大學生網絡媒介素養教育的研討
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(一)大學生網絡媒介素養現狀
近年來，根據眾多專家學者對大學生的網絡媒介素養現狀調查的結果及結合筆者在廣西各高校的調查，總結我國大學生網絡媒介素養現狀有如下特征:1.大學生利用網絡信息資源的目的不明確。大學生“有目的地上網查找相關信息資源”的比例相當低，僅有19%，大多數學生是漫無目的地遨游在虛幻的網絡世界。
2.大學生對網絡信息認知能力較弱。仍有部分大學生對網絡中會存在不良信息、虛假信息等認識不足。調查結果讓人驚訝，竟然有5%的大學生“不知道”網絡存在著不良媒介信息與虛假信息。
3.大學生不能很好地控制自己的網絡接觸行為。大多數學生對于在網絡上看到涉及暴力、血腥或有黃色情節的畫面或廣告時還不太會做出正確的判斷和正確的行為選擇，以使自己不看到這些影響身心健康的不良媒介信息。51%的大學生承認自己曾有意或無意地瀏覽過不良網絡媒介信息，46%的大學生表示曾因玩網絡游戲上癮，導致常常連續上網長達十幾小時。
4.大學生對信息真偽的辨識能力有待提高。調查了解到，仍有8%的大學生對網絡上的信息、圖片“很相信”。大學生選擇“轉發過不確定是否正確的信息、圖片”的高達58%。
5.大學生參與利用網絡媒介不容樂觀。所謂參與利用網絡媒介信息的能力，包括兩方面的內容:一是能否利用網絡媒介發聲、表達自己的見解、想法等;二是能否積極利用網絡媒介為自己的學習、生活服務。對于大學生能否有效利用網絡媒介發聲、表達自己的見解、想法等，調查結果不容樂觀。大學生平時上網，多數選擇娛樂類網站，占調查學生人數的70%，而有目的地選擇新聞時事類、招聘求職類和專業知識類的網站則占的比例較低，只有17%。
6.大學生網絡道德素養有待進一步提升。30%的大學生認為“轉載利用網絡上的文章不構成侵權”。有21%的大學生“崇拜網絡黑客”。
(二)大學生網絡媒介素養的影響因素分析當前我國大學生網絡媒介素養水平普遍較低的原因主要有以下幾方面:
1.大學生網絡媒介素養教育的缺失。從全國范圍來看，在高校開展媒介素養教育的學校是極少的。我國現有大中小學的教育課程體系中，幾乎沒有媒介素質教育內容，即使開設了新聞類課程，也僅僅是從新聞采編技能培訓的角度開課，而不是從對學生進行媒介素養教育的視角進行的。沒有經過系統、完整和專業的媒介素養教育的大學生，是很難對每天洶涌而來的信息做出準確、理智和清醒的理解的，更無法解讀信息的背景、目的和意圖等深層內涵。
2.媒介信息的負面影響。隨著中國傳媒產業的迅速發展，媒介環境也日益復雜，各種不良信息大量充斥整個社會，媒介的商業化運作及網絡媒體的出現，尤其是世界范圍內經濟一體化和信息傳播全球化的態勢逐漸加強，西方社會意識形態和價值觀傳入我國，媒介信息良莠不齊。當這些信息洶涌地流向網絡這個寬廣的平臺時，在大學生面前猶如打開了一個魔盒，大學生閱歷少，知識面狹窄，他們面對這些魚龍混雜的信息時可能會因缺乏辨識力而全盤接受。
3.大學生網絡學習環境不夠完善，校園網可利用的學習資源匱乏。近年來，各高校網上學習資源不斷充實，但總體來說，數字化資源建設還存在許多問題，如:缺乏系統性、輕視學習環境設計、缺乏教學活動設計等等，導致網絡學習環境差，很多大學生在線學習興趣不高。同時，高校校園網在提供優秀資源方面沒有發揮應有的作用，目前有很多高校購買的國內外數據庫數量少，提供給學生學習的在線課程或名校的名師精品課程的鏈接方面遠不能滿足大學生的需求。
4.在市場經濟的沖擊下，大眾網絡文化呈現媚俗化傾向。以娛樂性、商業性、消譴性為特征的大眾文化在很大程度上深刻影響了大學生的價值觀，導致了當代大學生的信仰危機，部分大學生由于受到大眾傳媒的影響，沉湎于物質享樂當中，重金錢而輕理想，輕品德。大學生的網絡倫理道德培養在這樣的現實大環境下變得尤為困難。
二、加強大學生網絡媒介素養教育的對策
根據以上對大學生網絡媒介素養影響因素的分析，筆者對我國大學生網絡媒介素養教育提出以下幾點對策。
(一)在高校開展媒介素養教育
媒介素養教育的課程體系就各國而言，比較多樣化。主要有四種模式:一是媒介教育內容作為一門獨立的課程，二是媒介教育內容作為某一門課程的組成部分;三是把媒介教育內容融入所有的科目中;四是把媒介教育內容整合成一門跨學科的綜合性的課程。各高校可以依據各自學校的情況，靈活地應校制宜地選用任一種課程模式。也可以多種模式結合一起運用。
(二)加強對不良網絡媒介信息的監管力度
政府應當完善相關法律法規，對網吧管理、電影管理和廣告管理等制定出切實可行的管理辦法，創造一個開展大學生媒介素養教育的和諧網絡環境，從社會和政策的高度把好良好信息的關。特別是要加大對網吧的監管力度和凈化網絡環境。網絡信息中的低俗內容，如一些色情、淫穢和恐怖信息等極大地損害了辨識能力尚不夠好的青少年網民的身心健康。為此，政府相關部門要完善各種法律法規制度，加大對低俗信息網站的監管力度。
(三)高校校園網應發揮更大的作用，為大學生提供優質的信息資源
高校校園網建設可從軟硬件兩方面建設，在校園網首頁提供國內外優秀的專業教育網站、名校名師優秀教學課件、視頻、常用學習軟件等鏈接地址，鼓勵學校教師建設自己的在線學習課程，引導學生掌握在線學習的方法、策略，特別是學會如何利用網絡進行研究性學習、創新性實踐。在硬件資源建設方面，盡可能地為學生提供上網學習的條件，給大學生創建一個良好的網絡學習環境，避免大學生去學校周邊一些黑網吧上網。
(四)提高大學生辨識網絡優良信息的能力
高校應充分利用校園文化、思想政治理論課課堂、計算機網絡課程等載體有效地向大學生宣傳如何辨識網絡優秀信息資源的途徑和方法，教育和引導學生遠離網絡不良媒介信息。此外，網絡媒介應該加強自律，增強自身的責任感，不把媚俗、低俗和庸俗化的不良媒介信息到網絡。
作者：吳瓊 單位：廣西民族師范學院
