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        思想政治教育實效性的探討2篇

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了思想政治教育實效性的探討2篇范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        思想政治教育實效性的探討2篇

        第一篇

        一、影響高職院校思想政治教育實效性的因素分析

        1.社會因素的負(fù)面影響

        一方面,我國正處在社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的重要時期,社會的經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式以及分配方式日趨多樣化,導(dǎo)致人們的思想觀念和價值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢,整個社會重物質(zhì)輕精神、重科技輕道德、重生理輕心理的現(xiàn)象非常普遍。復(fù)雜的社會現(xiàn)實和一些負(fù)面的社會現(xiàn)象嚴(yán)重影響著大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展,一些大學(xué)生在政治信仰、理想信念、價值取向、心理素質(zhì)等方面都不同程度地存在各種問題。另一方面,隨著我國對外開放的不斷擴(kuò)大和深入,多元文化不斷沖擊和挑戰(zhàn)著社會主義主流文化,拜金主義、個人主義、實用主義、享樂主義等思潮嚴(yán)重影響著我國大學(xué)生的健康成長。西方文化對學(xué)生的吸引力與誘惑力以及我國市場經(jīng)濟(jì)的不成熟不完善所帶來的負(fù)面影響,使得目前大學(xué)生價值觀呈現(xiàn)功利化、實用化的傾向。這些勢必影響思想政治教育的實效性。

        2.家庭教育和學(xué)生思想教育的缺失

        家庭環(huán)境對學(xué)生的健康成長起著重要作用,高職院校思想政治教育需要學(xué)生家庭的大力支持。但是,高職院校的思想政治教育與家庭教育結(jié)合不夠的現(xiàn)象較為普遍。現(xiàn)代社會中,父母對子女的教育相對開明,但是絕大多數(shù)家庭重“智育”輕“德育”,過多關(guān)注了學(xué)生的分?jǐn)?shù)而忽視了品德教育。大學(xué)生在家庭中缺乏對各種社會現(xiàn)象的成熟思考與探討交流,家庭教育示范性不夠。家庭教育的缺失,嚴(yán)重制約了思想政治教育實效性的提高。近年來,高等院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)形式也呈現(xiàn)多樣化,大學(xué)生人數(shù)激增,由此產(chǎn)生的思想政治教育問題也日益明顯。而大學(xué)生的政治思想還不夠成熟,基本上是直接通過互聯(lián)網(wǎng)了解社會,很容易出現(xiàn)困惑和問題。由于思想教育缺失,學(xué)生思考不成熟,理解不透徹,容易片面地思考問題,導(dǎo)致在大學(xué)生的思想政治意識中存在著一些不容忽視的矛盾和問題,這都要求我們必須積極地探索和提高大學(xué)生思想政治教育實效性。

        3.高職院校自身存在問題

        (1)對人才培養(yǎng)目標(biāo)理解片面。高職院校過分強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)知識的實用和夠用,導(dǎo)致教師和學(xué)生對思想政治教育重要性認(rèn)識不足。學(xué)生把主要精力放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,對思想政治理論課忽視甚至漠視;教師降低對學(xué)生的要求,忽視思想政治課的時代性和實踐性,降低了政治理論課教學(xué)的針對性和實效性。

        (2)高職院校思想政治教育隊伍的整合度不高。思想政治教育隊伍一般是由學(xué)校的黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課授課教師、輔導(dǎo)員和班主任所構(gòu)成,分別負(fù)責(zé)思想政治課程教育和日常思想政治教育活動的組織和實施。由于各自工作的出發(fā)點和側(cè)重點不同,缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一指導(dǎo),因而這部分教育資源難以形成合力。

        (3)大學(xué)生主體地位缺失。在思想政治教育教學(xué)過程中,教育者無視當(dāng)代大學(xué)生的個體差異、興趣和需要,脫離了學(xué)生的生理、心理、思想發(fā)展實際。由于教學(xué)方法傳統(tǒng)單一,忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不利于啟發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,降低了學(xué)生參與的積極性。教材存在政治味濃、理論性強(qiáng)、可讀性差、解釋力欠缺等問題;教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏吸引力,穩(wěn)定有余,更新不足,與社會發(fā)展不同步;部分教師的理論功底、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力難以適應(yīng)思政教學(xué)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn),對難點和熱點問題也缺乏研究,影響了思想政治教育的實效性的提高。

        二、應(yīng)對策略

        1.優(yōu)化社會環(huán)境

        當(dāng)代大學(xué)生的健康成長,離不開全社會各個階層的關(guān)注和關(guān)心,因此全社會都要支持大學(xué)生思想政治教育工作,共同努力為大學(xué)生思想政治教育營造一個良好的社會環(huán)境。2004年,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求“宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚(yáng)主旋律,為大學(xué)生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍,為大學(xué)生提供豐富的精神食糧”;要求“新聞輿論出版界要以正面宣傳為主,多宣傳反映社會主義先進(jìn)典型和優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)事跡。各類網(wǎng)站要牢牢把握正確導(dǎo)向,主動承擔(dān)社會責(zé)任,積極開發(fā)教育資源,開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動,重點新聞網(wǎng)站要不斷改進(jìn)創(chuàng)新,切實增強(qiáng)吸引力和感染力”。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬空間,但卻是大學(xué)生了解社會的重要而直接的窗口。因此,應(yīng)當(dāng)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,引導(dǎo)各類網(wǎng)站開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,為大學(xué)生提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。《意見》同時指出,“要大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),充分發(fā)揮愛國主義教育基地對大學(xué)生的教育作用,各級政府和企事業(yè)單位要鼓勵和支持面向大學(xué)生的公益性文化活動。要依法加強(qiáng)對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理。要完善資助困難大學(xué)生的機(jī)制,幫助大學(xué)生解決實際困難。黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)、村鎮(zhèn)等要主動配合做好大學(xué)生思想政治教育工作”。

        2.優(yōu)化家庭環(huán)境

        家庭教育是高職院校大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和有益補(bǔ)充。父母是子女的第一任教師,家庭是學(xué)生接受教育的重要場所。現(xiàn)在的大學(xué)生接受學(xué)校教育比較多,思想比較獨立,接受新鮮事物能力較強(qiáng)。但是,家庭成員、家庭氣氛、家庭生活習(xí)慣,在一定程度上決定著學(xué)生的性格、品德和對事物的基本態(tài)度。因此,家庭環(huán)境的優(yōu)化相當(dāng)重要。針對當(dāng)前大學(xué)生家庭教育和家校教育脫節(jié)的問題,要優(yōu)化家庭環(huán)境,就要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,提倡尊老愛幼、互敬互愛;家庭成員更要不斷提高自身素質(zhì),父母與子女之間應(yīng)經(jīng)常溝通交流,營造和睦相處的家庭氛圍。積極探索有效的家校教育結(jié)合的機(jī)制。高職院校可以通過網(wǎng)絡(luò)和電話、短信等與家長保持緊密聯(lián)系,也可以采取傳統(tǒng)的召開家長會的方式,加強(qiáng)和家長的溝通,引導(dǎo)家長加強(qiáng)學(xué)生大學(xué)階段的思想政治教育,積極參與學(xué)生教育,形成教育合力。

        3.優(yōu)化高職院校的思想政治教育

        第一,明確樹立適合高職院校的正確的思想政治教育觀念。要樹立“育人為本,德育為先”的教育理念,要徹底改變“重智育、輕德育”的教育觀念。職業(yè)性是高職院校的根本特征,是區(qū)別于普通高等教育的核心因素,但是高職院校不能僅僅側(cè)重于技能培訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)知識的實用性,而應(yīng)該抓住職業(yè)性這一鮮明特點,把理想教育、道德教育、法制教育與職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)紀(jì)律教育緊密結(jié)合起來。因此,高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該包括思想教育、政治教育、道德教育、時事政策教育、法律和紀(jì)律教育、心理健康教育等,不能忽略其中任何一個方面。在這幾個方面的思想政治教育中,思想教育是根本,政治教育是主導(dǎo),道德教育是基礎(chǔ),法紀(jì)教育是補(bǔ)充,心理教育是延伸,缺一不可。

        第二,加強(qiáng)思想政治教育隊伍建設(shè)。高職院校急需一批有著堅定的政治立場、有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗并敢于改革創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍。要進(jìn)一步完善思想政治工作者的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),落實政策待遇、滿足教師的物質(zhì)需求和精神需求。學(xué)校的黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任以及其他專業(yè)課教師應(yīng)該自覺地提高自己的政治理論素養(yǎng),做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、為人師表,以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。高職院校應(yīng)該整合思想政治教育資源,動員院校黨委、宣傳部、團(tuán)委、輔導(dǎo)員、班主任、思想政治理論課專職教師等各個方面的力量,加強(qiáng)彼此之間的協(xié)調(diào)、配合,關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài),形成高校思想政治教育的整體合力,以增強(qiáng)其實效性。

        第三,尊重學(xué)生的主體地位,以人為本,以學(xué)生為本。學(xué)校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異,承認(rèn)學(xué)生是思想政治教育的主體,應(yīng)該在教育的過程中關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好、特長和成長背景。只有了解學(xué)生,才能有針對性地開展思想政治教育工作,才能設(shè)計、實施合理的教學(xué),才能讓學(xué)生自主和能動地參與教育活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,使每個學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展機(jī)會,實現(xiàn)教育目標(biāo)。

        第四,加快思想政治教育課程的改革與創(chuàng)新。在課程的內(nèi)容上,要將時代熱點和大學(xué)生的興趣作為切入點,將基本理論與當(dāng)前國家發(fā)展、民族富強(qiáng)的現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來,這是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實效性的有效途徑。要保證思想政治教育內(nèi)容的時效性,以增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的吸引力。在教育方法的創(chuàng)新上,要讓學(xué)生具有選擇的空間,充分考慮學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)生各自的興趣、愛好、特長,使課程具有開放性、靈活性和創(chuàng)造性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,改變純理論的宣講,積極探索學(xué)生喜聞樂見的方式,讓學(xué)生在課堂之外,如愛國主義教育基地、博物館、紀(jì)念館等場所,接受更多的思想政治教育,并從中提高對歷史、對政治、對文化的認(rèn)識和修養(yǎng)。

        第五,營造良好的校園文化氛圍。要確立主流價值取向在校園文化活動中的主導(dǎo)地位和作用,抵制各種錯誤思潮的侵蝕。高職院校可以充分發(fā)揮社會實踐的作用,開展形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動,將思想政治教育與實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。通過定期舉辦的各級各類技能比賽,讓大學(xué)生逐步樹立崇尚科學(xué)、追求真知、迎接挑戰(zhàn)、互助協(xié)作、銳意創(chuàng)新的積極的理想追求和正確的思想定位;開展豐富多彩的校園活動和文化活動,通過座談討論、知識競賽、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書月等形式,把思想政治教育的內(nèi)容融入這些文化活動中,為大學(xué)生營造一個良好的校園文化環(huán)境。

        作者:邱晶巖 單位:內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        第二篇

        一、高校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

        從當(dāng)前來看,盡管我國思想政治教育工作已取得了不菲成績,但仍存在不足。尤其是伴隨著時代的發(fā)展,高校思想政治教育工作將面臨著巨大挑戰(zhàn),其中表現(xiàn)出思想政治教育工作實效性不強(qiáng),具體表現(xiàn)在以下幾方面:

        1.1沒有體現(xiàn)“個性發(fā)展”理念

        高校學(xué)生作為個性多樣化的青年群體,加上信息網(wǎng)絡(luò)化的影響,思想呈現(xiàn)出多樣化特點。每一位學(xué)生的個性都不相同,要想對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,就必須明確學(xué)生的個性,體現(xiàn)“個性發(fā)展”理念。然而,在實際的高校工作中,仍存在不尊重學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán)現(xiàn)象。尤其在學(xué)生就業(yè)方面,仍實行計劃經(jīng)濟(jì)體制下的“大一統(tǒng)”模式,即使在學(xué)分制的高校中,學(xué)生的課堂選擇及課程選擇仍沒有充分體現(xiàn)選擇權(quán),這樣一來,就導(dǎo)致了學(xué)生思想政治教育工作很難向同一個模式及目標(biāo)發(fā)展,抑制學(xué)生的全面發(fā)展。

        1.2缺乏“以人為本”觀念

        “以人為本”理念在各行各業(yè)都應(yīng)得到廣泛應(yīng)用,對于大學(xué)生思想政治教育工作也不例外。盡管當(dāng)前各大高校也提倡“以人為本”觀念,但是在實際工作中并沒有較好的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在:重管理輕服務(wù),多命令少引導(dǎo)現(xiàn)象還普遍存在;另外,還重知識輕實踐等,這種管理方式極易造成受教育者與被教育者之間的主客體顛倒,使得教育內(nèi)容及教育目標(biāo)相脫離,并不能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的自我發(fā)展。

        1.3沒有形成“全程育人”的環(huán)境

        大多數(shù)高校在學(xué)生思想政治教育工作上仍陷入一個誤區(qū),認(rèn)為學(xué)生思想政治教育工作是獨立的,與其他工作并沒有聯(lián)系,與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)探討等相脫離。很多授課教師認(rèn)為只要做好自己的本職工作,將文化課知識傳授給學(xué)生就完成了自己的任務(wù),在課堂中也較少的滲透思想政治教育,導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育缺乏實效性,并沒有形成“全程育人”的氛圍。

        1.4脫離學(xué)生思想實際

        當(dāng)前高校在進(jìn)行思想政治教育工作時最為突出的就是與學(xué)生思想實際相脫離,并沒有貼近學(xué)生思想情況,仍采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),互動及參與相對較少。如:隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,在學(xué)生隊伍中普遍存在上網(wǎng)現(xiàn)象,極易受到網(wǎng)上資源的影響,而學(xué)校對于學(xué)生上網(wǎng)教育的相關(guān)工作還處于初級階段,并沒有引起思想教育者的重視,且也沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)這一環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,導(dǎo)致思想政治教育工作缺乏實效性。

        二、如何加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性

        高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性,需要多種因素的協(xié)調(diào)配合,才能夠產(chǎn)生一種綜合效應(yīng)。實效性不僅是思想政治教育工作的起點,同時也是落腳點。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的根本目的就是增強(qiáng)思想政治教育的實效性,這是當(dāng)前高校思想教育者的共同目標(biāo)。鑒于以上存在的問題,特提出以下幾條對策:

        2.1充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

        學(xué)生是思想政治教育工作中的主體,只有充分尊重學(xué)生的主體地位,才能夠落實思想政治教育工作。所謂充分發(fā)揮學(xué)生主體作用就是要求學(xué)生當(dāng)教育活動的“主角”,讓學(xué)生做自己能做的,管自己能管的,讓學(xué)生積極參與到思想政治教育活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的自由教育、自我啟發(fā)及自我管理等。

        2.2創(chuàng)新思想政治教育模式

        應(yīng)充分利用心理學(xué)內(nèi)容,建立以人為本的咨詢式思想政治教育模式。各高校要有自己的心理咨詢機(jī)構(gòu),定期向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查,并把學(xué)生資料嚴(yán)格保密,發(fā)現(xiàn)心理狀況不健康的學(xué)生立即對學(xué)生進(jìn)行干預(yù),以免造成嚴(yán)重的危害,有資源的學(xué)校可以建一個屬于自己的心理網(wǎng)站,讓學(xué)生通過E-mail進(jìn)行投稿,與學(xué)生進(jìn)行交流,排除他們的心理問題,做好保密工作。

        2.3加強(qiáng)校園文化建設(shè)

        校園文化是推進(jìn)高校素質(zhì)教育的重要陣地,同時也是加強(qiáng)思想政治教育的重要內(nèi)容,應(yīng)做好以下幾件事:首先,營造良好的校園文化環(huán)境;其次,應(yīng)塑造具有個性化的校園精神,最后,應(yīng)開展豐富多彩的校園文化活動。如可開展專題講座、知識競賽及辯論會等活動,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的集體主義、愛國主義等,增強(qiáng)其責(zé)任感及義務(wù)感。

        2.4利用網(wǎng)絡(luò)新興媒體

        各高校可在網(wǎng)上建立有關(guān)思想教育的大學(xué)生網(wǎng)站,包含所有符合學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容,有意識的引導(dǎo)學(xué)生堅定自己的信念,如:清華紅色網(wǎng)站。網(wǎng)站要利用一些技術(shù)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,具有鮮明的時代特征;且具有強(qiáng)大的生命力,能適應(yīng)社會的發(fā)展,成為一個大學(xué)生喜歡的網(wǎng)站。另外,也可開展網(wǎng)頁制作競賽,將學(xué)生的注意力引到繁榮校園文化上來,使他們明白自己的行為會對社會造成什么樣的影響,以及利用網(wǎng)絡(luò)實施偷盜詐騙等會受到什么樣的法律制裁,這些都可加大學(xué)生的自律意識。

        三、結(jié)束語

        總而言之,大學(xué)生是民族的希望,祖國的未來,本文通過發(fā)揮學(xué)生主體作用、創(chuàng)新思想教育模式、加強(qiáng)文化建設(shè)及利用網(wǎng)絡(luò)媒體等措施,旨在加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        作者:王乃河 單位:河北民族師范學(xué)院

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