素質教育中體育的地位及作用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了素質教育中體育的地位及作用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：我國一直都在提倡素質教育，要求各個學科的教學都能夠圍繞促進學生的全面發(fā)展而進行。體育作為學校教育中不可或缺的一部分，也應該在全面素質教育中發(fā)揮其應有的作用，不僅要在培養(yǎng)學生身體素質方面，還要在培養(yǎng)學生思想素質方面發(fā)揮其不可替代的作用，成為學生素質教育過程中重要的途徑和重要的陣地。所以，體育教學在今天學生的素質教育中有著非常重要的地位和作用，學校和老師應該提高對體育教學的重視，加快體育課程的改革步伐，充分發(fā)揮體育教學在學生素質教育中的重要意義。本文首先明確了體育文化的概念與素質教育發(fā)展的要求，然后詳細闡述體育在素質教育中的地位和作用，對學校如何全面開展體育教育提出了切實的建議。

關鍵詞：體育；素質教育；地位；作用

1體育文化的概念與素質教育發(fā)展的要求

體育文化是一種精神文化與觀念文化相結合的文化，指在社會發(fā)展進程中，體育創(chuàng)造出的物質與精神文明相結合的總結。素質是指人在社會中所擁有的社會根本素養(yǎng)，它涉及的范圍比較廣，不僅涉及到人的基本思想、道德觀念等思想上的內容，還涉及到人的身心狀態(tài)、工作技術等方面的內容。所以，素質教育在學生成長和學習的過程中具有重要的作用，是學校在教學過程中應該長期實行的根本策略。我國提倡素質教育已經有很多年了，但是仍然還處于摸索和探索的階段，還有很長一段路要走。從素質教育的概念來看，素質教育是為了提高人們各方面的素養(yǎng)，不僅僅只是學習上的知識素養(yǎng)，素質教育的根本目的是為了將全民的素養(yǎng)進行一個有效的提升，增強我國整個社會的素養(yǎng)。從我國素質教育的內容和進程來看，我國現正在逐步改變以往只重成績的教育現狀，正逐漸向促進學生全面發(fā)展的方向前進。青少年學生學習的目的不僅僅只是為了升學率，而是為了培養(yǎng)他們學習、身心、人格魅力等全面的發(fā)展，做一個有素養(yǎng)的人。而體育教學在學生素質教育過程中有著舉足輕重的作用，因此，有必要深入了解體育素質教育的影響，大力提倡體育素質教育發(fā)展，讓廣大青少年得到全面健康的發(fā)展。

2體育在素質教育中的地位

2.1體育教育是素質教育的重要組成部分

體育課程是學校眾多課程中的一個組成部分，是學校正常教學活動中不可缺少的一門課，也是其他課程無法替代的一個學科。學校教學活動的正常運轉離不開體育課程的開設，對學生的學習和生活有著非常重要的意義，體育不僅能夠增強學生的體魄，還能夠增強學生學習其他課程的精力，是每個學生必須參加學習的一門學科。在我國全面推行素質教育的今天，體育課必須深入到學校日常教學活動中。素質教育的全面發(fā)展，不僅僅只是針對學生，對老師來說也是非常適用的，全面素質教育要求全體師生共同參與。所以，無論是從素質教育的對象還是內容看，體育都是素質教育中的重要組成部分。

2.2體育教育是素質教育開展的基礎

英國教育家洛克曾提出：“有健康的身體才能有健全的精神，這是對于幸福人生的一個簡短而充分的描繪?！边@句話充分闡述了一個健康身體的重要性，指出人想要獲得全面的發(fā)展，就必須使自己先擁有一個健全的體魄。學校教學活動的正常開展，離不開體育課程的開設，體育教育不僅能夠增強學生的身體素質，鍛煉學生的身體，還能夠為學生的學習提供一個堅實的身體素質基礎。如果學生的身體素質不行，那么學習就無從談起，學習一旦落下，促進學生綜合素質實現質的提高就無從談起，所以體育教育是素質教育的基礎。

2.3體育教育為素質教育開展提供動力

體育教育能夠增強學生的身體素質，而學生身體狀況的好壞直接影響了他們學習的進度和學習狀態(tài)。一個學生如果一直都是“病怏怏”的狀態(tài)，學習就會受到很大的影響，那么全面素質教育就無從談起。就像同志說的：“無體是無德智也，體育與吾人，實居第一之位置，體強壯而后學問道德之進修勇而收效速?！边@句話也說明了“體強壯”能夠使“學問道德”的發(fā)展更加具有成效，所以學校體育教育能夠為素質教育提供動力。

3體育在素質教育中的作用

3.1增強學生體質

體育運動對提升學生身體素質的重要性不可言喻，青少年身體素質的提高很大程度上需要依靠體育運動，因此，學校應該充分重視體育的教學計劃。在當前電子產品盛行的年代，學生在家鍛煉的時間明顯減少，身體素質受到了很大的影響。所以，學校開展體育教學活動，并不斷促進體育教學活動的深化和發(fā)展，非常有利于改變學生當前的身體素質，增強學生的活動量，加強學生的戶外運動，不斷提升學生的身體素質，增強學生的體質。

3.2促進學生智力的發(fā)展

體育與智育是辯證統一的關系，體育教學活動的開展，能為學生智力的開發(fā)提供一定的基礎，在提升學生智力水平方面具有很強的幫助作用。人的智力增長是建立在一定的身體素質基礎上，只有當人的身體素質過硬，人的大腦才能高效運轉。因為當人參加體育運動的時候，能夠為大腦不斷提供新鮮氧氣，進而促進大腦神經細胞的不斷發(fā)育，為學生智力的開發(fā)和發(fā)展提供堅實的生理條件。

3.3調節(jié)學生心理生理平衡

現代社會的競爭不斷加劇，學生的學習任務也在不斷增加，雖然國家一直強調給學生減負，但是父母出于殷切的希望，不斷給孩子報各種興趣班、補習班，只為不讓孩子落后于其他人。父母這種焦慮的行為也在無形中增加了孩子的心理負擔，大多數的學生表現出孤獨、壓抑、憂慮和害怕的情緒，如果學校和家長任由其發(fā)展，會對青少年產生極大的危害。因此，在學生情緒低落的時候，讓他們打一場籃球，或者跑一場步，對較大地改善他們的心情，使他們尋找到心理與生理的平衡。

3.4鍛煉學生頑強的意志品質

素質教育的一個重要內容是培養(yǎng)學生的意志品質，但是從當前學校實際體育的教學活動來看，體育教師在授課的過程中往往比較重視對學生技能、技巧的培訓，對他們意志品質的培養(yǎng)比較忽視。所以，在全面素質教育的號召下，體育教學不僅要培養(yǎng)學生的技能和技巧，還應該重視培養(yǎng)學生的意志品質，要多鼓勵、激勵學生在長期的磨練中不斷提升自己堅強的品格。

3.5增強學生的愛國情感

從西方發(fā)達國家的教育來看，它們都非常重視對學生的德育教育，尤其是在體育教育方面，重視程度高于我國。我國作為新時代的社會主義國家，在多元化和復雜化的社會環(huán)境和國際環(huán)境中，我國更加應該重視對學生的德育教育，教育學生從小就要樹立遠大的理想和人生目標。因此，學校和教師應該從學生的實際情況出發(fā)，通過科學的教學計劃來增強學生的創(chuàng)造力，挖掘學生潛在的創(chuàng)新思維。不僅要增強學生的知識文化素養(yǎng)，更要提高學生的體育素養(yǎng)，進而使學生的創(chuàng)新能力得到更好的培養(yǎng)。

4積極開展體育教育促進學生全面發(fā)展

4.1學校領導要重視體育教育

一位好校長就是一所好學校，一個校領導的戰(zhàn)略眼光有多長遠，學校就能走多遠。校領導的目光越長遠，其帶領出的教師隊伍水平就越強，教師的能力就越高，越是能夠擁護黨和國家的教育方針，不折不扣地完成領導交代他們的任務。相當長的時期以來，我國學校的教育一直都是應試教育的模式，很少有學校注重學生的全面發(fā)展，對體育的重視程度更是不夠，有的學校甚至是不開設體育課程，一味地追求升學率。即使國家要求學校重視素質教育，不要只重視學生的文化成績，但很多學校都只是做表面功夫，并沒有真正地落到實處。在這種情況下，就需要學校的領導發(fā)揮其應有的領導職能，充分重視體育教育，全面落實素質教育，才能真正發(fā)揮體育教學的作用。

4.2用現代教學思想武裝教師隊伍

教師隊伍尤其是體育教師的思想對學生的發(fā)展有著重要的意義，廣大教師尤其是體育教師應該跟上時展的潮流，用現代教學思想武裝自己的頭腦，緊跟國家教育的政策和號召，全面開展素質教育。體育教師應該學習先進的教學經驗，通過學習來尋找自己教學方式的不足和應該改進的地方。作為學生課內外活動開展的實踐者，體育教師應該合理安排學生的體育活動，制定嚴謹的教學計劃，明確體育教學的指導思想，不斷增強體育教學的科學性。

4.3加大體育教育配套設施的投入

做好學校的體育教學活動，還有一個比較重要的因素，那就是要有良好的訓練場地和體育設備。體育的形式多種多樣，占用的場地也比較大，涉及較多的器械和設備，如果對體育教育沒有足夠的資金預算，沒有一個良好的體育活動場所和必備的體育器械，即使體育教師做出再好的體育教學計劃，也只能是紙上談兵，無法實現應有的教學目標。所以，學校應該重視對體育教育的資金投入，改善學校的體育教學條件，使體育老師能夠無后顧之憂地實施其教學計劃。因此，在實施素質教育中，教師必須認真切實抓好學校體育工作，使體育更好地為全面提高學生素質服務。

5結語

隨著我國素質教育的不斷推進，體育的地位越來越高，體育教學的作用被越來越多的人認可，并受到越來越多人的重視。體育作為現代化社會的重要標志，是學校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必備課程。因此，在社會不斷發(fā)展的趨勢下，我們要緊跟時展的步伐，要將培養(yǎng)新時代學生的目標牢記于心，為學生適應未來不斷發(fā)展社會的要求而不斷改革和創(chuàng)新課程教育，將全面素質教育放在學校教育的首要地位，重視體育在素質教育中的地位和作用。

參考文獻

[1]羅小來.素質教育背景下的體育教學探討[J].成才之路,2019(22):69.

[2]單曉敏.體育教學中滲透素質教育探研[J].成才之路,2019(15):49-50.

[3]賈文娟.素質教育背景下的體育教學實踐[J].西部素質教育,2018,4(22):177.

[4]師天菊.體育教學中如何貫徹素質教育[J].甘肅教育，2018(21):71.

[5]王凱,范江江.素質教育背景下我國體育課程改革趨勢[J].運動,2018(17):88-89.

[6]陳想權.體育教學中的習慣養(yǎng)成與素質教育[J].科學大眾(科學教育),2018(9):16.

[7]趙紫燕.基于素質教育理念的體育教學游戲化探討[J].成才之路,2018(24):87.

[8]邱添添.素質教育背景下的學校體育教學研究[J].成才之路,2018(21):27.

[9]姚春華.素質教育背景下體育有效教學策略探究[J].成才之路,2018(16):63.

作者：馬蕾 單位：山西體育職業(yè)學院