情感培養(yǎng)下的聲樂教學(xué)論文

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一、聲樂教學(xué)中，情感培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則

聲樂的學(xué)習(xí)過程也是情感的培養(yǎng)的過程，在聲樂學(xué)習(xí)中讓學(xué)生培養(yǎng)情感的內(nèi)涵也是聲樂教學(xué)的重要目標(biāo)。此外，聲樂情感單單依靠學(xué)習(xí)是不行的，最重要的是個人去領(lǐng)悟，因為情感是內(nèi)在的東西，是表演者自身感情的表達(dá)和宣泄，是與觀眾產(chǎn)生共鳴的所在，是發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)。所以，教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，要緊緊抓住聲樂教學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生自身的情感，通常可以按照下面兩點原則來進(jìn)行：

（一）聲樂教學(xué)中，演唱者需不斷提高演唱技能、技巧

近年來，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們在音樂欣賞上的要求也得到了很大的提高。為了滿足實踐中人們的需要，大量優(yōu)秀的聲樂作品逐漸產(chǎn)生了，僅有如此還不夠，需要演唱者運用足夠的技巧去表達(dá)，沒有技巧、技能在里面，那么音樂的情感將很難得到體現(xiàn)，所以，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行聲樂教學(xué)時采取一系列的措施來提高學(xué)生的演唱技巧，這樣做才能和現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)，把感情表達(dá)的更加真摯、到位，贏得觀眾的喜愛。

（二）更加注重聲樂演唱自身的特點

聲樂具有很多的特點，其中最突出的特點表現(xiàn)在民族性這個方面，不同的民族，其聲樂的特性呈現(xiàn)不同的特點。實踐中，很多膾炙人口的作品中都融入了民族的色彩和情感在里面，一個優(yōu)秀的聲樂作品往往要能夠體現(xiàn)出很多民族發(fā)展的歷程。因此，教師在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)充分對民族相關(guān)的東西予以充分的重視，繼承傳統(tǒng)音樂的合理部分，在學(xué)習(xí)過程中，善于充分調(diào)動自身的主觀能動性，有自己獨到的見解，在聲樂學(xué)習(xí)中感受到民族文化的博大精深的同時，把握好聲樂自身的特性，將情感融入其中，這樣才能更好的學(xué)習(xí)聲樂。

二、情感培養(yǎng)對聲樂教學(xué)的重要性

（一）能夠使演唱者對不同地域和民族的聲樂風(fēng)格正確把握

我國是一個多民族的國家，每一個民族都有著自己的民俗習(xí)慣和生活方式，其歷史文化背景也是不相同的，為此就形成了不同風(fēng)格的聲樂作品。在聲樂教學(xué)中，音樂風(fēng)格是民族特征的有力體現(xiàn)，所以在進(jìn)行聲樂演奏時，應(yīng)當(dāng)把握好民族情感，這樣才能更好的進(jìn)行表演。

（二）能夠促進(jìn)演唱者對不同聲樂作品審美情趣的表達(dá)

人們之間其審美情趣是各不相同的，即使面對相同的作品，人們的審美也存在很大的差異，這種差異是受多種因素影響的結(jié)果，例如，社會的發(fā)展、個人生活環(huán)境、歷史的演變等。人們進(jìn)行審美的基礎(chǔ)就在于聲樂作品的情感，對聲樂情感的培養(yǎng)能夠更加準(zhǔn)確表達(dá)不同聲樂作品的審美情趣。

（三）情感培養(yǎng)能夠加強聲樂的表現(xiàn)力

表現(xiàn)力主要指的是在對某個具體工作完成的過程中，顯示出來的自身的特點的能力，聲樂的表現(xiàn)力指的就是在聲樂的表演過程中，能夠把聲樂作品的情感傳遞給聽眾的能力。簡單來說，歌唱表現(xiàn)力就是演唱者表達(dá)聲樂作品的能力，是演唱者對聲樂作品再創(chuàng)作的直接體現(xiàn)。因此，情感培養(yǎng)能夠加強聲樂的表現(xiàn)能力。

三、結(jié)語

在進(jìn)行聲樂教學(xué)時，尤其注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)的教育，這是提高學(xué)生表達(dá)能力的關(guān)鍵所在，因為情感是聲樂的核心靈魂所在，是聲樂自身價值的體現(xiàn)，從本質(zhì)上而言，聲樂教學(xué)的過程就是情感培養(yǎng)的過程。所以，我們在聲樂教學(xué)的方式上進(jìn)行選擇時，要不斷進(jìn)行改革以適應(yīng)現(xiàn)實發(fā)展的需要，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)。

作者：孫加航 單位：遼寧省東港市文化館