新媒體環(huán)境下高校思政教育手段分析(5篇)

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第一篇：新媒體背景下的高校思政教育手段探究

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們逐漸步入了新媒體時(shí)代。高等教育院校的輔導(dǎo)員應(yīng)重視高校思想政治教育中新媒體技術(shù)的應(yīng)用，并在思政教育工作中將其作為一種非常重要的教育手段。同時(shí)，還應(yīng)正確、合理的看待新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作引導(dǎo)力和權(quán)威性被弱化的不利問(wèn)題，采取切實(shí)可行的有效措施做好高校學(xué)生的思想政治教育工作。本文將對(duì)新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段進(jìn)行研究分析，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境高校思政教育手段

隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要代表的新媒體的逐漸發(fā)展和進(jìn)步，廣大高校青年學(xué)生使用新媒體的機(jī)會(huì)越來(lái)越大，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生了很大的影響。在新媒體技術(shù)改變大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方式并影響他們的思維和行為模式的同時(shí)，新媒體技術(shù)也對(duì)高等教育院校的思想政治教育工作產(chǎn)生了很大的影響。但是，在為高校思政教育工作帶來(lái)便利的同時(shí)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用也使得高校思政教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。因此，高校思政教育工作如何在新媒體環(huán)境下充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，盡可能的避免其所附帶的負(fù)面影響，是擺在高校面前的一個(gè)重大而緊急的任務(wù)。

1新媒體概述

關(guān)于新媒體的定義，到目前為止還沒(méi)有一個(gè)非常清晰的概念，但這并不妨礙我們對(duì)新媒體的廣義界定，那就是：以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐出現(xiàn)的媒體型態(tài)。但是，新媒體和“舊媒體”是相對(duì)來(lái)講的，我們之所以將其稱(chēng)之為新媒體，是由于其主要以數(shù)字化技術(shù)為依托，是一種給社會(huì)大眾提供數(shù)字化服務(wù)的“新的”技術(shù)手段。那么在新媒體出現(xiàn)之后，傳統(tǒng)的印刷技術(shù)就“理所當(dāng)然”被稱(chēng)為舊媒體了，其被新媒體所取代只是時(shí)間問(wèn)題。

2新媒體環(huán)境下高校思政教育手段的優(yōu)點(diǎn)

2.1思政教育手段更為豐富

新媒體環(huán)境下的高校思政教育同傳統(tǒng)的教育相比，教育手段更為豐富、多樣。傳統(tǒng)的高校思政教育工作手段相對(duì)比較單一，在工作中通常只是以師生交流或者班會(huì)的形式進(jìn)行，這具有很大的局限性。而在新媒技術(shù)支撐下的高校思政教育工作中，輔導(dǎo)員可以采用更為多樣的手段同廣大青年學(xué)生進(jìn)行溝通交流，例如，QQ、微信、微博等，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的通過(guò)他們比較喜愛(ài)的形式接收思政教育，及時(shí)了解輔導(dǎo)員的教育意圖和學(xué)校傳達(dá)的教育精神。

2.2使得思政教育工作更為平等

新媒體由于隱匿性較強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)新媒體技術(shù)接受思政教育時(shí)，可以不再受時(shí)空概念的束縛，以自由、平等的身份同教師進(jìn)行溝通交流。在原有的思政教育模式中，在同輔導(dǎo)員的溝通交流中，學(xué)生很可能在面對(duì)教師時(shí)不敢講實(shí)話、講真話，進(jìn)而致使教師很難對(duì)學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)形成客觀的了解。而通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生就會(huì)很容易打消心理顧慮，在輕松、愉悅的環(huán)境中同教師進(jìn)行對(duì)等性的溝通，教師也能更為容易的了解學(xué)生的思想狀況，這對(duì)思政教育工作效率的提升顯然是非常有幫助的。

2.3思政教育工作更為靈活

同新媒體環(huán)境下的思政教育工作相比，傳統(tǒng)的思政教育工作只能了解學(xué)生的階段性思想狀況，而對(duì)學(xué)生心態(tài)和思想方面的動(dòng)態(tài)變化的了解則非常有限。而思政教育工作中新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以在很大程度上使教師對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的了解更為及時(shí)、更為全面，并能使得問(wèn)題的應(yīng)對(duì)更為客觀、更為及時(shí)。同時(shí)思政教育手段的多樣能在一定程度上使得思政教育工作更為靈活，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的受限條件更少，這都能在一定程度上提升思政教育工作的教育效果。

3新媒體環(huán)境下如何提升高校思想政治教育工作的教育效果

3.1利用新媒體技術(shù)拓展教育平臺(tái)

首先，高校輔導(dǎo)員一定要緊跟時(shí)展的腳步，充分了解新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并在高校思政教育工作中進(jìn)行高效的運(yùn)用，讓新媒體技術(shù)為高校思政教育工作服務(wù)。因此，高等教育院校在能力范圍內(nèi)要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和新媒體設(shè)施的投入的力度，比如，建立自己的校園網(wǎng)站。構(gòu)建一個(gè)以新媒體文化為主導(dǎo)的系統(tǒng)性、體系化思想文化傳播平臺(tái)，合理利用各種網(wǎng)絡(luò)工具制作一些具有教育作用的、趣味性的思政教育軟件，提升思政教育的趣味性和娛樂(lè)性功能。

其次，重視新媒體內(nèi)容的建設(shè)工作。新媒體技術(shù)支撐下的信息傳播具有傳播量大、傳播渠道廣泛的特點(diǎn)，因此，高校必須重視信息內(nèi)容真實(shí)。高等教育院校應(yīng)結(jié)合廣大青年學(xué)生的興趣特點(diǎn)制定教育內(nèi)容，在新媒體內(nèi)容中確立馬列主義、思想的主導(dǎo)地位，充分激發(fā)學(xué)生的思政教育學(xué)習(xí)積極性，以使新媒體技術(shù)更好的為思政教育工作服務(wù)。

3.2提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)

在新媒體技術(shù)應(yīng)用普遍的大背景下，高校青年學(xué)生由于自身閱歷的限制，在面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，往往信息判斷、信息選擇和信息理解非常困難，或者說(shuō)學(xué)生的媒介素養(yǎng)相對(duì)較為缺乏。因此，高等教育院校的輔導(dǎo)員應(yīng)充分重視學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，將學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升作為思想政治教育工作的重要內(nèi)容，并通過(guò)采取各種有效途徑和手段提升廣大高校青年學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平，讓學(xué)生形成較為完備的信息選擇、信息判斷和信息理解能力，這對(duì)于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的正確樹(shù)立是具有非?，F(xiàn)實(shí)的積極作用的。

4結(jié)語(yǔ)

總之，新媒體環(huán)境下，高校思政教育工作不但面臨著巨大的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校思政教育工作者既要抓住機(jī)遇，同時(shí)也要看清新媒體的不利影響，通過(guò)行之有效的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這樣才能最大程度的提升高校思政教育的工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉輝.淺談新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段探究[J].科技風(fēng),2015,(1).

[2]劉佳.高校思政教育在新媒體環(huán)境下應(yīng)用研究[J].求知導(dǎo)刊,2014,(11).

作者：王蘇蘇 單位;蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院

第二篇：新媒體環(huán)境下高校思想政治教育改革創(chuàng)新

摘要：隨著數(shù)字信息技術(shù)的不但發(fā)展，新媒體技術(shù)在人們的日程的生活之中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，應(yīng)用方面也越來(lái)越廣泛。這就為思想政治教育提供新的教育模式，利用多媒體這樣的豐富的教學(xué)主體。廣闊的介紹平臺(tái)以及教育的全面性，這樣可以提高思想教育的水平，結(jié)局現(xiàn)在高校思想面臨的困境，教學(xué)水平不高，教學(xué)目的無(wú)法達(dá)到的問(wèn)題。論文針對(duì)現(xiàn)在高校的思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出在新媒體視域下高校思想政治教育改革創(chuàng)新的措施，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體發(fā)展；高校思想政治教育；改革創(chuàng)新措施

引言

現(xiàn)在新技術(shù)不斷的創(chuàng)新發(fā)展，新媒體技術(shù)也在不斷的發(fā)展，現(xiàn)在教育之中運(yùn)用多媒體技術(shù)方面也是較多。并且現(xiàn)在新媒體應(yīng)經(jīng)普及到現(xiàn)在高等學(xué)生之中，比如，電腦、手機(jī)等設(shè)備。所以高校思想政治教育也要充分應(yīng)用現(xiàn)在的新媒體設(shè)備進(jìn)行高校的思想政治教育教學(xué)，最大限度的提高思想政治教育對(duì)大學(xué)生教育的時(shí)效性，促進(jìn)高校思想政治教育的教育水平。本文就是研究現(xiàn)在高校思想政治教育的現(xiàn)狀，將新媒體的五大要素對(duì)應(yīng)現(xiàn)在思想政治教育的五大模塊，研究出現(xiàn)在進(jìn)行思想政治教育如何利用新媒體教學(xué)的具體方法，促進(jìn)現(xiàn)在思想政治教育水平的提高。?

一新媒體下思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）新媒體教學(xué)觀念初步形成

目前，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，從宿州高校思想政治教育的調(diào)查數(shù)據(jù)分析來(lái)看，高校思想政治教育工作者的也在逐步轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)為現(xiàn)在教育工作者在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程之中主客體發(fā)生變化。認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程之中主要教育觀念之中老師在教育工作之中發(fā)揮主體的作用，雖然承認(rèn)學(xué)生的主動(dòng)新，但是絕大部分還是老師在發(fā)揮主體的作用，學(xué)生處被動(dòng)接受的地位。但是現(xiàn)在處與新媒體的環(huán)境下，首先，理論灌輸以及信息壟斷的地位被打破，使學(xué)生的信息獲取的渠道更加多元化。其次，新媒體的大量涌入，呈現(xiàn)多元化的結(jié)構(gòu)。是傳統(tǒng)的教育模式受到很大的沖擊，迫使教育工作者轉(zhuǎn)變自己的角色，為受教育者提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。并且在進(jìn)行思想的政治教育的過(guò)程之中，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以自己主動(dòng)地利用現(xiàn)在的新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，教育工作者也要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，改變單純給受教育者灌輸知識(shí)的教育方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的思考。

（二）新媒體下教學(xué)效果有所改觀

現(xiàn)在的新媒體技術(shù)不斷地進(jìn)行發(fā)展，并且現(xiàn)在新媒體的教學(xué)手段在教育工作者之間也是較受歡迎，使高校思想政治教育也逐漸地轉(zhuǎn)到新媒體的陣地之上，教育工作者也不得不進(jìn)行新媒體教學(xué)的創(chuàng)新。目前，根據(jù)對(duì)宿州高校的調(diào)查顯示，新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活具有較大的影響，并且具有較大的促進(jìn)作用。數(shù)據(jù)顯示，使用電腦進(jìn)行查找資料的學(xué)生大約占據(jù)全部學(xué)生的71.2%，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)積累具有重大的作用。對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的最前端的相關(guān)信息也是具有重大作用的，可以不住自己深入了解課本的知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野。同時(shí)現(xiàn)在高校運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)的課堂研究，改變傳統(tǒng)教學(xué)之中學(xué)生只可以依靠課本和老師進(jìn)行教學(xué)的模式，促進(jìn)現(xiàn)在高校教育模式也起到積極的作用。

（三）新媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生積極性的提高

新媒體教學(xué)方式豐富多樣，促進(jìn)學(xué)生吸收知識(shí)的方式多種多樣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，滿足學(xué)生現(xiàn)在對(duì)知識(shí)需求。在目前新媒體的教育環(huán)境下，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)不再限制于單純的課本與課堂學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，利用現(xiàn)在電腦以及手機(jī)，下載相關(guān)的應(yīng)用軟件，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)對(duì)思想政治教育提出相關(guān)的要求，促進(jìn)教育水平的提高。更多的是，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)打破之前老師進(jìn)行課堂教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)的多渠道發(fā)展，從單一的教學(xué)模式到對(duì)等交流、互相學(xué)習(xí)情況，這也就完成對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)水平。

二新媒體下思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）對(duì)新媒體的利用還是不夠廣泛

目前，在高等的思想政治教育的領(lǐng)域出現(xiàn)的最大的問(wèn)題就是思想政治教育工作者教學(xué)手段只是單方面的進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在的教育工作雖然使用了新媒體，但是也只是停留在輔助教學(xué)的輔助教學(xué)的層面，在整個(gè)教育工作之中受教育者對(duì)教育者的工作的反饋較少。并且現(xiàn)在的新媒體技術(shù)的更新速度較快。思想政治的工作者思想難以進(jìn)行時(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)變，還是會(huì)受到傳統(tǒng)的固守課本，進(jìn)行灌輸教學(xué)的模式的限制，沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到新媒體教學(xué)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生造成的影響，引起學(xué)生在自身的認(rèn)知水平以及心理水平的實(shí)際變化，這樣也是高等思想政治教育無(wú)法切實(shí)滿足現(xiàn)在大學(xué)生的需要，成為困難現(xiàn)在思想政治教育水平提高的限制因素。

（二）受教育者的自我約束力不強(qiáng)

新媒體技術(shù)本身就具有高度的自主性、多樣性以及虛擬性這樣啊也就造成多媒體技術(shù)監(jiān)管出現(xiàn)混亂的現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生的思想道德選擇以極大的自律提出較大要求。但是，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大學(xué)生的道德選擇以及組我約束的狀況不佳。根據(jù)參與調(diào)查的1500多名學(xué)生的結(jié)果顯示，大約有三分之一左右的學(xué)生接觸過(guò)色情以及暴力的信息，此外，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生在網(wǎng)上的道德表現(xiàn)也是不高，有大約二分之一左右的學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行謾罵。這些都表明現(xiàn)在的大學(xué)生在無(wú)外界的監(jiān)督的情況下或者較為自由的情況下，學(xué)生的道德選擇現(xiàn)狀以及自律水平都不是很高，需要進(jìn)行較大的提高，促進(jìn)自我約束力的提升。

（三）高校的思政政治教育的新媒體的硬件設(shè)施不足

目前，高校的思想政治教育的開(kāi)展的范圍較小，與現(xiàn)在的高校缺乏相應(yīng)的資金，采購(gòu)充足的新媒體硬件設(shè)備也是相關(guān)的。從對(duì)宿州高校的調(diào)查看，圍繞新媒體的建設(shè)，基本都是剛剛起步，投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作需要。目前，最大的問(wèn)題就是校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，首先要有先進(jìn)的Web服務(wù)器，這決定校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和訪問(wèn)速率的大小，然后還要包括防火墻、路由器以及校園機(jī)房等等相關(guān)的設(shè)施，這都是需要大量的資金的。此外，校園網(wǎng)絡(luò)寬帶的費(fèi)用、管理人員的費(fèi)用以及技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的費(fèi)用，都是需要一大筆專(zhuān)項(xiàng)資金的。但是由于有的學(xué)校缺乏足夠的資金，就造成校園的網(wǎng)絡(luò)無(wú)法滿足學(xué)生的以及老師的需求。目前，大部分高校的校園網(wǎng)絡(luò)都會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，訪問(wèn)速度較慢以及相關(guān)的信息教學(xué)的問(wèn)題，這就嚴(yán)重的限制現(xiàn)在的新媒體教學(xué)，造成現(xiàn)在高校的思想政治教育的教學(xué)水平較低，與新媒體不相適應(yīng)的局面。

三新媒體下思想政治教育改革的具體措施

（一）提升思想政治工作者的新媒體素養(yǎng)

思想政治教育工作者對(duì)在校園的新興起的新媒體的信息化教平臺(tái)的運(yùn)用水平的高低，直接影響新媒體下思想政治教育水平的高低，也決定新媒體在教育工作者的教學(xué)過(guò)程之中的地位。新媒體的環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心與挑戰(zhàn)性，是新媒體應(yīng)用的第一批直接的使用者和推廣者，但是老師此時(shí)卻是后面被動(dòng)的接受，對(duì)新鮮的事物也缺乏相關(guān)的應(yīng)用手段與應(yīng)用的積極性，并且還受自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念的限制，不善于將新媒體技術(shù)應(yīng)用到思想政治的教學(xué)之中，這也是現(xiàn)在新媒體教學(xué)沒(méi)有完全開(kāi)展出來(lái)的原因。因此，相關(guān)的教育工作者要接受相關(guān)的培訓(xùn)，提升自己的新媒體運(yùn)用的素養(yǎng)，熟悉相關(guān)的新媒體運(yùn)用的技術(shù)，迎接新的時(shí)代的挑戰(zhàn)，同時(shí)老師也要進(jìn)行轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，滿足現(xiàn)在教學(xué)階段的要求，實(shí)現(xiàn)更好地發(fā)展。

（二）提高思想政治受教育者的媒體素養(yǎng)

目前，在新媒體時(shí)段，大學(xué)生面臨更多的誘惑，各種復(fù)雜的信息影響大學(xué)生的判斷，再加上現(xiàn)在大學(xué)生普遍的自我約束力不高，經(jīng)常做出錯(cuò)誤的決定，因此大學(xué)生必須增強(qiáng)自己的新媒體素養(yǎng)。首先，大學(xué)生要辯證的看待媒體環(huán)境。大學(xué)生要樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，經(jīng)常做出自我批評(píng)，分析現(xiàn)在新媒體網(wǎng)絡(luò)之上出現(xiàn)的大量信息，進(jìn)行相關(guān)的分辨，辯證的看待現(xiàn)在的大量的信息。其次，大學(xué)生要接受相關(guān)的配訓(xùn)，提升自己的新媒體素養(yǎng)。高校目前必須開(kāi)展相關(guān)的教育培訓(xùn)課，提升大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。要開(kāi)戰(zhàn)相關(guān)的新媒體應(yīng)用的課程，讓大學(xué)生可以對(duì)各種復(fù)雜的信息進(jìn)行分辨，進(jìn)行分辨，去粗取精選擇對(duì)自己有利的信息。同時(shí)讓大學(xué)生了解獲得真正信息的途徑，邀請(qǐng)一線的記者或者網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督員進(jìn)行講座，用實(shí)際的親身經(jīng)歷提高在校大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。最后，要開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展高校新媒體下思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)之中提高自己的新媒體素養(yǎng)。

（三）注重建設(shè)新媒體的教育平臺(tái)，提高教育的時(shí)效性

目前，新媒體技術(shù)也隨著人們需求的不斷地變化進(jìn)行，不斷地更新。高校也要根據(jù)現(xiàn)在思想政治教育的實(shí)際需要進(jìn)行建設(shè)相關(guān)的教育開(kāi)發(fā)。首先，要豐富高校的思想政治教育理論課堂，可以利用現(xiàn)在的新媒體技術(shù)開(kāi)展“兩課網(wǎng)絡(luò)課堂”，將枯燥無(wú)味的教學(xué)課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到新媒體之上的圖片以及聲音和影像教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)也要建設(shè)相關(guān)的新媒體技術(shù)交流群，促進(jìn)高校的思想教育者可以進(jìn)行充分的交流，提升自己的教學(xué)水平。其次，利用新媒體技術(shù)鞏固思想政治教育的陣地?，F(xiàn)在高校要充分利用現(xiàn)在的微信、微博等新媒體技術(shù)推廣思想政治教育理論，并且進(jìn)行及時(shí)的解析，將大學(xué)生引向積極的健康的環(huán)境之中，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品德修養(yǎng)。最后，利用新媒體技術(shù)提高思想政治教育的實(shí)際教育效果。目前新媒體對(duì)現(xiàn)在的高校的教育模式形成較大沖擊，同時(shí)也形成較大的機(jī)遇，思想教育工作者要充分利用現(xiàn)在的新媒體技術(shù)，提高思想政治教育的教學(xué)效率，加深教學(xué)效果，讓大學(xué)生從心底接受思想政治教育，形成自己的良好的品格，促進(jìn)自身的發(fā)展，讓新媒體技術(shù)真正在高校的思想政治教育之中發(fā)揮重大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[4]蔡桂全.網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治課的教學(xué)改革創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇,2014,(7).

作者：陳云玲 單位：宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇：新媒體時(shí)代下高職院校思想政治教育研究

摘要：隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，新媒體如手機(jī)QQ、微博、微信等軟件已經(jīng)開(kāi)始在高職學(xué)生群體中廣泛運(yùn)用，新媒體的發(fā)展在給高職院校思想政治教育提供新途徑的同時(shí)也讓其面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，本文以新媒體為研究背景，探索高職院校在新形勢(shì)下如何開(kāi)展思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代思想政治教育措施

一、新媒體時(shí)代下高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

新媒體的發(fā)展為高職院校帶來(lái)了機(jī)遇，高職學(xué)生能夠第一時(shí)間掌握網(wǎng)絡(luò)信息資料，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，為高職院校思想政治教育工作提供了新的途徑，但也給其帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有自由性，有些惡意分子利用這一特性，在網(wǎng)上傳播低俗信息，給大學(xué)生進(jìn)行了錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向，增大了高職院校思想政治教育工作開(kāi)展的難度。

二、新媒體背景下高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）高職院校對(duì)新媒體平臺(tái)重視程度不夠

隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體已經(jīng)在我們生活中占據(jù)非常重要的位置，但是高職院校卻沒(méi)有對(duì)新媒體加以重視，雖在工作中采取了微信、微博等模式，但在實(shí)際操作上卻沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)板塊對(duì)思想政治教育加以宣揚(yáng)，高職院校思想政治教育工作的主要模式仍是座談會(huì)、講座、面對(duì)面談心，運(yùn)用的方式比較局限。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，由于高職院校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，因此高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育上多采用填鴨式教育模式，師生之間的談話處于不平等地位。沒(méi)有達(dá)到思想政治教育的效果。在教育設(shè)施上，部分高職院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)自習(xí)室，電腦閱覽室，以致學(xué)生們只能通過(guò)借閱形式查閱相關(guān)書(shū)籍，而書(shū)籍的更新速度較慢，無(wú)法跟上信息快速發(fā)展的步伐。

（二）新媒體傳播的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和時(shí)代感

隨著新媒體的廣泛運(yùn)用，高職院校學(xué)生每天接觸到的信息量增大，這就對(duì)其提出了更高的要求，需要學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有效地篩選。但因?qū)W生知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限性，往往無(wú)法做好信息提取工作。高職院校也很難從大量信息中進(jìn)行篩選，然后具有針對(duì)性地把信息提供給學(xué)生。在大量信息的篩選上，高職院校只能傳授篩選方法，這種傳授方式缺乏了時(shí)代性，教師上課內(nèi)容較為單一，跟不上社會(huì)時(shí)展的步伐。

（三）部分高職院校學(xué)生利用新媒體溝通的意識(shí)和能力欠缺

高職院校思想政治教育工作的展開(kāi)必須依賴(lài)與學(xué)生之間有效地溝通，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。但是在對(duì)新媒體的利用上多數(shù)高職院校學(xué)生寧愿選擇瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看新聞等方式，也不愿和輔導(dǎo)員進(jìn)行有效溝通。學(xué)生利用新媒體溝通的能力和意識(shí)欠缺，他們沒(méi)有正確意識(shí)到新媒體溝通的重要性和時(shí)代性，利用新媒體和輔導(dǎo)員溝通的次數(shù)較少，并且學(xué)生在利用新媒體進(jìn)行溝通時(shí)容易對(duì)信息進(jìn)行加工，高職院校無(wú)法掌握學(xué)生的真實(shí)想法，只能選擇和學(xué)生進(jìn)行面談。

（四）高職院校學(xué)生對(duì)思想政治教育關(guān)注度低

高職院校的學(xué)生大多都在20歲左右，多為理科生，處于對(duì)社會(huì)懵懂階段。還不能靈活地對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選、揚(yáng)棄，容易受網(wǎng)上信息左右，沒(méi)有自己的主觀獨(dú)立思維。對(duì)思想政治教育的內(nèi)容如馬克思主義基本原理、思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系都只有大概的結(jié)構(gòu)框架，沒(méi)有其深入的了解。因此在對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行瀏覽時(shí)，他們會(huì)更為關(guān)注科技、數(shù)據(jù)信息，而對(duì)思想政治教育的內(nèi)容如時(shí)事方面沒(méi)有太多關(guān)注。高職院校的學(xué)生思想政治教育的關(guān)注低，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的提取時(shí)僅憑個(gè)人興趣喜好。這也加大了高職院校思想政治教育工作的開(kāi)展難度。

三、利用新媒體技術(shù)開(kāi)展高職院校學(xué)生思想政治教育的有效措施

（一）高度重視新媒體背景下對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育的影響

高職院校應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，跟上時(shí)展步伐，對(duì)新媒體技術(shù)正確認(rèn)識(shí)，在對(duì)學(xué)生思想政治教育時(shí)，不斷創(chuàng)新工作思路，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)思想政治教育加以弘揚(yáng)。如開(kāi)設(shè)思想政治教育軟件APP,為學(xué)生提供就業(yè)、心理問(wèn)題的咨詢(xún)?cè)诰€服務(wù)，在潛移默化中幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。并且在對(duì)學(xué)生教育時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培訓(xùn)，增設(shè)自習(xí)室，電腦閱覽室，讓學(xué)生有相對(duì)適宜空間自覺(jué)學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制性地灌輸知識(shí)。

（二）搭建高職院校學(xué)生思想政治教育工作的新媒體平臺(tái)

由于新媒體傳播的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和時(shí)代感，大學(xué)生無(wú)法做好信息的篩選工作，因此，應(yīng)該搭建專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的新媒體平臺(tái)。可以利用新媒體技術(shù)如微信公眾號(hào)、建立學(xué)生思想政治教育官方微博，讓大學(xué)生能夠直接獲取關(guān)于思想政治教育的最新信息。在搭建的大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)上可以保護(hù)大學(xué)生的隱私，讓學(xué)生可以暢所欲言，也促進(jìn)高職院校能夠在第一時(shí)間掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思想政治教育上處于引導(dǎo)地位，從而促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

（三）大力推進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高職院校應(yīng)該大力推進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，組建一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加大對(duì)思想政治隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn)。因?yàn)楦呗氃盒］o導(dǎo)員多為文科生，對(duì)理科知識(shí)掌握較少，因此在對(duì)其培訓(xùn)上應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息管理和建設(shè)這塊的培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生的了解程度，促使高校思想政治教育方式不斷更新，從而適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展。

（四）全面推進(jìn)思想政治教育融入新媒體

高職院校應(yīng)該全面推進(jìn)思想政治教育融入新媒體，不斷地探索新的政治教育的方式方法，探尋新的與學(xué)生交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。對(duì)高職院校學(xué)生的管理上，可以利用新媒體建立QQ群、微信群，方便及時(shí)信息。也可以利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，如APP設(shè)計(jì)大賽，寢室日常展覽秀，在活動(dòng)中融入思想政治教育理念。全面推進(jìn)思想政治教育融入新媒體，鼓勵(lì)學(xué)生在新媒體上展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，達(dá)到進(jìn)行思想政治教育的目的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]揚(yáng)占良.對(duì)大學(xué)生思想政治教育的思考[J].教育探索,2013.

[2]趙宏.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].學(xué)術(shù)論壇,2013.

作者：朱媛媛單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

第四篇：新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

摘要：新媒體作為一種新式的人與人之間溝通、交流以及獲取信息的方式，在青年大學(xué)生中運(yùn)用比較廣泛并且得到了青年大學(xué)生的廣泛認(rèn)同。對(duì)于新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展：一方面，我們要看到新的教育方式和手段為思想政治教育的教學(xué)工作帶來(lái)了機(jī)遇；另一方面，我們要看到這種變化所帶來(lái)的一些挑戰(zhàn)。通過(guò)分析，本文提出了完善大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

新媒體是在新的技術(shù)體系支撐下以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為基礎(chǔ)出現(xiàn)的媒體形態(tài)，集價(jià)值性、時(shí)效性、原創(chuàng)性于一體。正是這種信息量大、傳播形式多樣、內(nèi)容豐富的“第五媒體”，新媒體的出現(xiàn)，從生活方式、學(xué)習(xí)方式等方面對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

一、新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生的影響

高校學(xué)生更是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的先鋒人群，是新媒體時(shí)代的一支重要的主體力量。新媒體對(duì)大學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生獲取信息方式的影響隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍運(yùn)用，大學(xué)生獲取信息的方式已經(jīng)從單一向復(fù)雜、一元向多元轉(zhuǎn)變。這也就意味著在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的同時(shí)，會(huì)帶來(lái)一些不利于大學(xué)生身心發(fā)展的問(wèn)題。從各種通訊手段上看，對(duì)比寫(xiě)信等傳統(tǒng)交流方式，青年大學(xué)生更喜歡通過(guò)微博、微信的朋友圈等方式來(lái)表達(dá)自己的情感。通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感使得大學(xué)生獲得了極大的滿足感，并更傾向于這種人機(jī)對(duì)話的交流方式。典型的是同學(xué)聚會(huì)大家不是一起面對(duì)面的交流而是更傾向于“人機(jī)對(duì)話”，這種現(xiàn)象使得同學(xué)之間溝通減少，不利于同學(xué)之間感情的建立、培養(yǎng)。

2、新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響新媒體時(shí)代的發(fā)展彌補(bǔ)了大學(xué)生傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。在大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，信息的獲得主要方法是課堂中的學(xué)習(xí)，很難通過(guò)其他方式來(lái)獲得知識(shí)，這樣獲取知識(shí)的渠道很單一。而且課堂教學(xué)效果也不是很好。而新媒體的發(fā)展，使得學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，根據(jù)自身需要，隨時(shí)隨地的獲得想要的信息。能夠使得學(xué)生獲得知識(shí)的方式不再拘泥于課堂，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)。但是我們也應(yīng)該看到這種方式帶來(lái)的不良影響，大學(xué)生過(guò)分依賴(lài)新媒體使得其在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性降低了。同學(xué)之間溝通、交流學(xué)習(xí)問(wèn)題的現(xiàn)象也在減少。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇。

新媒體蘊(yùn)涵著大量的信息資源，使得我們所宣傳的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)夢(mèng)”等主流文化能通過(guò)多種方式圍繞在他們身邊。能夠使他們時(shí)時(shí)刻刻都處于這種價(jià)值觀的包圍中。通過(guò)新媒體，可以共享網(wǎng)絡(luò)課程，大學(xué)生可以根據(jù)自身情況來(lái)選修自己喜歡的課程，這樣既可以節(jié)省資源還能因材施教。對(duì)于思想政治教育教師而言，可以引進(jìn)手機(jī)課堂、微課等教育模式和同學(xué)互動(dòng)。通過(guò)對(duì)于這種新的教學(xué)模式的引進(jìn)不僅可以改變以往思想政治教育大課堂上課的效果，還可以提升學(xué)生上課的興趣，從而更好的接受思想政治教育。思想政治教育的教師還可以通過(guò)這種新式的溝通方式，溝通他們不想面對(duì)面和老師交流內(nèi)心的矛盾、不滿情緒等，使得老師能夠及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)，從而能夠更好的檢驗(yàn)課堂效果。這樣也改變了思想政治教育的教學(xué)效果僅僅體現(xiàn)在期末試卷上單一的一種檢測(cè)模式。

2、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。

在新媒體的快速發(fā)展過(guò)程中，西方的一些價(jià)值觀念也悄悄地“溜進(jìn)”了大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)里。大學(xué)生的思想還不是很成熟，容易使得大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生改變，比如：理想信念不堅(jiān)定、道德滑坡現(xiàn)象較為嚴(yán)重、金錢(qián)至上的價(jià)值觀念等。綜上可以看出，新媒體時(shí)代下，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育迫切的需要提上日程。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，思想政治教育工作者由于自身的知識(shí)儲(chǔ)備以及在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課堂的秩序、課堂教學(xué)方式的把握，在教學(xué)過(guò)程中居于主體的地位。這種主體地位贏得了學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作者的尊重同時(shí)思想政治教育工作者在課堂上也獲得了一種優(yōu)越感、滿足感。而新媒體時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的共享，使得大學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得想要的信息，思想教育工作者在課堂上所講授的知識(shí)、信息，學(xué)生都可以通過(guò)新媒體的這種手段獲得，挑戰(zhàn)思想政治教育工作者課堂的主體地位。對(duì)于大學(xué)的校園文化而言，新媒體出現(xiàn)之前校園文學(xué)、校園詩(shī)歌等比較盛行。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，改變了這種校園生活。大學(xué)生更傾向于在微信、微博上的互動(dòng)。從而減少了這種人與人之間交往圈。新媒體技術(shù)在豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生科研能力提高也是一種挑戰(zhàn)，使得獨(dú)立的科研能力有所降低。這樣的一種氛圍很不利用大學(xué)生知識(shí)體系的儲(chǔ)備。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

新媒體時(shí)代，黨中央國(guó)務(wù)院高度重視高校的思想政治工作。2015年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》中明確指出：“要充分運(yùn)用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，并針對(duì)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育明確提出要求。”結(jié)合新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面著手改善。

1、要積極營(yíng)造大學(xué)校園中學(xué)生主體地位的教育氛圍從大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)的授課過(guò)程中，思想政治教育工作者對(duì)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，可能缺乏一定程度的關(guān)注，對(duì)于學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)也缺少一定程度重視?？赡艽髮W(xué)生喜歡在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋找滿足感也不排除有這個(gè)因素的影響。因此，思想政治教育方法的創(chuàng)新首先應(yīng)從改變教育理念開(kāi)始。“新媒體時(shí)代的思想政治教育工作要圍繞大學(xué)生的成長(zhǎng)需要而展開(kāi)，強(qiáng)化以大學(xué)生為主體的教育觀念，尊重和倡導(dǎo)大學(xué)生自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮”。充分考慮他們的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，通過(guò)微信、微博等新媒體手段引導(dǎo)他們的發(fā)展，要充分考慮大學(xué)生的思想政治教育接受規(guī)律，把握和熟知他們的心理、生理、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程與特點(diǎn)，通過(guò)新媒體如微博、微信等青年大學(xué)生易于接受的豐富多彩的方式方法關(guān)注他們們所遇到的問(wèn)題從而引導(dǎo)他們。通過(guò)充分發(fā)揮他們的主體地位，促使思想政治教育的社會(huì)功能和個(gè)體價(jià)值功能得到充分實(shí)現(xiàn)。

2、將思想政治教育工作融入新媒體中，充分發(fā)揮這一手段的功能對(duì)于新媒體快速發(fā)展，高校思想政治教育工作者而言要有清醒認(rèn)識(shí)。不能因?yàn)樗鼛?lái)了一些不良因素而全面否定他，作為時(shí)代的思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題，將影響學(xué)生的不利因素通過(guò)一些手段、方式使得這種不良影響降到最低。既然微信、微博等新媒體已經(jīng)被他們廣泛的使用，我們就要充分發(fā)揮這一手段在大學(xué)生思想政治教育課堂中、大學(xué)生校園中育人的功能。經(jīng)常關(guān)注大學(xué)生的微博、空間動(dòng)態(tài)，可以成立這樣一種關(guān)注大學(xué)思想動(dòng)態(tài)活動(dòng)的調(diào)研組。通過(guò)這些新的溝通方式與他們溝通，多方面了解他們的思想動(dòng)態(tài)，從而因時(shí)因地的調(diào)整方法、手段，將開(kāi)展思想政治教育工作融入到他們的學(xué)習(xí)環(huán)境中，并打造充滿思想政治教育教學(xué)環(huán)境文化的校園。充分發(fā)揮思想政治教育在課堂、生活、校園中本應(yīng)該具有的作用，從而提高思想政治教育的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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[3]中辦國(guó)辦印發(fā)《意見(jiàn)》.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作[N].人民日?qǐng)?bào),2015-01-20.

[4]劉志超:《探索接受規(guī)律,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展》,《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》,2009年第2期.

[5]陳慧椅.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑探析[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2).

作者：孫國(guó)利 單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)

第五篇：新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響分析

［摘要］針對(duì)新媒體技術(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，分析新媒體技術(shù)對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想所帶來(lái)的影響，以及新媒體技術(shù)對(duì)高職院校思想政治教育工作者所來(lái)的發(fā)展契機(jī)和挑戰(zhàn)，為各高校在新媒體環(huán)境下制定思想政治教育工作的對(duì)策起到了鋪墊作用。［

關(guān)鍵詞］新媒體；高職院校；思想政治教育；

影響當(dāng)今，隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已被廣泛運(yùn)用，并滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)通信媒體，正戲劇性地改變著咱們的生活，尤其對(duì)依賴(lài)新媒體而生活的年青一代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，新媒體對(duì)他們的行為習(xí)慣和思想觀念產(chǎn)生了極大的影響，同時(shí)，新媒體作為一種有效的思想政治教育方式，正沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育方式，它既帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

1新媒體對(duì)高職院校學(xué)生的影響

以網(wǎng)絡(luò)媒介、電視媒介、移動(dòng)媒介為代表的新媒體已全面覆蓋大學(xué)校園，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想。

1.1新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思想的積極影響

首先，新媒體提供了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新媒體內(nèi)容豐富多樣，傳播便捷，互動(dòng)性強(qiáng)和表現(xiàn)形式多樣，提供了解決問(wèn)題、交流思想、獲取信息、娛樂(lè)消遣的便捷平臺(tái)，尤其是為大學(xué)生探索性和發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了一個(gè)開(kāi)放式的知識(shí)平臺(tái)，激發(fā)了大學(xué)生自主追求新知識(shí)的欲求；同時(shí)，各種網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體的運(yùn)用，擴(kuò)大了大學(xué)生之間的溝通交流，他們利用新媒體平臺(tái)建立起以信息交換為基礎(chǔ)的世界性的交流，大家就某個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，發(fā)表見(jiàn)解,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同協(xié)作熏陶進(jìn)步，從而發(fā)展各自的知識(shí)及能力。

其次，新媒體更新了大學(xué)生社會(huì)交往的模式。據(jù)調(diào)查，新媒體是66.6%的大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交往的主要途徑，以騰訊QQ、微信為代表的新媒體，具有快捷性、交互性以及解決問(wèn)題的自由性，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。利用新媒體與老師、同學(xué)、朋友進(jìn)行日常交往，能避免部分人面對(duì)面溝通的尷尬，使其充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)社會(huì)交往模式，讓不同職業(yè)、年齡、階層、文化、身份的人交流思想、傳遞情感，實(shí)現(xiàn)了豐富多樣的人際交往目標(biāo)，創(chuàng)造了“一對(duì)多”“點(diǎn)對(duì)面”的新的人際交往模式。另外，新媒體有助于培養(yǎng)大學(xué)生的全球化視野，有利于大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。新媒體對(duì)信息的傳播特性?xún)?yōu)勢(shì)明顯，它的時(shí)效性、連續(xù)性和綜合性所向披靡。大學(xué)生利用新媒體學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，傳播自己感興趣的信息，抒發(fā)自己獨(dú)特的情感，發(fā)表自己視頻、文章等張揚(yáng)個(gè)性的作品，這正好填補(bǔ)了大學(xué)課堂教學(xué)的盲區(qū)，成為大學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源和體驗(yàn)社會(huì)生活的重要手段，使大學(xué)生開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了利用信息的能力。

1.2新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思想產(chǎn)生的消極影響

首先，新媒體沖擊了大學(xué)生的學(xué)風(fēng)。新媒體在信息獲取方面的便利性和資源共享性不言而喻，為大學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)提供了各種有利環(huán)境，但大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴(lài)也越來(lái)越強(qiáng)，出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)道德方面的難題，如部分大學(xué)生利用新媒體查閱、復(fù)制大量的論文和學(xué)術(shù)成果，照抄照搬，竊取和投機(jī)取巧，拒絕思考及總結(jié)，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，同時(shí)有的大學(xué)生沉迷于新媒體娛樂(lè)，在課堂上看視頻、刷朋友圈、網(wǎng)絡(luò)聊天等，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，這都嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

2新媒體對(duì)高職院校思想政治教育工作者的影響

新媒體的影響與日俱增，它不但顛覆了大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也給高職院校思想政治教育工作者帶來(lái)了不少?zèng)_擊，新媒體的多樣性豐富和創(chuàng)新了思想政教育的方式，各種嶄新的信息傳播平臺(tái)為思想政治教育提供了新的載體，最新和最全面的信息豐富了思想政治教育的內(nèi)容，但也帶來(lái)了大學(xué)生思想政治教育中的諸多新情況和新問(wèn)題，有待思想政治教育工作者去面對(duì)和解決。

2.1新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育工作者的發(fā)展契機(jī)

首先，新媒體為思想政治教育工作者開(kāi)展工作提供了新模式。傳統(tǒng)的思想政治教育模式是以教育者、教材、教室為中心的授課方式，而新媒體教育資源的共享性和不局限時(shí)空交互性實(shí)現(xiàn)了教育者與受教育者的雙向互動(dòng)，充分發(fā)揮了受教育者的主觀能動(dòng)性，受教育者可以隨時(shí)隨地，在互相尊重、相互坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上，或與同學(xué)討論，或與老師請(qǐng)教，改變“灌輸式”的傳統(tǒng)思想政治教育模式，使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向參與式、合作式的學(xué)習(xí)，教育者們采取了從“教”轉(zhuǎn)向了“導(dǎo)”、“教”結(jié)合的新模式。

其次，新媒體為思想政治教育工作者開(kāi)展工作提供了新平臺(tái)。校園新媒體教育更加直觀、靈活、新穎，摒棄了傳統(tǒng)思想政治教育相對(duì)單調(diào)的課堂說(shuō)教模式，更能迎合大學(xué)生的心理。目前，各高等學(xué)校利用形式多樣的新媒體活動(dòng)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，充分利用了新媒體特點(diǎn)，開(kāi)通了微信公眾號(hào)，校園網(wǎng)，論壇來(lái)擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，輔導(dǎo)員充分利用QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)通訊工具實(shí)時(shí)了解大學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予其在學(xué)習(xí)、生活、思想上的指導(dǎo)，讓思想政治教育工作從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。另外，新媒體為思想政治教育工作者開(kāi)展工作提供了新內(nèi)容。新媒體作為一種交互式的多媒體信息系統(tǒng)，能夠?qū)⒎稚⒌男畔⑷跒橐惑w，所提供的信息涵蓋面非常廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各領(lǐng)域，并隨著新媒體的發(fā)展而不斷充實(shí)，教育工作者借助新媒體挖掘大量最新最全的資源用于思想政治教育工作中，使大學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，極大地豐富了思想政治教育資源。

2.2新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育工作者面臨的新挑戰(zhàn)

首先，新媒體提供的多元化教育平臺(tái)對(duì)教師掌握現(xiàn)代化的教育工具提出了更高要求。新媒體是以信息技術(shù)為核心，這就要求新時(shí)代的教師必須具備優(yōu)秀的信息處理素質(zhì)和新媒體操作水平。就目前情況來(lái)看，部分思想政治教育工作者使用新媒體技術(shù)的能力還有待提高，特別是利用各種新的現(xiàn)代化新媒體手段來(lái)豐富課堂教學(xué)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要求教育工作者提高自己的計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)水平。

其次，新媒體傳播信息的及時(shí)性和交流信息的開(kāi)放性弱化了教育工作者的權(quán)威性。傳統(tǒng)的思想政治教育方式以灌輸理論知識(shí)為特點(diǎn)，教育工作者處于一種知識(shí)的權(quán)威地位，比較容易得到學(xué)生的尊重。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育環(huán)境受到挑戰(zhàn)，新媒體囊括的海量信息和無(wú)孔不入的傳播渠道，打破了時(shí)空的限制，讓大學(xué)生學(xué)到了很多連教育工作者都不知道的東西，有的甚至出現(xiàn)教育者所接收的信息少于或者遲于受教育者的現(xiàn)象，導(dǎo)致教育者喪失優(yōu)先地位和解釋權(quán)，教育工作者的權(quán)威地位受到了挑戰(zhàn)。

3結(jié)語(yǔ)

新媒體是以數(shù)字技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)傳播技術(shù)為基礎(chǔ)的，為用戶提供資訊、內(nèi)容和服務(wù)的新興媒體，影響各行各業(yè)，顛覆了每個(gè)人的日常生活方式和行為習(xí)慣，作為培養(yǎng)新一代接班人的高職院校，在思想政治教育工作方面，應(yīng)更好地結(jié)合新媒體的特點(diǎn)和，制定出一系列的對(duì)策，讓大學(xué)生思想政治教育工作翻開(kāi)新的篇章。

主要參考文獻(xiàn)

［1］顧棟棟.新媒體影響下的大學(xué)生思想政治教育［D］.上海:華東師范大學(xué),2012.

［2］江寅昌.新媒體視野下的大學(xué)生思想政治教育研究［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(10).

作者：喻念念 單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院