市政工程技術(shù)專業(yè)實踐性教學(xué)研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了市政工程技術(shù)專業(yè)實踐性教學(xué)研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：在高職教育改革背景下，實踐教學(xué)受到了更多的重視。實踐能力是很多專業(yè)尤為需要的能力，尤其是市政工程技術(shù)專業(yè)。本文針對高職院校市政工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)，提出建立整個實踐體系的方法以及市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的思路。

關(guān)鍵詞：高職；市政工程；實踐教學(xué)

目前，城市化進程加快，對于城市規(guī)劃和建設(shè)的市政工程人才缺乏。在高職院校內(nèi)，市政工程技術(shù)專業(yè)是較為熱門的一個專業(yè)，因此學(xué)生很多，但是在以往的教學(xué)中，很多學(xué)校都存在著教學(xué)目標(biāo)模糊、只重理論知識等問題，對于實踐操作不夠重視，而這個專業(yè)又是需要大量實操和實訓(xùn)的專業(yè)，所以在接下來的改革中，應(yīng)當(dāng)加強實踐能力的培養(yǎng)，做好實踐操作教學(xué)。

一、高職實踐教學(xué)現(xiàn)狀

在我國的高職院校中，有一部分還沒有跟上時展的步伐，在教學(xué)體系以及課程設(shè)置上還沒有一個系統(tǒng)性的部署，不能做到更好的技能培養(yǎng)，并可能造成理論和實踐技能的脫節(jié)。在實踐教學(xué)上的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，整體課程理論體系較為老舊，脫離實際。由于設(shè)置的實踐課程較少，學(xué)生實踐能力不能得到有效的鍛煉。第二，實踐教學(xué)體系并不合理，實踐以及實習(xí)的效果不是很好。即便有了實踐，但這些實踐內(nèi)容并不能和理論緊密聯(lián)系。第三，很多實訓(xùn)教材仍有所匱乏，教材上理論知識過多。高職應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)，但是目前教材中仍有大量的理論知識，而且實踐教學(xué)沒有太強的針對性和靈活性。因此，很多高職院校還沒有達到培養(yǎng)大量實用型人才的要求，實踐教學(xué)還需要完善。

二、高職市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的建立

1.根據(jù)職業(yè)崗位需求，建立模塊化實踐教學(xué)體系高職院校中的市政工程技術(shù)專業(yè)是一個針對性很強的專業(yè)，對實踐的要求也很高，尤其需要實踐教學(xué)。這個專業(yè)中，工程制圖以及識圖、工程施工、工程計價都要涉及，每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容都和實踐相關(guān)，要求學(xué)生具備專業(yè)的能力和素養(yǎng)，并且可以對自己看到的工程現(xiàn)象進行測量和操作。學(xué)校要想建立更完善的教學(xué)體系，就應(yīng)該針對每個相應(yīng)專業(yè)進行模塊化的分類，并將它們和崗位聯(lián)系起來，給予學(xué)生更有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生完成識圖、檢測以及施工等各種實踐工作。不僅要掌握技能，在實踐過程中還要有過硬的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)觀念、技能以及道德等等，表現(xiàn)了這個專業(yè)所包含的“內(nèi)力”。職業(yè)素養(yǎng)是扎實技能體現(xiàn)的關(guān)鍵，是學(xué)生向社會邁進的階梯。在這個專業(yè)相關(guān)的企業(yè)中工作，就應(yīng)該有過硬的職業(yè)素養(yǎng)，這是一個職業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)。為了達到更好的培養(yǎng)效果，高職院校應(yīng)當(dāng)在市政工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)中做好職業(yè)素養(yǎng)的強化，并借助實踐教學(xué)和實際操作使學(xué)生們意識到合作精神和敬業(yè)精神等良好職業(yè)素養(yǎng)的重要性。這樣他們將來走向自己的工作崗位時才可以充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，得到更多的機會。

2.工作和學(xué)習(xí)結(jié)合，建立專業(yè)化實踐教學(xué)體系為了達到更好的實踐教學(xué)效果，建立更為專業(yè)的實踐教學(xué)體系，應(yīng)當(dāng)將工作實踐和學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，高職院校可以和當(dāng)?shù)氐氖姓こ唐髽I(yè)進行合作，提供給學(xué)生實習(xí)甚至于工作的機會。在企業(yè)進行實習(xí)的時候，可以安排校內(nèi)的老師進行指導(dǎo)，還可以安排相應(yīng)的企業(yè)老職工進行更加實戰(zhàn)化的教學(xué)。這樣的實際工作中，才可以鍛煉學(xué)生的實踐能力，才可以變得更像專業(yè)人士，將所學(xué)知識利用得更加靈活。而學(xué)校在這樣的結(jié)合過程中也會探索未來的實踐教學(xué)以及培養(yǎng)方向，這對學(xué)校和企業(yè)都是一個良好的合作和提高的契機。

三、高職市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的改革

1.建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地學(xué)生實踐能力的提高，離不開實訓(xùn)基地的建設(shè)。在進行市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供技能培訓(xùn)以及實踐能力提高的平臺，應(yīng)當(dāng)做好校內(nèi)實訓(xùn)工作。在校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)中，要建有基本的建材實驗室、模擬實驗室等等，這些實訓(xùn)實驗室和器材可以讓學(xué)生感受到更為真實的職業(yè)環(huán)境，并且在這樣的環(huán)境中鍛煉自己的實操能力，熟悉整個專業(yè)的技能要求，為以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)之后在企業(yè)的工作。

2.建設(shè)校外實訓(xùn)基地除了校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)以外，還要進行校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，這個基地是校內(nèi)基地的補充，是學(xué)生實踐能力和職業(yè)意識提升的實習(xí)基地。只有在校外和企業(yè)的環(huán)境下，學(xué)生才可以真正感受到自己所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用場景，才可以針對性地提升自己的能力。在進行校外實訓(xùn)基地的建設(shè)時，首先應(yīng)該加強和行業(yè)主管機構(gòu)的溝通，和企業(yè)達成聯(lián)系，建立共同合作的實習(xí)和實訓(xùn)基地。而且還要和企業(yè)互幫互助，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，共同提高。校外實訓(xùn)基地可以提供給學(xué)生最為真實的實踐體驗，而且還會接觸到行業(yè)內(nèi)比較先進的操作環(huán)境，對于自身能力的提高大有裨益。

3.建立實踐教學(xué)管理制度在進行實踐能力的培養(yǎng)時，實踐教學(xué)管理制度是進行管理和教學(xué)的保證。在進行這樣的制度和體系建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)包含有管理人員、相應(yīng)的獎懲手段等等方面，將安全制度、設(shè)備操作制度、實訓(xùn)材料管理制度等等制度一一完善。例如，在進行市政工程技術(shù)專業(yè)的頂崗實訓(xùn)時，合作雙方應(yīng)當(dāng)制定更為完善的合作協(xié)議，設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，并且保證雙方信息得以更好的溝通。在這樣的管理制度建設(shè)下，學(xué)生可以得到更為統(tǒng)一的管理，而且每一個階段都會有更進一步的成果。

4.建立相應(yīng)的教材使用和規(guī)章制度在整個的實踐教學(xué)過程中，教材和規(guī)章制度必不可少。在進行市政工程技術(shù)這個專業(yè)的實踐教學(xué)時，要確保老師的素質(zhì)過硬，所用教材利于實踐能力的培養(yǎng)。不僅如此，老師也要負好自己的責(zé)任，將訓(xùn)練手冊和操作標(biāo)準(zhǔn)制定好，做好實踐教學(xué)的準(zhǔn)備工作。實踐教學(xué)還應(yīng)該重視職業(yè)資格鑒定，讓這種鑒定涵蓋整個實踐教學(xué)過程，推動教學(xué)方式的整體加強。

5.建設(shè)師資團隊教師是進行實踐操作的核心，良好的師資力量是確保實訓(xùn)效果的關(guān)鍵。針對目前實踐操作教學(xué)能力不足的問題，學(xué)校可以派一些專業(yè)老師去到市政企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解一線技術(shù)和規(guī)定，將實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，并手把手對學(xué)生進行教學(xué)。并且，企業(yè)還可以派一些骨干工人和技術(shù)專家去到學(xué)校，在校企合作的基礎(chǔ)上共同進行實踐操作的教學(xué)，加強雙方之間的交流，共同提高實踐操作教學(xué)能力。

6.采用多樣的考核方式和評價方法實踐能力不僅要培養(yǎng)，還要進行考核和評價。實踐考核應(yīng)該將職業(yè)能力和技能作為重點，并且要和國家要求的職業(yè)資格考核進行接軌，提高學(xué)生的資格認證通過率，為之后的工作提供更寬廣的道路。在對整個實訓(xùn)過程和實訓(xùn)能力進行考核的時候，應(yīng)該將考核內(nèi)容確定，并且細化，通過多種方式去讓學(xué)生們展現(xiàn)出自己的能力，不斷提高。

四、結(jié)束語

高職教育的初衷是為了培養(yǎng)更多的實用型人才，在社會各個崗位上盡自己的所能，發(fā)光發(fā)熱。如果不注重實踐教學(xué)，那么離這樣的初衷就會越來越遠。廣大高職教育工作者應(yīng)該不忘初衷，建立起實踐操作的完善體系，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，強化規(guī)章制度，和市政企業(yè)進行合作，共同培養(yǎng)出高技能、擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的人才。只有為社會相應(yīng)崗位提供大量實用型人才，高職院校才可以發(fā)展得越來越好。

參考文獻：

[1]劉雪君,白建國,孫園園.高職院校市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)探討[J].山西建筑,2019(5).

[2]郭啟臣,李釗,田東軍.基于成果導(dǎo)向的高職“市政工程制圖與識圖”課程改革研究[J].黑龍江科學(xué),2018(23).

[3]張萍.高職市政工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊),2018(10).

[4]董麗.淺析高職院校市政工程專業(yè)實踐教學(xué)的改革[J].中國高新區(qū),2018(8).

作者：張萍 李江平 單位：新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院