高校的隱性思想政治教育

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我國(guó)高校的思想政治教育一直沿用顯性思想政治教育模式，而隱性思想政治教育卻完全被忽視掉，隨著改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，我國(guó)的大環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，使得顯性思想政治教育不斷的弱化，這對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利，所以高校的教育者要對(duì)此進(jìn)行深刻的反思。針對(duì)當(dāng)前的大環(huán)境，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，將隱性思想政治教育引入到高校中，從而提高高校學(xué)生的綜合能力和道德素養(yǎng)。

一、高校隱性思想政治教學(xué)的含義

“隱性教育”是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家杰克遜提出來(lái)的，主要是指在高校中沒(méi)有被列入到實(shí)際教學(xué)課程中，卻對(duì)學(xué)生的思想、道德等方面具有重要影響的校園文化元素的總稱(chēng)。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，我國(guó)的教育學(xué)家才對(duì)此進(jìn)行深入的研究，并逐漸形成了“隱性思想政治教育”概念[1]。隱性思想政治教育主要是相對(duì)顯性思想政治教育提出的，隱性思想政治教育引入高校中，并不是要對(duì)其開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，而是高校思想政治教育人員通過(guò)組織有針對(duì)性和目的性的活動(dòng)，從而將隱藏在生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境中的思想政治教育內(nèi)容滲透到活動(dòng)中，進(jìn)而使學(xué)生在潛移默化中受到教育，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。隱性思想政治教育的開(kāi)展不是對(duì)顯性思想政治教育的取代，而是使二者能夠齊頭并進(jìn)，使高校思想政治教育內(nèi)容更加豐富。

二、高校隱性思想政治教育的特點(diǎn)

1.高校思想政治教育的隱蔽性

隱性思想政治教育是一種無(wú)意識(shí)的教育形態(tài)，這是與顯性思想政治教育最大的不同點(diǎn)。在進(jìn)行隱性思想政治教育時(shí)，教育的目的和教育的內(nèi)容并沒(méi)有直接的表現(xiàn)出來(lái)，不需要教育者的講授和教學(xué)[2]。而是將教育目的和教育內(nèi)容隱藏到學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境以及參與的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中融入到教育的情境中，在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下接受思想政治教育的熏陶和影響。

2.高校隱性思想政治教育的開(kāi)放性

隱性思想政治教育的教育方式不同于顯性思想政治教育，它不需要專(zhuān)門(mén)設(shè)置課程，也不需要教師與學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行講授。隱性思想政治教育突破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，將隱含在校園生活中的思想政治教育資源，在學(xué)生的生活中進(jìn)行滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)隨地都能接受思想政治教育，所以隱性思想政治教育在時(shí)間、空間、課程內(nèi)容上都是比較開(kāi)放的。

3.高校隱性思想政治教育的主動(dòng)性

高校隱性思想政治教育是以大學(xué)生為教學(xué)主體的教育模式。在隱性教育下，沒(méi)有教師權(quán)威性的教導(dǎo)，也沒(méi)有過(guò)多的行動(dòng)和語(yǔ)言上的限制，使學(xué)生感覺(jué)不到自己處于被教育的環(huán)境，這樣就有效避免了學(xué)生因?yàn)槟娣葱睦矶鴮?duì)教育產(chǎn)生厭煩情緒。而且，教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿自由選擇參加的特定活動(dòng)。

4.高校隱性思想政治教育的長(zhǎng)久性

隱性思想政治教育具有極強(qiáng)的隱蔽性，教師無(wú)法通過(guò)教學(xué)課程和教學(xué)計(jì)劃來(lái)幫助學(xué)生完成教育目標(biāo)，只能通過(guò)環(huán)境的熏染、誘導(dǎo)等方式來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生能夠感受到思想政治教育的內(nèi)涵，這就導(dǎo)致隱性思想政治教育的效果難以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。而且從教育效果上來(lái)看，教育的時(shí)間長(zhǎng)短直接影響著教育的效果，也就是說(shuō)教育的時(shí)間越早越好，越長(zhǎng)越好。

三、高校隱性思想政治教育的作用

1.對(duì)顯性政治教育的補(bǔ)充作用

顯性思想政治教育作為思想政治教育的主流教育方式，能夠及時(shí)的、全面的將國(guó)家的主流思想傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想導(dǎo)向和政治動(dòng)員具有積極的作用。高校的思想政治課程中，教師可以以課本知識(shí)和時(shí)事政治的內(nèi)容將國(guó)家的主流思想及時(shí)的傳授給學(xué)生，使政治思想能夠快速、有效的傳播。但是由于這種理論教學(xué)對(duì)學(xué)生具有一定的強(qiáng)制性和限制性，所以會(huì)由此產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。而在高校中開(kāi)展隱性思想政治教育恰好可以對(duì)顯性教育進(jìn)行彌補(bǔ)，從而使高校的思想政治教育能夠得到完善。

2.使顯性教育目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)

高校顯性思想政治教學(xué)目標(biāo)比較明確和具體，學(xué)生可以清楚的看到教學(xué)的要求以及設(shè)定的目標(biāo)，但是這些教學(xué)目標(biāo)不可能通過(guò)有限課堂時(shí)間完成，還需要教師在之后的教育中不斷的進(jìn)行強(qiáng)化[3]。比如，可以根據(jù)顯性思想政治教育內(nèi)容編排話劇，這樣學(xué)生在編排和欣賞的過(guò)程中，就會(huì)完成對(duì)思想政治內(nèi)容的強(qiáng)化，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的組織、領(lǐng)導(dǎo)、表演能力，這種寓教于樂(lè)的方式更容易被學(xué)生接受。所以隱性思想政治教育能夠促進(jìn)顯性思想政治教育目標(biāo)的落實(shí)，使學(xué)生將顯性教育內(nèi)容通過(guò)隱性教育的強(qiáng)化內(nèi)化成為自身的思想政治修養(yǎng)。

3.幫助學(xué)生形成正確的思想觀念

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得當(dāng)代高校學(xué)生的政治思想中存在很多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題往往不容易被察覺(jué)，而且即便是被察覺(jué)，也很難通過(guò)顯性教育來(lái)進(jìn)行解決。而隱性教育即使不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，也可以通過(guò)對(duì)校園風(fēng)氣的整頓以及積極氛圍的熏染，使學(xué)生的問(wèn)題得到有效的預(yù)防和改善。同時(shí)，學(xué)生長(zhǎng)期在這種氛圍下生活和熏陶，能夠幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，為學(xué)生塑造高尚的人格打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隱性思想政治教育在高校中發(fā)揮很重要的作用。隱性思想政治教育具有隱蔽性、開(kāi)放性和自主性，能夠幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，這有效的消除了學(xué)生對(duì)顯性課程的抵觸。同時(shí)，開(kāi)展隱性課程能夠?qū)︼@性課程進(jìn)行補(bǔ)充，使顯性教育目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生形成正確的思想觀念。所以高校思想政治教育者要充分的利用隱性教育，更好的完成思想政治教育目標(biāo)。

作者：崔美琳