醫學院校大學生思想政治教育論文

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1醫學院校大學生思想政治教育中有待解決的問題

第一，學校要加強醫學生思想政治教育理論研究。醫學生和其他大學生的思想政治教育有共性的地方，但還是存在較大的差異。對醫學生的思想政治教育，既要有醫學領域的特殊性，同時還需要考慮當前新形勢下，醫學生思想政治教育要有新途徑、新方法和新領域，學校即使有比較全面的制度和思想政治教育的舉措，也不能涵蓋思想政治教育的方方面面，加之思想政治教育彈性大，最終呈現“只見過程，不見結果”的現象，學校對醫學生思想政治教育工作的途徑和方法的研究還不到位，需進一步加強，使醫學生思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生、提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力。

第二，醫學生的思想政治教育缺乏明確的研究方向。學校的思想政治教育工作的主力軍是學校的思政課教師和黨團干部、輔導員和班主任等。由于學校是醫學類的專科學校，相對來說，在思想政治教育工作方面的人員就有所欠缺，思想政治教育工作者的師資隊伍不足，許多教師超工作量運轉，很難保證工作的實效性；學校在師資隊伍建設中，其側重點在醫學專業教師隊伍的建設上，對于思想政治教育工作者的培養和重視遠遠不夠，所以，思想政治教育工作教師隊伍薄弱，培訓學習機會少，理論水平比較欠缺，思維局限性大，創新能力差，在醫學生中的影響力極弱。學校要多方面重視對這支隊伍的培養，為他們更多的搭建平臺、創造更有利于他們發展的空間，重視并開展思想政治教育研究，以科研促發展，以發展促能力，不斷提升這支隊伍的整體工作水平和業務能力，不斷增強這支隊伍的創新意識和群體影響力。

第三，學校課程設置只重專業技能，忽視人文素養。醫學院校課程設置比較密集，按教學目標和人才培養目標要求，醫學類學校課程設置比較密集，學生學業任務比較繁重，醫學類的專科學校就尤為突出。學校為保證醫學生作為醫務工作者的基本技能，往往比較重視專業課程的設置，確保專業課時開足開夠，時間緊，擠占非專業課的時間在所難免，這樣，學校許多有利于進行思想政治教育和對醫學生進行人文素養培養的課程被大量被擠占，導致醫學生人文素養差，思想政治理論水平低，甚至成為思想品德敗壞的醫務工作者，進而不能勝任醫務工作。學校在課程設置中要加強對醫學生的職業道德教育，家庭美德教育和社會公德教育，特別是加強社會主義核心價值體系的教育，以利于提高醫學生的人文素養。對醫學生人文素養的培養是提高未來醫務人員道德水平的客觀要求。所以，保證思想政治教育、大學語文等課程的開設，不僅關系到學校思想政治教育的實效性，還關系到學校人才培養目標能否實現。

第四，學校的輔導員隊伍建設亟待加強。提高輔導員政治理論素質和綜合素養，使學校輔導員隊伍成為思想政治教育工作的生力軍，成為社會主義核心價值觀的自覺傳播者，只有這樣，大學生才可能成為中國特色社會主義的堅定信仰者。學校根據實際情況，對輔導員隊伍建設方案進行修訂，對輔導員的準入制度進行了明確的規定，對輔導員的考核、待遇、培訓等都有具體的規范，這對于學校選拔素質高、能力強、業務精的輔導員提供了制度保障。但是，學校的輔導員隊伍由于受到人事制度的制約，學校的輔導員大多是合同制人員，其穩定性相當的有限。同時，輔導員年齡結構輕，決定了他們做學生思想工作的局限性，沒有足夠的耐心，缺乏長期性和持續性。最重要的是，學校一般不可能招到醫學院校的畢業生到輔導員這一崗位上，所以，非專業的輔導員在對醫學生的職業規劃、業務素養等方面的引導就非常有限。由此，這支隊伍的建設工作還有待于進一步加強，在政策和待遇方面多給予傾斜，在政治素養方面給予大力引導，特別是這支隊伍的專業結構應引起學校的高度關注。

2進一步加強醫學院校大學生思想政治教育工作的幾點思考

第一，深化認識，進一步明確醫學院校大學生思想政治教育工作指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹和落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，深入貫徹落實系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，強化政治意識、責任意識和、陣地意識和底線意識，以立德樹人為根本任務，積極培養和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，培養“獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展”的合格醫務工作者。

第二，全面把握，使醫學院校大學生思想政治教育工作研究系統化、規范化、特色化。不僅使學校思想政治教育隊伍的整體水平不斷提高，同時更要突出專業特色，不斷加強和改進醫學生思想政治教育的方法和途徑，注重加強醫學理論和醫學政策研究，使醫學生思想政治教育研究逐步形成“有方向、有團隊、有機制”的特色工作系統。醫學生的思想政治教育要有明確的研究方向，通過組建由黨團干部、兩課教師、輔導員、專職班主任等組建的思想政治教育研究團隊，及時改變這支隊伍專業結構不合理的現象，組建具有醫學專業特色的思想政治教育研究隊伍，形成以科研促發展，不斷提升整體工作水平，逐步建設起具有醫學院校特色的學生德育體系。

第三，潛心研究，建設學生真心喜愛、終身受益的高校思想政治理論課，增強醫學院校大學生思想政治教育的實效性。學校要實施醫學生思想政治理論課建設體系創新計劃，全面深化課程建設綜合改革，編好校本教材，建好師資隊伍，抓好教學改革，切實上好思想政治課。努力構建立體化教材體系，及時修訂教學大綱，組織編寫教學參考用書。加強對學校黨團干部、思想政治理論課教師、班主任、輔導員隊伍的培養培訓。配合地方教育部門和人事部門建立教師社會實踐、研修、拓展基地，組織開展思想政治課教師、班主任、輔導員的培訓、研修、國內訪學等，不斷提高這支隊伍的教學能力和水平，以推動教學方法和手段創新。創造和提供條件打造思想政治課教師成為校級、省級教學名師，增強教師的群體影響力，增強思想政治教育實效性。結合我校實際，要制定思想政治課建設規劃，在學校發展規劃、經費投入、公共資源使用中優先保障思想政治理論課建設，在科研立項、評優評先等方面向思想政治理論課教師傾斜，嚴格落實規定的學分比、師生比和生均經費標準，確保思想政治課在學校教學體系中的重點建設地位，以充分調動思想政治課教師教學改革的主動性和積極性，增強學生學政治、信政治、講政治的良好氛圍。

第四，真抓實干，以社會主義核心價值體系為指導，加強醫學院校德育工作隊伍建設。師德建設是高校社會主義核心價值體系德育實效性得以落實的一個重要因素，在實現高校德育目標中具有重要作用，教師道德素質對學生思想品德的形成、學生健康成長都具有不容忽視的影響。教書者必先強己，育人者必先律己。教師不僅是德育的實施者，也是道德的示范者，更是學生靈魂的塑造者。因此，必須將師德教育擺在突出地位，高校要努力建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，讓每一位教師面對每一位學生充滿師愛。要建設好德育工作隊伍，就必須做好兩方面的工作：一是德育工作者要努力提高自身理論素質，勤學習，勤鉆研，努力提高自身的理論水平；二是德育工作者要努力提高自身的思想政治素質，培育師德，倡導師范。因為德育工作者勞動的目的，不僅是傳授知識技能，更重要的是培養學生做人；德育工作者的勞動和手段，不僅是手中的教材、實驗室的儀器設備，更重要的是靠自身高尚的人格和品格，去感染和熏陶學生。這就需要學校扎實推進師德建設，落實高校教師職業道德規范，大力宣傳優秀教師先進事例，弘揚大醫精神，對全校師生加強醫務工作者的職業道德教育，以《醫務人員醫德規范及實施辦法》（1992年10月14日國務院第106號令并施行）來嚴格規范，完善醫務工作人員道德建設長效機制。

第五，以人為本，努力構建醫學院校和諧德育環境，促進學生精神境界升華。學校德育環境包括物質環境和文化環境兩部分。物質環境是學生和諧發展的客觀硬環境，應著力搞好校園環境，給學生以人文關懷。文化環境是學生發展的軟環境，學校要努力營造健康向上的校園精神文化，其中包括獨特而有教育意義的大醫精神，良好的校風、教風、學風等。學校培養的是救死扶傷、治病救人的醫學人才，校園德育環境的建設就可圍繞“醫”做文章，把優秀醫學家的警示格言懸掛在教室墻面上，舉行臨床知識競賽、醫學技能比賽等，讓學生置身于醫學的氛圍中，給學生以熏陶和啟迪，使他們時刻牢記為醫者的使命，不斷促進學生精神境界的升華，自覺地向社會需要的優秀醫務工作者的方向和諧發展，使社會主義核心價值體系內化于心，外化于行。著力加強校園文化建設，把加強校園文化建設作為提升競爭力和提高大學生文化素質的重要途徑和主要內容，加強對校園文化的引領和規范管理，不斷提升文化活動的品味，豐富大學生思想政治教育的內涵。目前，我校已經形成了“藝術節”與“體育節”每年舉辦一次的格局，“廣場文藝活動”、“道德大講堂”“護士禮儀大賽”臨床醫學知識競賽”等校園品牌活動也極具影響力。今后，校園文化活動項目的創建應該在學校統領下，結合當前的實事熱點、結合醫學生的成才需求進行，努力打造更具思想政治教育的品牌活動。做好新時期醫學院校大學生思想政治教育工作要以系列講話精神為指導，堅持以人為本的教育理念，明確醫學生思想政治教育工作的特殊性，形成整體合力，注重醫學院校的實際，加強思想政治教育隊伍的專業結構建設，提升思想政治教育隊伍的群體影響力和執行力，更好的服務于經濟社會發展對醫學類人才的需求。

作者：恭元芳 雷蕓