大學生日常思想政治教育研究
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【摘要】思想政治教育源于生活，在大學生思想政治教育工作中，要注重理論教育和大學生日常生活相結(jié)合。實現(xiàn)大學生思想政治教育融入日常生活，路徑和方法有以下三種：一是將大學生思想政治教育與思想政治理論課相結(jié)合；二是將大學生思想政治教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合；三是將大學生思想政治教育與校園文化生活相結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】大學生；思想政治教育；日常生活；思想政治理論課；“互聯(lián)網(wǎng)+”；校園文化
思想政治教育源于生活，是“生活過程在意識形態(tài)上的發(fā)射和反響”。i日常生活是大學生學習和生活的最基本空間，是大學生進行各項社會生活的基礎(chǔ)和土壤。因此，大學生思想政治教育落實到日常生活中是大學生思想政治教育工作的最終歸宿，是實現(xiàn)思想政治教育有效性的重要途徑之一，在大學生思想政治教育工作中，要注重理論教育和大學生日常生活相結(jié)合，將思想政治教育要求與大學生的實際生活狀況和需要緊密結(jié)合起來。大學生思想政治教育融入日常生活的路徑有以下三種，一是將大學生思想政治教育與思想政治理論課相結(jié)合；二是將大學生思想政治教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合；三是將大學生思想政治教育與校園文化生活相結(jié)合。
一、將大學生思想政治教育與思想政治理論課相結(jié)合
思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，思想政治理論課的學習基本上占據(jù)大學生四年學習生活的二分之一，思想政治理論課學習與大學生思想政治教育的有機結(jié)合，可以使大學生掌握正確的思想政治理論知識，實現(xiàn)將思想政治教育內(nèi)容“內(nèi)化于心”，在此基礎(chǔ)上才能有效融入日常生活中，實現(xiàn)“外化于行”，有效地促進他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終達到促使人的全面發(fā)展的目標。大學里從事思想政治教育工作的主要部門為學生工作處、大學生心理健康中心、校團委、校宣傳部、校組織部、思想政治理論課教學部等部門，但是長期以來，高校各思想政治教育部門卻因為各自工作繁忙或各有自己的工作職責范圍等原因，在大學生思想政治教育工作上常出現(xiàn)重復操作或銜接不當?shù)膯栴}。要想實現(xiàn)大學生思想政治教育與思想政治理論課相結(jié)合，可以從這幾方面著手：首先，思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變工作觀念，將大學生思想政治教育工作視為有機生態(tài)系統(tǒng)，各部門相互聯(lián)系，相互配合，互通有無，搭建交換交流平臺，定期或輪流舉行交流會議，使思想政治教育工作結(jié)合各部門職能和專長，實現(xiàn)全校聯(lián)動和互助。并且，思想政治理論課教師也要發(fā)揮業(yè)務(wù)專長，利用課堂引導和理論灌輸及時將思想政治理論知識與學校思想政治教育實踐工作相結(jié)合，進一步總結(jié)、升華、凝練和鞏固學校思想政治教育的效果。其次，思想政治理論課教師和一線思想政治教育工作者如輔導員、班主任可以定期互相交換工作職責。班主任和輔導員因為長期從事大學生思想政治教育日常管理工作，對學生的思想動態(tài)和行為習慣比較熟悉，但缺乏扎實的思想政治理論基礎(chǔ)。但思想政治理論課教師正好相反，擁有深層次的理論知識，因為缺乏與學生溝通和相處的機會，授課往往“假大空”，無法結(jié)合學生的日常生活，深入淺出，解決學生實際生活中真正遇到的困惑。為改變這種現(xiàn)狀，學校可以出臺思想政治教育理論課教師教學工作與班主任輔導員思想政治教育日常管理工作定期互換的政策和意見，使思想政治教育工作有效融入大學生的日常生活，增強大學生思想政治教育工作的實效性。
二、將大學生思想政治教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合
當代大學生作為網(wǎng)絡(luò)時代的“土著居民”，從小就受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學生日常生活的重要組成部分。特別是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，思想政治教育更應(yīng)該抓住這一契機，將思想政治教育與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和媒介相結(jié)合，促進思想政治教育融入大學生的日常生活。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”。這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。ii隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，思想政治教育應(yīng)該創(chuàng)新教育教學方法，利用“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”，思想政治教育時間不再局限于教師組織、管理和上課時間，時間呈碎片化狀態(tài)，學生可以利用乘公交車、課間休息、睡覺前十分鐘等零碎時間，隨時隨地接受知識分享和信息傳播，隨時隨地選擇自己感興趣的知識進行學習，可以使大學生思想政治教育有效融入日常生活。具體來說，可以從以下兩個方面入手，一是建設(shè)一批思想政治教育精品網(wǎng)站。如建立思想政治教育工作網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，建立學生網(wǎng)絡(luò)事務(wù)服務(wù)平臺。這些網(wǎng)站可以使各思想政治教育職能部門及時展開工作交流，及時宣傳國家大政方針政策，及時傳達校內(nèi)外時事，及時傳播思想政治教育理論課程，及時解決學生日常生活中的思想困惑，學生也可以通過網(wǎng)站建設(shè)工作參與到學校思想政治教育工作中去，如對網(wǎng)站建言獻策，提出建設(shè)方案和優(yōu)化方案，相關(guān)專業(yè)的學生可以承擔網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，或定時搜集素材，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，或者承擔網(wǎng)站維護工作。總之，通過網(wǎng)站建設(shè)，可以使大學生思想政治教育工作深入學生思想和生活實際，部分學生參與網(wǎng)站建設(shè)和服務(wù)，也可以達到自我教育的目的。二是建立思想政治教育qq群、微信公眾號和微博等平臺，這些平臺較之大型網(wǎng)站更具親和力和及時性，通過定期推送信息和知識到學生手機或電腦，學生可以在第一時間接受新鮮知識和信息，也可以利用碎片時間參與知識和事件的討論。教師也可以通過學生討論，掌握他們的心理動態(tài)和行為習慣，糾正學生錯誤的思想，傳播思想政治教育的正能量。
三、將大學生思想政治教育與校園文化生活相結(jié)合
校園文化生活是大學生校園生活的重要組成部分，學生通過校園文化的耳濡目染，可以達到提升思想境界、陶冶情操、規(guī)范言行的目的。大學生思想政治教育要充分利用豐富多彩校園文化生活，將思想政治教育有效融入大學生的日常生活。具體來說，可以從以下四點出發(fā)：一是充分利用校園文化周和活動月。高校校園文化周和活動月中，校團委及相關(guān)思想政治教育工作部門一般會舉行各種文化活動，通過增強大學生對某一主題活動的深入理解，進而達到提升學生綜合素質(zhì)，鍛煉學生綜合能力的目的。大學生思想政治教育工作應(yīng)抓住這一契機，開展馬克思主義經(jīng)典著作選讀、中國共產(chǎn)黨黨章知識競賽、大學生心理健康知識競賽等活動，加強和普及思想政治教育理論知識。二是充分利用校內(nèi)外社會實踐活動。比如針對學生思想或社會問題的社會實踐調(diào)查、志愿者服務(wù)活動和參觀走訪文化圣地革命圣地等。通過這些活動，可以使思想政治教育深入到大學生的思想實際中去，并通過社會實踐活動的踐行，成為強化學生在日常生活中形成良好的行為習慣的動力。三是充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和日常事件。傳統(tǒng)節(jié)日是對中華文化的繼承和中國歷史重大事件的紀念，大學生思想政治教育充分利用“春節(jié)”、“端午”“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日進行中華民族傳統(tǒng)文化教育，增強大學生對民族文化的自覺和自信；大學生思想政治教育也可充分利用“五四”、“一二.九”等節(jié)日進行愛國主義教育。日常事件包括國際國內(nèi)或校內(nèi)外發(fā)生的熱點事件，通過對熱點事件的宣傳、講解和討論，可以幫助大學生了解國情、關(guān)心國家大事、激發(fā)愛國情感、糾正錯誤思想和傳播主流價值觀念。
注釋：
i馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京;人民出版社，2012.
ii曾長秋.以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進學校德育變革[J].思想政治教育,2015(11):55
作者：王帥 吳園園 單位：貴州理工學院
