來越激勵(lì)，越來越社會化的今天，沒有知識、技能是很難在今天生活的，而農(nóng)民工大多工作較低、工作時(shí)間較長、工作地點(diǎn)較偏遠(yuǎn)落后，不僅不能讓他們好好學(xué)習(xí)，也給他們增加了負(fù)擔(dān)，使得他們工作、學(xué)習(xí)都不能保證。

2、大多農(nóng)民工缺乏一些很基本的知識、技能，使得大多數(shù)農(nóng)民工選擇一些技術(shù)含量較低的普遍的有必須的領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)的簡單應(yīng)用、美容美發(fā)、餐飲服務(wù)及市場營銷等領(lǐng)域，只有少數(shù)人選擇較高領(lǐng)域，如數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等。

(三)對象目前最關(guān)心的問題

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，四位被調(diào)查者外最關(guān)心的問題是改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全，簽定勞動(dòng)合同及就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)。其中有兩位被訪對象選擇了改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全。

(四)對象目前希望和要求

在調(diào)查中四位對自己的未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求，均提出這樣的意愿，希望通過學(xué)習(xí)，提高知識水平，提升自身能力找到更好的工作，有個(gè)好的工作環(huán)境等。

四、意見及建議

要改善農(nóng)民工的工作和生活現(xiàn)狀，就必須滿足農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，這需要政府與社會共同關(guān)注這一群體，從農(nóng)民工受教育權(quán)的法律保障、農(nóng)民工住房權(quán)力的維護(hù)、和諧社會視野下農(nóng)民工與城市社會的融合、農(nóng)民工權(quán)益的保障等諸多方面進(jìn)行研究，采取切實(shí)可行的措施進(jìn)行思考。一是加大政府扶持力度。各地政府應(yīng)該在充分關(guān)心農(nóng)民工的生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大政府培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)面，以抓好質(zhì)量為突破，加大對農(nóng)民工培訓(xùn)的財(cái)政支持，切實(shí)做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作。二是鼓勵(lì)更多社會機(jī)構(gòu)的參與。社會機(jī)構(gòu)是農(nóng)民工培訓(xùn)的重要力量，政府應(yīng)加大引導(dǎo)，加大對公益社會社培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政支持，鼓勵(lì)贏利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開辦，吸引更多的社會機(jī)構(gòu)加入到農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中來，為廣大農(nóng)民工提供更多的培訓(xùn)機(jī)會。三是積極探索“以工代學(xué)”的繼續(xù)學(xué)習(xí)模式。指農(nóng)民工以學(xué)徒身份到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，在師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)技術(shù)，免去學(xué)習(xí)費(fèi)用，根據(jù)合格產(chǎn)品數(shù)量領(lǐng)取學(xué)徒工資，以解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費(fèi)用困難，“以工代學(xué)”模式的探索將為解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費(fèi)用問題走出一條新路。