線上實驗教學模式探索

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摘要：云計算課程實踐性要求高，課時少，線下課堂教學時間有限，為了讓學生親身體驗亞馬遜的云環境，浦江學院的云計算課程采用線上線下相結合的方式進行教授。本文展示了云計算課程在線上教學的基本過程以及在開展線上教學中遇到的問題及解決辦法。

關鍵詞：云計算；線上；亞馬遜云；實驗

計算機及互聯網行業的高速發展，新知識新技術不斷涌現，計算機專業的課程也隨著新軟件產品的推出而相應增加，云計算課程就是這樣的情況下推出的。新的云課程需要采用不同于傳統專業課程的教學模式，除了采用線下的理論知識的講解，還需要進一步通過做實驗，讓學生切身體會云環境，會配置，進而使用流行的云產品。南京工業大學浦江學院采用線上線下混合的教學模式，尤其是云實驗利用亞馬遜的Vocareum平臺進行，另外，新注冊的用戶還可以有一年期的云免費體驗，學生在實驗之余可以搭建使用更真實的云環境。

1云計算課程線上教學的過程

1.1制定教學計劃和教學設計

云技術的知識點大概包括基礎設施，計算能力，存儲，安全，數據庫，架構，負載均衡和監控，計費和支持等，有些知識點需要試驗課來配合。這些知識點的學習不僅可以通過教師的課件來進行，也可以通過查看AWS官網的文檔來輔助學習，還可以借助AWS的training網站上的視頻進行課前預習。具體如何進行，作者制定了詳細的教學計劃和教學日歷。在進行教學設計之前，首先確定了教學目標。對于三年級信管專業的同學來說，已經具備一定的IT技術經驗，了解聯網的相關概念，所以要求學生在學習完該課程后，能對云技術有深入的理解，對于7個實驗，都理解其要求，并能順利操作。基于此制定教學任務，教學策略，教學過程，并根據教學評價進一步調整教學策略。

1.2教學資源與內容

教學資源來自兩個方面，自制教學視頻和亞馬遜提供的視頻。利用自制的教學課件和視頻為學生講解知識點，利用亞馬遜視頻布置選學內容，并進行隨堂測驗。同時利用超星平臺錄入測驗試卷，進行階段檢查，對未掌握的知識點進行查缺補漏。亞馬遜提供真實的云實驗環境，以及產品介紹的視頻。亞馬遜提供課程注冊的portal，前提是授課老師要獲取亞馬遜云的認證。亞馬遜提供的portal分類很細：Academy，提供教師注冊的入口，登錄后教師可以申請開課，獲取課件，視頻等資源；training&certification，提供視頻在線學習，測試及認證；Vocareum，提供實驗環境的，根據課程不同分配諸多操作實驗。注冊及使用都有詳細的指導文檔，幫助教師和學生順利完成操作。Vocareum提供領先的、基于云的學習和評估實驗室。其平臺功能包括分級自動化、抄襲檢測、團隊項目和同學互評，可以提高作業管理和評估效率，提高學生參與度。教師通過批量導入學生的郵箱地址，高效完成招募學生的工作，學生通過Vocareum平臺自動發送的郵件，根據指引即可完成注冊，完成后就能看到老師的實驗，并且實驗可以反復操作。

1.3教學組織

提前一節課講解在實驗過程中需要的知識儲備，給學生留足準備時間；在實驗過程中遇到的問題，進行分組討論解決；最后教師進行匯總并對解決辦法進行評價。完成實驗后，教師相關知識點的測評，讓學生完成一個自我評估，對于學生掌握的薄弱點和難點，教師進一步帶領大家鞏固復習。

2效果評價

學習自由度提升，同學們可以隨時觀看視頻來進行基本概念的學習，并通過視頻后的評估進行學習效果的檢測。課堂參與度提高，對于每周一次的課堂時間，用來進行重點知識的梳理，難點問題的解答，及時為學生提供支持。同學們在實驗過程中遇到的問題，在QQ群里討論解決辦法，他們在遇到問題和解決問題的過程中增加了克服困難的信心。另外，教師也準備了亞馬遜認證的模擬練習，以全英文的方式提供問題和選項，在復習知識點的同時，鍛煉了同學們的專業英語。

3結束語

科技的發展為教育的開展提供很大的便利，如批改，統計等工作都交給軟件去完成，讓教師更專注于學生和課堂，因材施教，關注到每位同學，增加教師和同學的交流，創造積極良好的學習氛圍。同學們的參與度提高，就有了更多的收獲，他們更愿意去發現問題，解決問題。

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作者：楊玉環 圣文順 單位：南京工業大學浦江學院