關于大學生問題的思想政治教育論文
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1.1大學生獨立個體思想的突出問題
1.1.1個性突出，抗沖擊能力不強
當前社會是一個個性張揚的社會，個性特征也是大學生的特點，他們表現出獨立的意識和強烈的批判精神。優越的社會條件和個性思想，讓他們有一定想擺脫他人依附的強烈愿望，對家長、學校管制、教育等表現出不同的個性色彩。他們具有強烈的批判精神，不拘泥于書本條條框框，敢于用自己的大腦思索問題，敢于創新。然而當代大學生都是溫室成長的花朵，社會閱歷匱乏，社會現實不斷蠶食他們的信心，脆弱的“蛋殼”心態漸漸顯露，各種不良情緒和心理矛盾影響到他們的健康發展。
1.1.2缺乏責任感
在對人生觀、價值觀的思考上大學生很重視實務，當代大學生的奮斗目標呈現出多元化趨勢。每位大學生都有自己的理想和奮斗目標，但其中卻摻雜著一些拜金、享樂腐朽文化傾向。比如某些大學生為了謀取一份好的工作，不惜降低道德底線，甚至把肉體當作交換的條件；某些熱衷于考證，畢業之前各類證書一籮筐。這些折射出大學生一個心態，畢業后不愿入基層，入黨動機不純，功利化傾斜較大。對自身利益的過分追求，必然削弱大學生的社會責任感。
1.1.3政治素養有待提高
當代大學生對黨的方針、政策持較高認可態度，調查顯示，超過九成的學生認為社會主義現代化事業一定能夠成功，88.5%的學生認為改革開放正朝著預期的目標發展，87.5%的學生比較關注國內外大事。但不可否認，在復雜的、多元的社會背景下，各種思潮不斷沖擊著學生，他們對特色社會主義的理解仍然停留在膚淺的感性認識上，理性理解匱乏，特別是對思想政治課，很大一部分學生持著敷衍之態度。他們擁護和關心改革，但在改革的問題上又憑感情、感覺判斷，認識上有偏頗。
1.1.4合作意識不強
社會的多樣化和個性化為大學生個體意識提供了基礎，而且獨生子女的比例越來越高，處處以自我為中心的環境培養了現代大學生的個性意識。個性意識的形成有助于大學生發揮主觀能動性和創造性，促進自我目標的實現，但同時又帶來另一個缺陷，就是集體觀念和合作意識被削弱。事實證明，凡是以自我為中心、我行我素的學生，集體觀念都比較差，特別是學分制的推行和后勤社會化改革，進一步淡化了學生集體觀念，這種現象值得我們高度關注。
1.2大學生作為社會群體思想的突出問題
1.2.1大學生功利主義傾向嚴重
隨著社會發展多元化，大學生面臨越來越多的道德沖突，如何保守大學生的道德判斷能力，對思想政治教育提出了新要求。大學生的道德選擇能力普遍不高，如在公德方面，許多大學生選擇“各人自掃門前雪”的態度；在誠信方面，作弊、抄襲現象屢禁不絕，他們的意圖很明確，只要能通過，什么辦法都可以使。學風日下顯示出大學生急功近利、過于浮躁的心理，也是個人主義、功利主義的體現，如果這種思潮一直延續下去，將必然對社會經濟和人類精神文明產生不利影響。
1.2.2就業難成為教育的一大難題
就業難已是中國很普遍的社會問題，在高速發展的中國，最需要年輕才俊，但由于經濟結構的不平衡以及各種社會原因，大學生就業問題，特別是女大學生就業問題成為嚴重的社會問題。在就業方面，大學生的個性傾向表現為，不愿意到基層或農村就業，缺乏吃苦精神和奉獻精神。
1.2.3面對各種壓力，心理健康教育迫在眉睫面對快節奏的社會生活，人們承受著巨大的壓力，心理不良人群日益增多。對于大學生而言，就業方面的壓力女生大于男生；農村學生就業壓力較低，但經濟壓力明顯較大。雖然高校大多都設有心理咨詢機構，但無論是規模還是教師專業素質上，都無法滿足現實需要，而且學生也不愿意主動接受心理咨詢。大學生長期處于焦慮、抑郁、恐懼、憤怒的心理壓迫之下，很容易歪曲人格，輕則產生心理疾病，重則通過自殘或破壞社會的方式來宣泄情緒，造成不可挽回的嚴重后果。
2大學生思想政治教育的有效對策
2.1理順“全員育人”渠道
首先，要建立一支過硬的教師隊伍。要加強教師的思想道德理論素養，采用多種教育方法，與學生共同構建和諧課堂；提高教師的育人意識，思想政治教育內容和題材要以學生為本，不斷提高學生的政治思想和道德品質。其次，加強教育管理。教管合理是現代教育發展的必然趨勢，管理人員不要一味說教，甚至是教訓，而是通過諄諄教導來化解學生的一些偏激思想，尊重和理解學生，把思想政治教育隱入到管理制度之中。再次，為學生營造良好的生活環境。后勤部門應加強后勤與學生的交流,對外宣傳學校后勤改革的現狀,廣泛與外界交流后勤改革的成果,樹立學校后勤服務新形象。
2.2“以人為本”解決大學生實際問題
首先，建立全方位多層次的學習服務體系。針對學生學習動力不足、自學能力差的現象，高校應采取一系列的措施增強學習服務體系，從而提高學生的自主學習能力。高?？沙闪⒋髮W生學習指導中心，在中心內由品學兼優的畢業生做心得報告，讓他成為學生們共同學習的目標，還可以邀請這些同學進行學習演講，讓同學們感覺到榜樣就在他們身邊。注意發現刻苦學習、勤奮學習的典型，為校園營造良好的學習氛圍。其次，建立服務學生的生活體系。要完善服務配套，解決大學生生活中的實際問題。大力開展心理咨詢工作，針對學生擇業、成才、交友等方面的問題進行專業咨詢服務，幫助他們解決實際生活問題。多開展學生喜聞樂見的文化活動，不能只讓少數人參加進來。
2.3培育特色校園文化
一是培育個性突出的校園精神文化。大學精神是看不見摸不著，但它卻以一種無形的凝聚力存在著。校園文化是大學精神的土壤，沒有校園文化的存在，它很快就會凋零。剛剛進入校園的學生不了解校園文化背景，也不知道校園特色與貢獻，應讓他們了解大學是什么樣子的，怎樣一種文化激勵著師生們共同進步。二是提升辦學理念，為學校注入生機。辦學理念決定了一個高校生發展方向，縱觀國內外高校，他們都在辦學實踐中總結經驗，形成了獨特的辦學理念。獨特的辦學理念是高校文化精神的象征，在高校發展中有不可或缺之作用。
2.4堅持現代思想政治教育理論學習
思想政治教育的目的是提高人的思想道德素質，保持高度的責任心和覺悟，能夠這實現共產主義理想而努力拼搏。所以說強化思想政治教育理論的學習，是大學生思想政治教育的重要內容。而在現代社會里，思想政治教育理論學習不再是單純的理論學習，而是要求教育理論與時俱進，它們的最大區別就是學生變被動為主動，更樂意去接受思想政治教育理論。對思想政治教育工作者來講，首先要把社會主義核心價值觀武裝到自己的頭腦之中，然后結合時代特點，總結出一套行之有效的理論教學方法，讓這種核心價值觀在青年學生心中生長發芽，從而使他們的身心健康成長。
作者：劉姍 單位：西安郵電大學通信與信息工程學院