團體文化活動素質(zhì)教育論文

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一、校園團體文化活動在學生素質(zhì)教育過程中的重要作用

能夠活躍同學們的思維，增強學生想象力，有利于塑造成具有開拓型、創(chuàng)造型思維的人才。校園團體文化活動的開展多由學生自主參與，多種多樣的活動內(nèi)容能夠開闊學生的視野，活躍同學們的思維，從而培養(yǎng)提高學生的創(chuàng)新性思維。

能夠促進學生對美的追求，不斷完善他們的審美修養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。校園團體文化活動多姿多彩，內(nèi)容豐富，包括了演講、辯論、小品、體育等等，通過這些活動的參與，同學們能夠在其中找到自信，促進自己的審美修養(yǎng)。

能夠通過自主參與鍛煉學生的綜合素質(zhì)，提高學生各方面能力。在活動的組織與開展的過程中，每一次校園團體文化活動學生都需要在各個環(huán)節(jié)進行思考和行動，從而讓活動得以正常開展，這樣學生潛力得到了很好發(fā)掘，讓自己的能力得到鍛煉和提高。

二、校園團體文化活動發(fā)展面臨的問題

學生自身建設(shè)和管理體系不夠成熟；校園團體文化活動越來越多，而具有特色，吸引學生參與的卻變得很少，學生組織參與校園團體文化活動滯留于形式上，使得學生的主動性不高，學生認為開展校園文化活動沒有太大必要，這樣從學生自身的建設(shè)與管理過程中就出現(xiàn)了問題，沒能很好的通過學生團體，如學校學生會、學校社團等組織宣傳與促進校園團體活動的開展。

校園團體活動的資源分配不合理，校園團體文化活動的開展主要包括兩個方向，一是學生自行組織開展的活動，另一種則是有學校組織開展的活動；學生自主開展的團體活動在資源上得不到太多的支持，這讓同學們一方面希望開展自己感興趣的文化活動，但是另一方面卻是舉步維艱；然而在學校組織的校園團體文化活動中，很多同學反映興趣不高，卻得到了學校大部分的資源分配，這樣沒能將學生的興趣與校園文化活動相結(jié)合，使得資源的分配出現(xiàn)了不合理，不利于校園團體文化活動的進行與發(fā)展。

高校對學生團體文化活動還不夠重視，很多高校雖然覺得學生團體文化活動非常重要，但是卻缺少制度的健全以及行之有效的活動保障，缺少專業(yè)的老師對學生團體活動的指導與監(jiān)督，很多活動都是學生自娛自樂，沒能達到很好的宣傳，使得學生團體活動只存在很小的范圍內(nèi)，讓同學們沒有組織活動的動力。

三、通過有效措施促進校園團體文化活動的開展

開展具有特色的校園團體文化活動，吸引學生參與，擴大活動影響。學校應該組織開展深具特色，學生樂于參與的學生團體文化活動，讓同學們能夠主動參加，從而形成一個長期性、延續(xù)性的特色校園團體文化活動，并進行宣傳，擴大影響，從而促進同學們參與校園團體文化活動的榮譽感與積極性。

利用學生社團活動開展校園團體文化活動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。學生社團是開展校園團體文化活動的重要載體，通過學生社團能夠貼近同學，聯(lián)系學生興趣開展內(nèi)容豐富，形式多樣的校園文化活動。

加強學生團體活動的組織與指導，從學校層面重視校園團體文化活動的開展。只有學校的重視與支持，才能夠讓校園團體文化活動更快更好的發(fā)展，從制度的保障，老師的指導讓學生們自主的組織與參與能夠形成良好的關(guān)系，讓學生團體文化活動生動有趣并富有教育意義。

總之，校園團體文化活動對于促進的學生素質(zhì)教育有著重要的作用與意義，在今后的學生活動中應該鼓勵同學們積極參與，培養(yǎng)學生的綜合能力與思想素質(zhì)，從而達到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。

作者：李軍 單位：重慶工商職業(yè)學院汽車工程學院