聲樂教學與信息技術的融合

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隨著信息技術的發展，各種多媒體如雨后春筍般出現，比如視頻網絡、數字電視等等，這些新媒體的出現方便了人們的知識獲取，娛樂需求。高校也借著這些信息技術發展而孕育的產物，大大豐富了自身的教學。本文將結合《高校音樂教學與多媒體技術應用》一書，就發揮信息技術在聲樂教學中的作用進行探索。《高校音樂教學與多媒體技術應用》一書由崔雅所著，中國社會科學出版社出版，共包含六章內容。第一章由4小節組成，分別多媒體技術的概念、多媒體技術發展、高校多媒體與音樂教學的應用、國外高校教學應用現狀綜述；第二章由3小節組成，分別是現代高校音樂教學時的不足、原因和分析、在教學中提出的新要求；第三章共有4個小節，主要闡述了多媒體技術的應用對高校音樂教學和學生的學習音樂編曲及音樂創作能力有著重要影響。此外，還分析了將多媒體教學引入高校音樂可的可行性和必要性，高校音樂教學與多媒體技術是密不可分的。第四章由4個小節組成，對引入多媒體后，從事高校音樂教學教師的要求做了詳細說明；對高校音樂課程在多媒體技術的具體應用與技術整合、對高校音樂教學課程設置的延伸與擴展等問題表達了相關見解；第五章由4小節組成，分別是教學計劃與多媒體的融合、提升多媒體的設備、豐富課堂內容，激發學生學習興趣和教學的培育創造思維；第六章由4小節組成，分別是高校音樂教學中多媒體的廣泛普及、移動終端與多媒體融合以及高校音樂教學、高校音樂教學的延伸、通信技術在高校音樂教學中的作用。

該書的內容設置環環相扣，通過對多媒體技術的概念現狀描述，讓讀者明白這項技術究竟是什么，緊接著就是現在高校音樂教學未能充分應用多媒體技術的原因揭示，然后通過該項技術對于高校音樂教育的重要性分析，更進一步引出我們需要根據失敗原因探索利用多媒體技術的方法，方法正確以后，就是成果展示以及未來展望。這樣的內容順序符合讀者認識新事物的習慣，循循善誘，能夠有利于讀者對知識的獲取。針對傳統聲樂教學現狀，結合《高校音樂教學與多媒體技術應用》一書，筆者將從以下幾個方面分享聲樂教學與信息技術融合的方法。第一，信息技術在聲樂教學課堂的應用。傳統聲樂教學中，因為音樂的特殊性，不適合文字或者公式呈現給學生，也無法借用圖形展示給學生，大都依靠老師的演示，加上學生的模仿，單一的教學過程影響了學生的學習興趣，讓音樂的教學過程不夠順暢。而借用多媒體，學生就有了試聽試唱的途徑，這樣激發學生興趣的同時，也能充分調動學生的學習積極性。同時，在試聽試唱的過程中，學生能夠發掘自身的不足，及時做出調整，進一步提升了教學效果和質量。第二，信息技術在聲樂教學資源獲取的應用。

原聲樂教學過程中，教師進行理論知識的傳授與講解，然后教師針對理論知識進行相應音樂的分解式練習，這樣效果不佳還枯燥。通過多媒體，教師可以方便在教學中添加新內容，比如說可以結合內容選擇符合要求的經典曲目或者古典曲目進行賞析，對一些聲樂名家進行介紹，這樣有助于讓學生了解音樂創作背景，感受音樂思想內涵，并且能夠獲得音樂創作經驗。這些新內容的添加，有助于學生人文素養的培養和人文情感的提升。第三，信息技術在聲樂教學中的應用。在聲樂教學合唱練習中，由于學生與學生之間的音樂天賦差異，對音樂理解的不同，所表現出的聲音也存在差異性，不能很好的融合在一起。而多媒體具有增強音樂表演的效果，能夠將大家的聲音融合到一起，有效解決合唱過程中不匹配的情況。隨著信息技術的進一步發展，在聲樂教學中的作用也會進一步提升，同時我們也要積極展開思考，圍繞升學教學的環節，在現在的基礎上進一步推進信息技術與聲樂教學的融合。

作者：汪效華 單位：甘肅民族師學院