小議俄語教學中人文素養的提升方式
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厚德就是具有高尚的道德情操,樂于助人,大公無私。增強愛國主義精神和世界意識,樹立正確的人生觀和價值觀,養成謙和寬容、理性禮貌、自立自強的品格。通過探討“北京精神”,學生們進行了反思,認識到關心國家的前途和命運是自己的職責,應發奮學習,成為國家的棟梁。
關注學生情感,提高學生的人文素養
在教學中教師應關注學生的情感,用淵博的學識和人格魅力去影響、教育、感染學生,尊重、平等對待每一個學生及其個性,珍惜學生的求知欲和情感,并融情感于教學之中,才能充分調動學生的認知積極性,激發表達欲望,從而體驗學習的成就感。對于學生來說,大學時代是向成年轉化的特殊時期,也是人生觀、世界觀和價值觀初步形成的重要時期。蔡元培曾指出:“教育者,養成人格之事業者”,④教師應通過精心設計俄語課堂教學,創造清新、活潑的學習氛圍等途徑,調動學生的學習興趣:創設各種合作學習情境,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和凝聚力,培養學生的誠信意識以及吃苦耐勞的品質。在生活中尊老愛幼,容忍有度;學習上勤奮刻苦,不畏艱難,勇攀高峰,不斷增強和提高人文素養。在討論青年人的業余時間如何渡過的問題時,引用英國學者培根的名言來激勵學生:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。”凡有所學,皆成性格。⑤建議學生大量閱讀哲學、政治、經濟、文學、文化、歷史、地理、藝術、名人傳記等書籍,從中汲取人生的閱歷和經驗,補充精神營養,用人文素養擴展深化、不斷發展和升華外語知識、技能,增強理性思維及明辨是非的能力,實現“教人做人”的教學理念。許國璋強調:“學習外語,從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里,一定要具備良好的國學基礎”。⑥告誡學生在學好外語專業的同時,要全方位拓展自其他領域知識,成為復合型人才,在未來的就業競爭中贏得一席之地。
充分利用俄語課程資源,提高學生的人文素養
1、在課文中尋求有關俄羅斯文化的背景知識
教授《Рождество》課文時,教師向學生介紹圣誕節、圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物等知識,西方以及俄羅斯人怎樣渡過圣誕節,圣誕老人如何給每個孩子郵寄禮物。教授《Новыйгод》課文時,教師講述俄羅斯人過新年的習俗,在新年鐘聲即將敲響的時候,在親人和朋友之間互相敬酒,祝賀新年快樂,默默祈禱在新的一年里萬事如意。在新年過后,每年春天來臨的時候,2月20日至26日是俄羅斯民間非常有趣的、持續一周的“謝肉節”(Масленица),這是俄羅斯典型的傳統節日,是既美麗又具有人文性的節日,人們一周內不吃肉,目的是凈化心靈和贖罪,請求親人、朋友以及所有誠實的人的諒解,俄羅斯人有吃煮“彩蛋”、特制面包、用牛奶和面烤制的薄餅的習俗,里面加鹽、糖、油、雞蛋等,在節日里姑娘們頭戴花環,邊唱歌,邊跳舞,表現出俄羅斯民族熱愛生活,樂觀向上的性格。學生了解這些文化后,不僅滿足了自己的求知欲,而且豐富了文化視野,自覺地融入到俄羅斯文化中。
2、利用諺語、俗語教學,提高學生的人文素養
俄語諺語既簡練通俗,又表達樸實的哲理,包含思想性和藝術性,具有含義深刻、耐人尋味的特點,是俄語語言寶庫中一顆顆璀璨的瑰寶,反映一個民族的地理、歷史、社會制度、社會觀點和態度,蘊涵著廣大勞動人民在千百年來的生產和生活實踐中積累的智慧,有著旺盛的生命力,影響著人們的思想和行動,便于人們傳誦和記憶,使人們形成約定俗成的思想道德規范。首先,諺語能幫助學生樹立正確的價值觀。Ктоищет,тотнайдет.(有志者,事竟成。)Подлежачийкаменьводанетечет.(不付出努力是不會有結果的。)Терпениеитрудвсеперетрут.(只要功夫深,鐵杵磨成針。)Ктонеработает,тотнеест.(不勞動者不得食。)其次,諺語能培養學生愛學習、團結協作的道德品質。Учиться—всегдапригодится.(開卷有益。)Берегиплатьеснову,честьсмолоду.(衣服從新愛惜,而名譽從小珍惜。)Друзьяпознаютсявбеде.(患難見真情。)Умхорошо,адвалучше.(人多智廣。)Сампогибай,атоварищавыручай.(寧可自己犧牲,也要搶救朋友。)Неимейсторублей,имейстодрузей.(朋友重于金錢)。第三,諺語引導學生崇尚真善美。Ниоднодоброеделонеостаетсябезнаказанным(做善事不會受到懲罰。)Добровекнезабудется.(善事一生都不會忘記。)
3、精選寫作題目,提高學生的人文素養
寫作教學是提升學生人文素養的良好途徑。首先,要突出寫作主題的思想性、人文性。諸如:Человекиокружающаясреда(人與環境)、Удачарождаетсявтруде(成功誕生在勞動中)之類的作文有助于提升學生的人文素養。其次,精心指導和評價學生作品。借助范文與學生面對面指導和點評,既能達到取長補短的目的,又能幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。
綜上所述,俄語課程教給學生的不僅僅是一門語言,而是教會學生認識人生的價值及智慧,更重要的是通過俄語教學培養學生團結協作,充滿愛心,不畏艱難的好品質。教師要在俄語教學中不斷反思、探索和創新,最終達到提高學生人文素養的目標。（本文作者：欒昕 單位：莫斯科國立師范大學）