高職院校學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育實踐

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摘要：闡述高職院校需做好網(wǎng)絡素養(yǎng)教育與思政教育的融合，注重強化學生網(wǎng)絡認知水平，辯證看待網(wǎng)絡平臺中存在的各類信息。通過積極構(gòu)建現(xiàn)代化的教育環(huán)境，為學生提供更多接觸新知識、新技術(shù)、新觀念的平臺。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡素養(yǎng)，優(yōu)化教育

引言

網(wǎng)絡技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用到各個領(lǐng)域中。而高職生在大環(huán)境的影響與熏陶下，促使他們獲取信息的方法、學習習慣等發(fā)生較大的變化。自媒體平臺的蓬勃發(fā)展，為高職生提供多元的渠道與路徑瀏覽不同的資訊與質(zhì)量參差不齊的各類內(nèi)容。在極大豐富高職生知識層次、拓展其知識面的同時，也對他們的思想、認知等帶來一定的負面影響。尤其，網(wǎng)絡平臺中出現(xiàn)的偏激女權(quán)、男權(quán)主義，以及不良的思想政治言論等，都使得高職生對當下社會的生存環(huán)境等形成負面的印象。在此形勢下，高職院校必須重視加強學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導他們能辯證的審視客觀事物的對立面與矛盾點等。教育工作者需通過進一步明確學生網(wǎng)絡素質(zhì)教育的關(guān)鍵點，有針對性與方向性的制定教育措施。

1網(wǎng)絡教育的關(guān)鍵

（1）網(wǎng)絡知識與文化的了解。網(wǎng)絡作為重要的社交媒介、學習工具，早已潛移默化的滲透到人們生活的各個方面。高職院校加強學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的過程中，需引導他們對網(wǎng)絡文化的形成與發(fā)展建立更深刻的認知。當學生以理性思維、辯證思想分析與應用網(wǎng)絡信息時，更利于他們發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢與價值，而不會輕易被不良言論與消極思想帶偏。從某種角度來說，網(wǎng)絡知識與文化的了解是進行網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的基礎。教師既要引導學生學習網(wǎng)絡法律法規(guī)，網(wǎng)絡發(fā)展規(guī)律等，還需注重他們的網(wǎng)絡思維的培養(yǎng)。（2）有效信息的提取。網(wǎng)絡信息的提取能力是網(wǎng)絡素養(yǎng)教育中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，高職院校需從利用多樣化的教學手段與方式，引導學生學會信息的檢索、有效信息的甄別與應用。教師需以網(wǎng)絡信息獲取與應用能力的培養(yǎng)為關(guān)鍵點，設計科學、合理的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方案?；谕暾⑾到y(tǒng)化的教學形式，使學生的認知能力、辨識能力等獲得大幅提升。（3）網(wǎng)絡道德意識。網(wǎng)絡道德意識是網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容，是引導學生文明上網(wǎng)、理性思考的思想引擎，主要體現(xiàn)在三個層面。一是確保學生網(wǎng)絡行為與現(xiàn)實行為保持高度的一致性，令他們正確利用網(wǎng)絡資源。二是學生在瀏覽網(wǎng)站、獲取信息的過程中，應做到嚴格要求自我，不隨意、轉(zhuǎn)發(fā)、散布不良言論。三是注重提高學生思想道德水平，令他們有意識、自主的優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境。高職院校需以這三個關(guān)鍵點為中心，設計科學、合理的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育計劃。

2網(wǎng)絡素養(yǎng)教育

（2）做好網(wǎng)絡素養(yǎng)教育與思政教育的融合。關(guān)于學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，高職院校既要注重提高他們的文化素養(yǎng)與應用網(wǎng)絡技術(shù)的能力，還需加強其獨立思考能力、思辨能力、安全意識、網(wǎng)絡道德水平等。因此，高職院校需將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育與思政教育進行科學的融合。從知識、文化、意識形態(tài)的正確引導三方面著手，系統(tǒng)性、計劃性的開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。即教師需以網(wǎng)絡文化與網(wǎng)絡知識的傳播為主，輔以精煉的思想政治教育理論。使學生對網(wǎng)絡平臺、網(wǎng)絡技術(shù)應用、網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境等建立更面的認識后，基于良好的思想政治教育，確保他們逐漸形成網(wǎng)絡安全意識，以及較高的思想道德水平。由此，即便學生接觸負面信息時也能夠進行獨立的思考與理性的判斷。且不易于出現(xiàn)隨意不良言論的行為，令高職生做到文明上網(wǎng)、文明互動與交流。高職院校需以學生的關(guān)注點為參考，將具有一定趣味性、探討性的網(wǎng)絡文化、思政理論知識、網(wǎng)絡熱議話題等進行科學的融合，在師生共同探討與交流的過程中，不斷強化學生的思辨能力，并逐漸豐富其知識素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。同時，高職院校可將網(wǎng)絡文化科學的滲透到思政教育的各個環(huán)節(jié)中，令學生有機會結(jié)合實際深入的探究網(wǎng)絡的發(fā)展與不公文化的形成原因。使學生以端正的思想、積極的意識形態(tài)學習與了解網(wǎng)絡，令他們成為積極的網(wǎng)絡構(gòu)成因子。而高職院校通過做好網(wǎng)絡素養(yǎng)教育與思政教育的融合工作，可形成教育合力，令學生的知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思維素養(yǎng)等都可獲得良好的培養(yǎng)。（2）注重強化學生網(wǎng)絡認知水平。高職院校需以服務為宗旨，全面且深入的展開網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。注重和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，使學生主動、積極地與教師進行交流與互動。由此，在確保教師全面掌握與了解學生思想動態(tài)、學習需求、學習困擾的基礎上，令其更加具有目標性與針對性設計網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方案。教師需認識到觀念對行為的導向作用，能夠切實重視強化學生的網(wǎng)絡認知水平。教師應學會以網(wǎng)絡平臺為媒介，與學生的思想進行連接與溝通。即教師可在微信、微博、抖音等網(wǎng)絡平臺中與學生進行互動，在充分了解他們信息關(guān)注焦點的同時，還可進一步掌握網(wǎng)絡生態(tài)的變化。并根據(jù)相關(guān)的網(wǎng)絡話題對學生進行自然化的網(wǎng)絡素養(yǎng)的教育，使他們以自身的經(jīng)歷為參考點，對網(wǎng)絡的發(fā)展、網(wǎng)絡環(huán)境問題等進行思考與分析。而教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、探索答案的過程中，可逐漸提高他們的網(wǎng)絡認知水平。同時，高職院?？砷_設專門的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育課程，使學生系統(tǒng)的學習與了解相關(guān)知識與技術(shù)，并學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決實際的問題。而當學生對網(wǎng)絡形成多維、成熟的認知后，會極大改善他們被不良信息帶偏思想的問題。高職院校必須從學生個體的能力、認知的提升著手，令他們具備獲取有效信息的能力。這樣，才可確保學生發(fā)揮網(wǎng)絡平臺積極的一面，令他們善于利用網(wǎng)絡資源、網(wǎng)絡技術(shù)提升自我、豐富自我。（3）構(gòu)建現(xiàn)代化的教育環(huán)境。教學環(huán)境作為教育主要構(gòu)成要素，會對學生的思想、行為產(chǎn)生深遠的影響。而良好、有效的網(wǎng)絡素質(zhì)教育的實施，需依托于符合標準與需求的教育環(huán)境。因此，高職院校需積極搭建信息化教育與管理平臺，使學生擁有更多的機會基礎網(wǎng)絡。無論是學生的學習需求，還是日常的娛樂需求，高職院校都需利用網(wǎng)絡平臺進行滿足。如學生在在線學習平臺上搜索、選擇、下載學習素材的過程中，可鍛煉他們的信息甄別能力、網(wǎng)絡技術(shù)應用能力等。而學生基于網(wǎng)絡平臺獲取自己感興趣的娛樂資訊、時事政治、社會新聞、大學生潮流文化的過程中，可極大拓展他們的學習視野、豐富知識層次。更重要的是，學生在現(xiàn)代化的教育環(huán)境熏陶下，可使他們逐漸形成大數(shù)據(jù)思維、現(xiàn)代思維。促使高職生能夠從多角度、多層面思考與分析問題，令他們成為有完整人格與獨立精神的人。而高職院校需加強校園網(wǎng)絡建設，并利用技術(shù)手段與網(wǎng)絡監(jiān)管模式，對學生的思想與行為進行引導。即為學生提供寬松的上網(wǎng)環(huán)境的同時，應確保他們從中獲取優(yōu)質(zhì)的知識與先進的思想等。而針對高職院校學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的展開，教師必須不斷優(yōu)化教育環(huán)境，使學生在潛移默化的熏陶下成為具有高尚網(wǎng)絡道德情操的人。在良好品性、積極意識心態(tài)的作用下，使高職生的自律能力、網(wǎng)絡安全意識等獲得有效培養(yǎng)。

3結(jié)語

高職院校需通過科學優(yōu)化教學內(nèi)容、拓展教育渠道、創(chuàng)新教學手段，全方位開展學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作。利用不同的教學形式，使學生在網(wǎng)絡知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡技術(shù)應用能力、安全意識等方面獲得全面的提升?；诳茖W、現(xiàn)代化的教學手段與教學環(huán)境，使學生具備思辨能力、網(wǎng)絡信息甄別與應用能力，并引導他們文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。由此，真正在各個層面強化學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，令發(fā)達的網(wǎng)絡成為學生健康與全面發(fā)展的助力。

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作者：張婕 單位：東營職業(yè)學院會計學院