高校思想政治教育主體隊伍建設分析
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摘要:高校是建立和傳播正確思想意識的重要意識形態領地之一，其中的思想政治教育主體隊伍建設是重中之重。針對目前新疆高校思想政治教育主體隊伍自身存在的問題，提出合理的改進意見，對加強新疆高校思想政治教育主體隊伍建設具有現實意義。
關鍵詞:新疆高校;思想政治教育主體;隊伍建設
新疆高校思想政治教育與全國其他高校思想政治教育有著共同屬性，有相同相通的地方，但新疆高校的思想政治教育也有其自身的特殊性。由于新疆高校地處祖國的西北邊疆地區，經濟社會發展相對滯后，周邊環境復雜，民族眾多，文化多元化，這使得新疆高校思想政治教育面臨的挑戰與困難遠遠大于其他高校。因此，新疆高校思想政治教育主體隊伍肩負著更大的責任與使命。思想政治教育主體即思想政治教育者，這一群體在思想政治教育中承擔著重要的職能，以基層思想政治教育管理者作為研究對象，主要包括輔導員、班主任、思想政治理論課教師等在一線從事學生思想政治教育工作同時又從事管理工作人員。高校的思想政治教育對象是大學生，高校思想政治教育主體隊伍要牢牢掌握意識形態領域的主動權。在新疆多民族教師組成的高校中，加強思想政治教育主體隊伍建設有利于高校大學生堅定正確的政治立場，促進民族團結，實現新疆的社會穩定和長治久安。
一、新疆高校思想政治教育主體隊伍的特點
(一)新疆高校思想政治教育主體隊伍的多元性
新疆高校思想政治教育主體隊伍在人員組成上與內地高校思想政治教育隊伍有明顯不同。新疆高校思想政治教育的主體隊伍中有很多是少數民族教師，由于種種原因，在教育水平、科研能力、接受新事物能力等方面，少數民族教師隊伍同漢族教師隊伍相比仍然有一定的差距，這將會直接或間接影響思想政治理論課的教學質量，影響新疆高校思想政治教育工作的順利開展。
(二)新疆高校思想政治教育主體隊伍的差異性
新疆高校思想政治教育主體隊伍素質呈現差異性。由于受到民族不同、學歷層次不同等因素影響，新疆高校思想政治教育主體隊伍在知識理論素養、科研、教學水平等方面均存在差異。各高校對思想政治教育隊伍建設的重視程度不同，也會造成教師的素質差異。部分高校在教師的選配、資金的投入、部門的建設以及教師學習進修等方面做了大量工作，由此建立了一支高水平的思想政治教育隊伍，而有的高校在這方面的重視程度明顯不足。
二、新疆高校思想政治教育主體隊伍中存在的問題
(一)新疆高校思想政治教育主體隊伍不夠重視自身的思想政治教育
近年來，隨著高學歷人才不斷涌現，新疆高校思想政治教育主體隊伍也在逐漸擴大，人數的增多，導致教師隊伍在職稱評定、科研成果方面的競爭壓力越加明顯。高校思想政治教育主體隊伍把過多的精力放在科研上，有的教師只顧上課完成任務，而少數輔導員、班主任陷于學生日常事務中，也忽視了自身的思想政治教育學習。
(二)新疆高校思想政治教育主體隊伍在教學中“不接地氣”
高校思想政治教育主體隊伍中部分教師照本宣科，較少從受教育者自身實際出發考慮受教育者的切身需求，對受教育者缺乏了解和關心;部分教師在教學中沒有更好地突出大學生的主體意識，較少關注學生思想素質的自主形成，沒有充分調動學生的積極性和主動性。教學語言生硬，尤其當教育對象是少數民族學生時，教學語言應該通俗易懂。
(三)新疆高校思想政治教育主體隊伍理論研究水平相對滯后
由于新疆地理位置偏遠，社會經濟發展滯后，高校的學習經費有限，導致很多教師、輔導員或班主任去內地學習的機會有限;教師每年買到的相關專業資料也十分有限;還有一部分教師不熟悉電腦和多媒體操作，不能及時從互聯網上獲取與本專業相關的前沿信息。
三、加強新疆高校思想政治教育主體隊伍建設的對策
高校是新疆社會主流價值觀傳播的重要陣地。為了滿足社會發展的新要求，必須重視對高校思想政治教育主體隊伍的建設。鄧小平同志曾指出:“在當前這個社會轉型時期，思想戰線上的戰士應該是整個社會主義建設事業的主要力量，他們在思想政治教育方面要成為人類靈魂的工程師。”［1］從新疆高校實際情況出發，目前新疆高校思想政治教育主體隊伍的整體素質還沒有達到這一要求，因此，必須大力提高思想政治教育主體隊伍的素質。
(一)對新疆高校思想政治教育主體隊伍自身的思想政治工作常抓不懈
高校教師隊伍是對大學生思想政治教育最主要的群體，教師隊伍不但要教好書，還要育好人。因此，提高教師自身思想水平的根本途徑就是要不斷加強教師的思想政治工作能力、提高教師思想政治水平。新疆高校思想政治教育主體隊伍應在思想上高度重視，因為這會直接影響到高校能否抵御極端思想滲透的問題。新疆高校思想政治教育主體隊伍是科學文化知識的傳播者，也是馬克思列寧主義、思想的傳播者，是黨和國家教育方針政策的執行者，思想政治教育主體隊伍要時刻堅定馬克思主義和中國特色社會主義理想信念。高校思想政治教育主體隊伍的政治理論素養、思想、文化水平、道德素質以及文明程度等因素都通過教師的言行舉止表現出來，會對學生產生著潛移默化的影響。因此，“要通過常抓不懈的思想政治工作，使廣大教師隊伍熱愛自己所從事的教育工作，重視世界觀、人生觀、價值觀以及治學態度等自身修養，真正做到以身作則，為人師表。”［2］
(二)提高新疆高校思想政治教育主體隊伍的專業能力
學生的專業能力和學術素養在一定程度上是教師素質的一面鏡子。要想培養出合格的社會主義接班人，就要求思想政治教育主體隊伍的專業知識和教學水平必須過硬。
1.提高思想政治理論水平
培養一名好教師，只依靠原有的學校教育是遠遠不夠的。教師的其他能力和素質，如對學生思想品德的教育和引導、對教育思想的理解等都需要在工作崗位上不斷發展和學習。當今社會科技變化日新月異，新的知識層出不窮，給教師教學提出了新要求。鄧小平同志“教育要面向現代化”的思想是要求教師要跟上時代的步伐，不斷學習新的理論，用知識武裝頭腦，同時要改進教學方法。
2.提高教學水平
高校教師要學會運用課堂教學的藝術如語言藝術。當教育對象是少數民族大學生時，教育術語的內容、方式等要緊密結合少數民族大學生的生活實際，用形象生動的形式、通俗易懂的語言對其進行教育。教師隊伍在教學上還應不斷突破、不斷創新。高校學生應具有發現問題、解決問題的能力，這就要求高校教師在教學中必須具有創新能力。這種創新能力包括:及時掌握本專業的最新知識，將不同學科知識融會貫通，把科研成果運用到教學過程中。
(三)提高新疆高校思想政治教育主體隊伍理論聯系實際的能力
1.思想政治理論課與新疆現實情況相聯系
新疆高校思想政治教育主體隊伍要提高思想政治理論課的針對性和實效性，根據新疆的區域特色制定教學方案，使得授課內容更好地與社會現實、學生生活和思想相融合。如新疆高校思想政治教育著重加強對學生的“五觀”教育，以及“五個認同”教育，幫助學生牢固樹立中國是各民族共同締造的、統一的偉大祖國的思想觀念，有利于促進學生自覺維護祖國統一，樹立民族團結的思想意識。
2.加強理論聯系實際和將知識服務于社會的能力
新疆高校雖然地處祖國的西北邊疆，可當今高校已不再是與世隔絕的象牙塔，互聯網的發展，自媒體時代的到來，以及近年新疆經濟社會的快速發展，高校已經逐漸走向了社會中心。現今高校的教師也不能只是書齋的學者，作為學生的導師要幫助學生更好地面向未來、面向社會，必須為學生做出表率，這就需要高校教師隊伍加強理論聯系實際和服務社會的能力。
四、結束語
新疆高校由于受歷史、文化、地理等因素影響，在高校思想政治教育工作中有著鮮明的地域特色。在新疆，高校是建立和傳播正確思想意識的重要意識形態領地之一。這就要求新疆高校思想政治教育主體隊伍肩負著比內地高校思想政治教育主體隊伍更重的社會責任。在與社會思想政治教育發展要求程度上，新疆高校思想政治教育主體隊伍自身還存在許多問題。因此，新疆高校思想政治教育主體隊伍在加強自身教育的同時，還要緊密結合新疆特殊時期的社會需要和學生的思想實際，努力提高專業理論素養和教學能力，并且在教學過程中注重關照現實。加強新疆高校思想政治教育的主體隊伍建設，有利于凈化高校校園環境，使學生有了正確的輿論導向，對促進新疆社會穩定和長治久安具有積極作用。
參考文獻:
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［4］丁邦文．新疆高校思想政治教育特殊性問題研究［D］．上海:華東師范大學，2007:21—22．
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［6］姜勇．研究新疆高校思想政治教育特殊性的意義及內容［J］．喀什師范學院學報，2011，(2):79—82．
［7］陳萬柏，張耀燦．思想政治學原理［M］．武漢:華中師范大學出版社，2009．
作者：張瑜1 張本建2 單位：1新疆師范大學馬克思主義學院 2.新疆昌吉職業技術學院
