聲樂(lè)藝術(shù)的審美要素培養(yǎng)策略

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摘要:聲樂(lè)藝術(shù)在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域中是受眾范圍最為廣泛，影響力度最強(qiáng)的音樂(lè)藝術(shù)，如何正確的通過(guò)聲樂(lè)藝術(shù)持續(xù)鍛煉人的生理機(jī)能以及心理機(jī)能，在聆聽(tīng)音樂(lè)、放聲歌唱的同時(shí)，達(dá)到對(duì)事物的審美，是一個(gè)十分關(guān)鍵的課題。對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素的認(rèn)識(shí)和積累，對(duì)健全聲樂(lè)審美觀念推動(dòng)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)非常重要，是增強(qiáng)審美能力的重點(diǎn)，所以對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素和培養(yǎng)加以探討，有利于促進(jìn)聲樂(lè)藝術(shù)審美，同時(shí)也推動(dòng)了音樂(lè)藝術(shù)的進(jìn)步提高。

關(guān)鍵詞:聲樂(lè)藝術(shù);審美要素;培養(yǎng)

引言

聲樂(lè)藝術(shù)是把歌唱運(yùn)用藝術(shù)化嗓音以及情感化的旋律，把內(nèi)心深處的情感盡情地表達(dá)出來(lái)，通俗、民族以及美聲等一系列的唱法，在情感抒發(fā)、融入體驗(yàn)的過(guò)程中讓人們的內(nèi)心獲得震顫、獲得升華，非常具有感染力。讓人們對(duì)美的欣賞、美的判斷變得更成熟，更具有內(nèi)涵。研究聲樂(lè)藝術(shù)的審美要素十分關(guān)鍵的，是豐富人們心靈情感和欣賞音樂(lè)藝術(shù)的必要條件。

一、聲樂(lè)藝術(shù)審美要素

聲樂(lè)藝術(shù)的審美要素通常情況下涵蓋了三類，分別是聲音要素、形象要素以及情感要素。

1．聲音要素

聽(tīng)覺(jué)在人體各項(xiàng)機(jī)能當(dāng)中是一項(xiàng)十分重要的功能，是人感知外界一切事物的主要方式，聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音加以感知、傳輸、辨別，最后形成一種大腦神經(jīng)中樞的反應(yīng)，反射給身體其他的器官做出相應(yīng)的反應(yīng)，因此聲音對(duì)調(diào)節(jié)人的情緒具有重要作用。當(dāng)人情緒低落、煩躁時(shí)，可以聽(tīng)一首節(jié)奏較為歡快的歌曲，如:《好日子》;當(dāng)一個(gè)人某段時(shí)間非常興奮想安靜一下的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)一些較為輕柔、紓緩的歌曲，如:《軍港之夜》。探究其根本原因，其實(shí)是人的聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲樂(lè)存在獨(dú)特的感知，能對(duì)自身的思想、情感和行為變化產(chǎn)生作用。聲樂(lè)藝術(shù)審美第一步是通過(guò)音樂(lè)和歌曲激發(fā)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它和文字、繪畫具有很大的差異，音樂(lè)作品唯有利用唱奏的形式，才可以產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才可以對(duì)聲樂(lè)當(dāng)中的美具有更高的標(biāo)準(zhǔn)與追求。在聲樂(lè)藝術(shù)當(dāng)中，審美要素主要是聽(tīng)覺(jué)，由于歌曲唯有切實(shí)的聽(tīng)到，才可以盡情的感受到，才能夠激發(fā)心靈產(chǎn)生共鳴，就如同那些的戲迷一樣，稍微聽(tīng)到一點(diǎn)京劇當(dāng)中的鑼鼓點(diǎn)就已經(jīng)異常興奮，由此可見(jiàn)，聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)審美素養(yǎng)要素中最重要的組成部分，聲樂(lè)藝術(shù)主要依靠“聲”去完成、去感染，從而表現(xiàn)出音樂(lè)的美。

2．形象要素

聲樂(lè)給人們帶來(lái)的不僅僅是聽(tīng)覺(jué)方面的審美感覺(jué)，同時(shí)也有視覺(jué)方面的審美，特別是在表演的舞臺(tái)之上，歌唱演員伴隨著音樂(lè)投入到歌曲的演唱當(dāng)中，配合恰當(dāng)?shù)穆晿?lè)表演和舞美畫面，豐富觀眾的視覺(jué)感受。所以在聲樂(lè)藝術(shù)審美要素當(dāng)中，視覺(jué)要素也是十分重要的要素之一。如:成龍、周杰倫、宋祖英、五月天等音樂(lè)巨星都曾經(jīng)在鳥巢開(kāi)過(guò)演唱會(huì)，精美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和燈光處理與歌曲完美融合，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，而現(xiàn)場(chǎng)十萬(wàn)歌迷粉絲的互動(dòng)和響應(yīng)，進(jìn)一步讓人的生理機(jī)能與心理機(jī)能都出現(xiàn)了積極的響應(yīng)，讓身心都陶醉在聲樂(lè)藝術(shù)環(huán)境當(dāng)中，從而讓審美獲得升華。視覺(jué)審美的關(guān)鍵是人運(yùn)用自身的眼睛真正切實(shí)的看到，將對(duì)事物的認(rèn)識(shí)傳遞給大腦，大腦根據(jù)認(rèn)知的反饋?zhàn)龀龊侠淼呐袛啵屔频?、惡的、美的、丑的都能夠明確的區(qū)別開(kāi)，所以人們?cè)诶寐?tīng)覺(jué)進(jìn)行審美的同時(shí)，還必須在聲樂(lè)藝術(shù)審美視覺(jué)方面下功夫，增強(qiáng)審美觀以及審美的能力。

3．情感要素

感受聲樂(lè)藝術(shù)的方式多種多樣，根據(jù)歌曲當(dāng)中的內(nèi)容以及音樂(lè)當(dāng)中的不同曲調(diào)，我們能夠通過(guò)歌唱的方式、演奏的方式、身體動(dòng)作以及表演等一系列的方式，充分的“參與”到聲樂(lè)藝術(shù)當(dāng)中，“身臨其境”地感知音樂(lè)當(dāng)中所蘊(yùn)含的力量，感受聲樂(lè)藝術(shù)所帶來(lái)的美。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是每個(gè)人都存在歌唱的能力，每個(gè)人都存在歌唱的權(quán)利，每個(gè)人都能夠盡情地歌唱。把音樂(lè)當(dāng)作一個(gè)平臺(tái)，開(kāi)辟更寬闊的知識(shí)面。聲樂(lè)藝術(shù)對(duì)創(chuàng)造性思維的挖掘有著一定的作用，人們?cè)谠?shī)化的歌詞、優(yōu)美的旋律中傳情達(dá)意美化心靈，通過(guò)這種方式塑造高尚人格、推動(dòng)身心健康發(fā)展，提高人文修養(yǎng)，而聲樂(lè)表演的二度創(chuàng)作也促進(jìn)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

二、聲樂(lè)藝術(shù)審美要素培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1．注重發(fā)聲技巧

長(zhǎng)期以來(lái)，有關(guān)聲樂(lè)藝術(shù)方面的教學(xué)上，對(duì)引導(dǎo)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素方面存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為有一個(gè)好嗓子音域?qū)捘艹咭艟褪浅煤茫瑢?duì)聲樂(lè)的審美培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，缺乏意識(shí)。盡管也是利用聽(tīng)覺(jué)在感受歌曲，利用視覺(jué)在欣賞演唱，也有的盡情的參與到了聲樂(lè)藝術(shù)表演當(dāng)中，然而，對(duì)于怎樣感受到聲樂(lè)的美，怎樣發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以凈化靈魂，洗滌人們的心靈，以及渲染人們的感情，都未曾切實(shí)的了解與感受到。在聲樂(lè)課程教學(xué)當(dāng)中，教師一味強(qiáng)調(diào)對(duì)聲樂(lè)的技術(shù)性訓(xùn)練，而忽略了對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的審美培養(yǎng)，學(xué)生未曾真正的利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、參與來(lái)感受聲樂(lè)藝術(shù)，來(lái)體會(huì)音樂(lè)美的內(nèi)涵，所以在培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素當(dāng)中在認(rèn)識(shí)方面還有一定的問(wèn)題。

2．忽略情感體驗(yàn)

在聲樂(lè)審美過(guò)程中，另一種重要審美內(nèi)容就是情感的要素。情感審美是一種人心理的反映。聲音的美固然很重要，但絕不能輕視對(duì)情感的審美。這兩種美是不能截然分開(kāi)的，是相輔相成的。也就是說(shuō)在演唱過(guò)程中不能只顧唱聲音，而不注意情感體驗(yàn)，只有聲情并貌才是歌唱藝術(shù)的最高境界。但在聲樂(lè)藝術(shù)審美教育方面往往忽略了用心去體會(huì)歌唱這一點(diǎn)，或者說(shuō)這一點(diǎn)的比重不夠大，所以通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)的教育方式來(lái)培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)情感審美成為關(guān)鍵。

3．忽略舞臺(tái)實(shí)踐

聲樂(lè)藝術(shù)是表演性藝術(shù)，要達(dá)到聲樂(lè)藝術(shù)審美，舞臺(tái)表演是重要的手段，然而很多聲樂(lè)藝術(shù)教育往往是忽視了這一重點(diǎn)，教學(xué)中并未重視藝術(shù)性的演唱訓(xùn)練和舞臺(tái)實(shí)踐，或?qū)嵺`并未得到科學(xué)的指導(dǎo)，只停留在課堂教學(xué)，僅僅是通過(guò)聲音與形象，對(duì)歌唱進(jìn)行體會(huì)與審美，來(lái)達(dá)到聲樂(lè)藝術(shù)的審美，是比較片面的，也無(wú)法切實(shí)感受到歌唱的真。

三、聲樂(lè)藝術(shù)審美要素培養(yǎng)策略

1．樹(shù)立正確的審美意識(shí)，提高學(xué)生聲樂(lè)鑒賞能力

聲樂(lè)藝術(shù)作為素質(zhì)教育當(dāng)中的一項(xiàng)重要方式，作為長(zhǎng)期以來(lái)人民通過(guò)歌唱來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，歌頌人間之美，批判虛假、丑陋、惡行，推崇真誠(chéng)、善良、美麗的結(jié)晶。怎樣利用聲樂(lè)藝術(shù)加以審美，開(kāi)發(fā)這些十分富有內(nèi)涵的音樂(lè)元素與內(nèi)容，使學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及情感體驗(yàn)正確的歌唱，讓他們?cè)O(shè)身處地，無(wú)論是在生理上還是在心理上都能夠全身心地融入，讓聲樂(lè)藝術(shù)審美要素獲得良好的培養(yǎng)，最重要的便是應(yīng)當(dāng)注重聲樂(lè)藝術(shù)審美，注重聲樂(lè)藝術(shù)給人們帶來(lái)的美，唯有在認(rèn)識(shí)方面獲得了關(guān)注，才可以更好的開(kāi)展進(jìn)行聲樂(lè)藝術(shù)的其他工作，才可以提高人們?cè)诼晿?lè)藝術(shù)審美方面的要素。

2．加強(qiáng)情感體驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)表達(dá)的感受力

聲樂(lè)教學(xué)既要有歌唱方法上的訓(xùn)練，也要在訓(xùn)練中滲透對(duì)歌曲內(nèi)在的情感的訓(xùn)練，除了引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中獲取情感體驗(yàn)，還要在課堂上，用多種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)歌曲的情境，來(lái)誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師首先對(duì)歌詞進(jìn)行準(zhǔn)確到位的描繪和解釋并有感情地朗誦歌詞，接著聲情并茂地把作品完整地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生融入在歌曲的意境中。并向?qū)W生傳授音樂(lè)處理的特殊手法，渲染歌曲營(yíng)造的氛圍，來(lái)揭示歌曲的藝術(shù)形象，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中呈現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的畫面，讓學(xué)生把自己想象成作品中的主人公，學(xué)生的情感體驗(yàn)也由此激發(fā)出來(lái)了。除此之外，還可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)儀器來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)。多媒體作為現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)廣泛應(yīng)用的教學(xué)手段，具備存儲(chǔ)量大、查閱資料方便、可視性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用它教師能多為學(xué)生提供優(yōu)秀歌唱家的錄像，讓學(xué)生體會(huì)不同類型的歌曲在情感表現(xiàn)方式上的不同，誘發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為豐富學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)提供良好的科技支持。

3．重視舞臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生聲樂(lè)表演水平

培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美的要素，還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是利用實(shí)踐來(lái)完成，必須接受舞臺(tái)實(shí)踐的考驗(yàn)和鍛煉。在舞臺(tái)實(shí)踐中與聽(tīng)眾的情感互動(dòng)方面會(huì)得到在課堂里得不到的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生拓寬實(shí)踐的舞臺(tái)，舞臺(tái)可以是習(xí)唱會(huì)、期末表演、晚會(huì)表演等來(lái)訓(xùn)練，任何有觀眾的地方就是舞臺(tái)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己方式演繹自己的音樂(lè)。利用自身參與的歌唱，感受音樂(lè)所存在魅力，這一過(guò)程同時(shí)也是創(chuàng)造、表現(xiàn)以及感受美的過(guò)程，并且還是審美要素的培養(yǎng)過(guò)程。

四、結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)藝術(shù)是人類心靈對(duì)世界感應(yīng)的產(chǎn)物，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式展示其審美功能與價(jià)值，充分體現(xiàn)了人類情感表現(xiàn)的自我創(chuàng)造與追求。聲樂(lè)審美能力的培養(yǎng)是極為重要的。演唱者只有從歌唱聲音、藝術(shù)形象、情感表現(xiàn)等方面去領(lǐng)悟和體會(huì)歌唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力，把所有美的審美感受和情感體驗(yàn)傾注在歌唱之中，把美的聲音與情感融為一體去揭示作品的思想內(nèi)涵和情緒，才能使歌唱藝術(shù)富有生命力，并產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。只有我們每一個(gè)歌唱者積極探尋，潛心研究，才能使我們的演唱更完整，聲音更漂亮，表現(xiàn)的情感更豐富，塑造的形象更典型、更完美、更動(dòng)人，積極有效的發(fā)揮聲樂(lè)的審美價(jià)值。

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作者:卓莉莉 單位:泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校