大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新3篇
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第一篇
一、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理念
大學(xué)生的思想政治教育要以人為本。思想政治教育的對象是人，其根本目的就是提高人的價值。首先，要以學(xué)生的需求為本。大學(xué)生思想政治教育要重視和滿足學(xué)生的需求，可以解決學(xué)生的思想問題和實際的問題。要從解決大學(xué)生所面臨的實際問題著手，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要多加關(guān)注，盡最大能力為大學(xué)生服務(wù)，特別是注重那些弱勢學(xué)生的需求。大學(xué)生的需要和思想政治教育之間存在著一定的關(guān)系，高校的思想政治教育對學(xué)生的合理需求要予以滿足，也要對學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致道德的喪失，對于這個問題，高校的思想政治教育工作要應(yīng)用各種方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。其次，要以學(xué)生的能力和素質(zhì)為根本。只有實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育之間的良好互動，才能很好地融合思想政治教育和素質(zhì)教育。思想政治教育的支撐就是素質(zhì)教育，其空間的拓展和延伸有賴于素質(zhì)教育。在能力素質(zhì)的結(jié)構(gòu)中，其先導(dǎo)因素和思想政治教育中提高大學(xué)生能力素質(zhì)的著手點就是大學(xué)生的思想意識和心理觀念。當(dāng)前，我國大學(xué)生的就業(yè)是一個難題，高校的思想政治教育要對大學(xué)生的獨(dú)立生活、適應(yīng)社會、扎根基層的觀念和能力進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外，大學(xué)生的思想政治教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、競爭能力、決策能力等。高校要建立各種平臺，有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生的能力。最后，要注重學(xué)生的發(fā)展。高校的思想政治教育除了能夠滿足學(xué)生的現(xiàn)實需要，還要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。高校進(jìn)行思想政治教育的根本目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的主體，并能承擔(dān)社會賦予的角色，進(jìn)行政治、精神、組織生活，使大學(xué)生完成從學(xué)生到公民的過渡。所以，高校的思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己想成為怎樣的人，有效地將大學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和社會的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)生在有限的條件下奠定堅實的人生發(fā)展基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式
（一）將工作重心下移，建立校園文化的平臺
當(dāng)前，很多學(xué)校進(jìn)行思想政治教育是通過學(xué)校的學(xué)生工作部組織實施的，這種方法在整體上確保了思想政治教育工作的協(xié)調(diào)性和有序性，可是無法激發(fā)基層的積極性，也就是說思想政治教育工作無法有效地在大學(xué)生中開展。所以，就要求將思想政治工作的重心下移，按照工作的規(guī)模，將工作交給學(xué)院、年級、班級、社團(tuán)、宿舍完成，使得思想政治教育工作更加細(xì)致、實際，接近學(xué)生的生活。為了使教育活動有序進(jìn)行，就要將思想政治教育活動融合在一定的載體中，建立一個既可以進(jìn)行思想政治教育，又可以提高大學(xué)生能力素質(zhì)的平臺。具體來說，可以將校園文化活動的平臺分為三種。一種是節(jié)會活動，指的就是利用各種重大的節(jié)日和會議，對各類活動進(jìn)行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，樹立關(guān)心時政的觀念，提高大學(xué)生的能力素質(zhì)。同時學(xué)校在辦節(jié)會時一定要有特色，并建立自己的品牌。例如，上半學(xué)期舉辦文化藝術(shù)節(jié)，下半學(xué)期舉辦科技論文的演講大賽。舉辦這種活動也要將重心下移，通過院系之間的競爭決定由哪個院系承辦，然后承辦的院系充分發(fā)揮自己院系的專業(yè)優(yōu)勢，將活動辦得獨(dú)具特色。一種是學(xué)校社團(tuán)的活動。一般來說，學(xué)校的社團(tuán)是體現(xiàn)校園文化的重要組成部分，可以有效地提高學(xué)生的能力素質(zhì)，所以也是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要陣地和載體。高校要加強(qiáng)對社團(tuán)的管理，一般來說是由校團(tuán)委進(jìn)行統(tǒng)一的管理，根據(jù)性質(zhì)的不同分配到相關(guān)的院系之下，然后由專業(yè)教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，使得舉辦的社團(tuán)活動質(zhì)量更高、效益更好、規(guī)模更大，同時也要對社團(tuán)進(jìn)行考評，將社團(tuán)的整體水平提高。還有一種就是宿舍文化。高校在進(jìn)行思想政治教育時對宿舍這個陣地也要充分利用，學(xué)生除了要建立文明宿舍和參加宿舍文化的活動，宿舍的成員在學(xué)習(xí)上還要共同進(jìn)步，共同成長。綜上所述，有效地將學(xué)校的資源整合在一起，學(xué)校的各個部門、各個院系要相互配合，以傳統(tǒng)的活動為基礎(chǔ)，根據(jù)院系的不同，培養(yǎng)不同的能力素質(zhì)，分成不同的部分進(jìn)行工作；根據(jù)主題的不同，對活動的策劃、組織、參與和評價形式進(jìn)行改革；不僅系里的精英人才可以參與，普通的個人、宿舍團(tuán)體等也要積極參與，由培養(yǎng)精英成才到培養(yǎng)整體成才。在將思想政治工作重心下移的前提下，不應(yīng)過多地舉辦校園活動；院系在競爭舉辦權(quán)的同時，也要鼓勵學(xué)生自主參與，不再行政化地強(qiáng)制學(xué)生參與，要提高學(xué)生參與的選擇性和自主性，降低學(xué)生的課余壓力，根據(jù)學(xué)生的參與程度對活動的績效進(jìn)行評定，然后對活動的項目進(jìn)行調(diào)整。
（二）拓寬學(xué)生校外思想政治工作的平臺，提高學(xué)生的實踐能力
當(dāng)前社會注重的是大學(xué)畢業(yè)生的社會實踐能力，滿足社會的需求，為當(dāng)?shù)氐捻椖拷ㄔO(shè)服務(wù)，共享資源、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展。學(xué)校要和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或者單位合作，為大學(xué)生提供社會實踐的機(jī)會，在實踐中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并提高大學(xué)生的社會實踐能力。例如，廣西師范學(xué)院在天等縣上映縣溫江村小學(xué)建立了大學(xué)生社會實踐基地，促使學(xué)生自覺走向和實踐相結(jié)合的成才之路，使學(xué)生在實踐中受到思想政治教育、增長才干、做出貢獻(xiàn)，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，使他們發(fā)展為高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才，有效地提高了學(xué)生的社會實踐能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實際教學(xué)能力、生活能力等，尤其是培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操，提高了他們就業(yè)的核心競爭力，拓寬了他們的就業(yè)途徑和人脈。長久的駐村幫扶，給溫江村小學(xué)的學(xué)生甚至全村的兒童提供了高度的智力教育和物資支持，為大學(xué)生提供了提高教學(xué)能力的平臺。這是學(xué)院應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。
三、結(jié)束語
在當(dāng)前復(fù)雜多變，具有鮮明時代特點的背景之下，大學(xué)生面對的環(huán)境更加復(fù)雜，在思想和觀念上容易受到各種因素的影響。為了培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀和道德感，高校有責(zé)任對他們進(jìn)行思想政治教育。所以，高校創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治教育是很有必要的，不僅要更新思想政治教育的理念，還要改革其方法，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想。
作者：龐俊 單位：廣西師范學(xué)院
第二篇
一、注重理論研究創(chuàng)新，為工作科學(xué)發(fā)展提供理論支撐
科學(xué)有效的思想政治教育方法，需要遵循受教育者身心發(fā)展的一般規(guī)律，這些規(guī)律包括受教育者的心理發(fā)展規(guī)律、思想素質(zhì)養(yǎng)成規(guī)律、智商智力發(fā)展規(guī)律、行為活動規(guī)律和環(huán)境適應(yīng)規(guī)律等方面。從高校思想政治教育的實踐來看，對工作規(guī)律的探索、總結(jié)、凝練及研究需要科學(xué)、理性、系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)。在新的形勢和挑戰(zhàn)面前，必須不斷強(qiáng)化思想政治教育的理論研究創(chuàng)新，運(yùn)用辯證唯物主義的立場、觀點和方法，對新時期高校思想政治教育的一般性規(guī)律進(jìn)行研究，對其“實然”、“應(yīng)然”、“必然”進(jìn)行研究，并及時把黨的理論創(chuàng)新成果融入到思想政治教育內(nèi)容體系中來，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的適應(yīng)性、針對性和實效性。在理論創(chuàng)新中，應(yīng)當(dāng)做到繼承、借鑒和創(chuàng)新的相輔相成，重視和強(qiáng)化以往開展思想政治教育工作的有效手段，積極吸收借鑒社會學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、管理學(xué)和相關(guān)人文社會科學(xué)的理論和方法，大膽探索新思路、新途徑。
二、注重思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位
高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。社會主義大學(xué)必須堅持馬克思主義在教學(xué)中的指導(dǎo)地位，保持思想政治教育的社會主義方向。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，它也決定了大學(xué)生思想政治教育的性質(zhì)和方向。新時期的大學(xué)生思想政治教育，要以馬克思主義中國化的最新理論成果為中心內(nèi)容，緊密結(jié)合形勢和時展要求，加強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，解決好高校教育工具理性強(qiáng)化和價值理性缺失之間的矛盾。思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新，需要注重把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把理論武裝與實踐育人結(jié)合起來，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。用馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱，做到“入心、入腦、入行動”，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將個人成長成才與投身實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實踐緊密相連。
三、注重教育內(nèi)容創(chuàng)新，貼近當(dāng)代大學(xué)生多樣化的思想需求
大學(xué)生思想政治教育主要是做大學(xué)生的思想工作，其教育內(nèi)容具有一定的穩(wěn)定性、科學(xué)性和權(quán)威性。但是，隨著社會環(huán)境的變遷和學(xué)生需求的變化，思想政治教育的內(nèi)在諸多要素和內(nèi)容構(gòu)成必須適應(yīng)環(huán)境和需求的變化，不斷調(diào)整、發(fā)展，體現(xiàn)其內(nèi)容的多樣性、現(xiàn)實性和前沿性。在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的范圍十分廣泛，包括道德教育、價值觀教育、人生觀教育、政治教育、形勢政策教育、公民教育、愛國主義教育、民族傳統(tǒng)教育、人格教育、心理教育、法紀(jì)教育、職業(yè)道德教育、宗教教育，等等。我國大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容組成應(yīng)當(dāng)遵循高等教育的規(guī)律，反映和貼近當(dāng)代大學(xué)生的思想需求、成才要求，在繼承的基礎(chǔ)上，賦予其創(chuàng)新的內(nèi)涵，同時保證其內(nèi)在價值的正確導(dǎo)向。教育內(nèi)容創(chuàng)新，還要突出實踐性和現(xiàn)實性，即善于從優(yōu)秀民族文化和道德傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，從時展和社會進(jìn)步中掘取資源，并根據(jù)實踐發(fā)展和教學(xué)需要有機(jī)結(jié)合起來，使其兼具時代精神和民族特色。
四、注重校園文化創(chuàng)新，營造大學(xué)生健康成長的校園環(huán)境
校園文化具有重要的教育、導(dǎo)向、熏陶、激勵、調(diào)適、規(guī)范等功能，直接或間接地影響著大學(xué)生的價值觀念、思想品德、意識潛能、心理素質(zhì)、行為方式和生活方式。和諧發(fā)展的校園文化，豐富健康的校園文化活動，能夠有效拓展思想政治教育途徑，豐富思想政治教育手段。高校校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)承載并傳遞思想政治教育的根本價值取向，即把社會主義核心價值體系貫穿于校園文化建設(shè)全過程，將思想政治教育的內(nèi)容寓于校園文化產(chǎn)品和文化建設(shè)之中，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。校園文化建設(shè)創(chuàng)新，需要以開放的視野、包容的態(tài)度，吸收社會資源、依靠社會力量，拓展內(nèi)涵和外延，構(gòu)建富有歷史內(nèi)涵、人文意蘊(yùn)和審美品位的校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化體系。應(yīng)當(dāng)關(guān)注好大學(xué)生不斷變化的文化需求，創(chuàng)新開展積極向上、豐富多彩、吸引力強(qiáng)的校園文化活動，突出校園文化建設(shè)的多樣化、特色化、品牌化。
五、注重傳播媒介創(chuàng)新，拓展正面聲音傳播的渠道空間
隨著科技進(jìn)步，傳播媒介發(fā)展日新月異。相對于校報、校園廣播、校園電視等傳統(tǒng)媒體，以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)信息平臺為主體的校園新媒體已經(jīng)廣泛滲透到校園學(xué)習(xí)生活的方方面面。校園新媒體一方面豐富了大學(xué)生獲取和傳播信息的渠道，拓展了高校思想政治教育工作的育人空間；另一方面也為不良信息的滋生和傳播提供了溫床，出現(xiàn)了不利于大學(xué)生健康成長的負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化，加大了高校思想政治教育的難度。這就要求高校思想政治教育工作者主動學(xué)習(xí)新媒體知識，解決“本領(lǐng)恐慌”，努力研究和掌握新媒體環(huán)境下高校凝聚和引導(dǎo)大學(xué)生思想的新辦法。應(yīng)該遵循新媒體發(fā)展規(guī)律，按照積極發(fā)展、加強(qiáng)管理、趨利避害、為我所用的方針，建好用好校園網(wǎng)、微博、微信、手機(jī)客戶端等新媒體陣地，使高校思想政治教育事業(yè)在信息化時代也能夠保持新的生機(jī)與活力。建好、管好新媒體的同時，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，校園新媒體不是作為傳統(tǒng)媒體的對立物出現(xiàn)的，二者的關(guān)系應(yīng)該是合作互補(bǔ)的，應(yīng)該把傳統(tǒng)媒體和新媒體融合起來，打造一個全新的，定位明確、特色鮮明、資源共享、功能互補(bǔ)、覆蓋廣泛的校屬傳媒體系。
六、注重實踐活動創(chuàng)新，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑
實踐可以促使個體的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、思想素質(zhì)整體提升，并使其充分發(fā)展成為一個全面發(fā)展且適應(yīng)社會需要的個體。理論與實踐相結(jié)合是馬克思主義的基本原則，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。社會實踐以社會為課堂，以人民為教師，以社會生活為教材，以學(xué)生自覺能動參與為途徑，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。應(yīng)當(dāng)因地制宜、突出特色，創(chuàng)新社會實踐的形式內(nèi)容，充分利用教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動，實現(xiàn)對大學(xué)生的能力培養(yǎng)、道德教育、行為養(yǎng)成。特別是需要創(chuàng)新解決目前存在的學(xué)生參與面不廣、活動開展不系統(tǒng)、活動組織不規(guī)范、實踐效果不夠好等問題，整合學(xué)生資源、學(xué)校資源、社會資源，建立一套社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的機(jī)制。
七、注重社會參與創(chuàng)新，整合學(xué)校、社會、家庭的教育功能
高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，但思想政治教育是全社會的事業(yè)，需要全社會共同參與。“大學(xué)生思想品德發(fā)展受到校內(nèi)和校外、正式和非正式、可控和不可控、教育和非教育等多種因素的綜合影響”。現(xiàn)行的大學(xué)生思想政治教育工作體系是以高校為主，社會、家庭參與較少，尤其是家庭的作用被弱化甚至被忽視。增強(qiáng)高校思想政治教育實效性，亟待建立高校思想政治教育的社會參與機(jī)制，探索高校、社會、家庭廣泛聯(lián)系、共同推動的途徑，尋找三者之間的契合點，解決三者如何相互調(diào)適、能力轉(zhuǎn)換和功能互補(bǔ)的問題，形成學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)動效應(yīng)。就社會方面而言，應(yīng)當(dāng)推進(jìn)社會環(huán)境、文化環(huán)境、輿論環(huán)境綜合育人，既要加強(qiáng)對學(xué)校周邊文化環(huán)境建設(shè)和管理，也要多創(chuàng)作生產(chǎn)符合大學(xué)生需求的文化產(chǎn)品，還要多營造支持大學(xué)生思想政治教育的社會輿論環(huán)境，形成有利于大學(xué)生健康成長的綜合環(huán)境。就家庭方面而言，需要建立新的學(xué)校與學(xué)生家長的有效聯(lián)系溝通機(jī)制，轉(zhuǎn)變家長重智輕德的家庭教育觀念，使家長充分認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育的重要性，主動與學(xué)校、社會一同加強(qiáng)對子女的思想道德教育。
八、注重管理服務(wù)創(chuàng)新，解決大學(xué)生最關(guān)心、最直接的實際問題
“高校學(xué)生管理是指對大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)這一期間學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范的管理過程，其基本管理內(nèi)容包括學(xué)籍管理、課外活動、校園秩序、獎勵與處分等。”科學(xué)、民主、公平、規(guī)范的管理服務(wù)，“可以起到理順關(guān)系、化解矛盾、進(jìn)入有序狀態(tài)的作用，這本身就是思想政治教育需要的良好環(huán)境，有利于人們良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。思想政治教育必須把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，把教育學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來，既要著力提高學(xué)生的思想認(rèn)識，還要堅持為學(xué)生辦實事、辦好事；既要教育人、引導(dǎo)人，也要關(guān)心人、幫助人，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新高校管理和服務(wù)工作，解決好大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，為家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)造條件，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供服務(wù)指導(dǎo)，為有需求學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，在科學(xué)嚴(yán)格的管理和細(xì)致入微的服務(wù)中，增強(qiáng)思想政治教育的實效。
九、注重評估激勵創(chuàng)新，建立以評促建、評建結(jié)合的測評體系
思想政治教育測評，是“通過系統(tǒng)地搜集資料和定性定量分析，對思想政治教育活動自身及其效果做出價值判斷，以促進(jìn)思想政治工作改革完善的一種方法”。對大學(xué)生思想政治教育的有效性、實效性進(jìn)行調(diào)查、總結(jié)和評定，是檢驗思想政治教育發(fā)展水平、活動狀況和實踐效果的必要手段。從某種意義上說，思想政治教育的對象是人，其效果不容易測定、量化和判斷，這也正是需要加強(qiáng)測評體系創(chuàng)新的原因所在。應(yīng)當(dāng)探索和建立一套動態(tài)評估與靜態(tài)評估相結(jié)合、定性評估與定量評估相結(jié)合、總結(jié)性評價和階段性評估相結(jié)合的考核評價辦法，構(gòu)建一種精神成果與物質(zhì)成果、近期效益與長期效益、個體效益與群體效益相統(tǒng)一的評價機(jī)制。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育測評體系，最終目的是要盡可能反映大學(xué)生思想政治教育工作開展情況和教育成果，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)，推動大學(xué)生思想政治教育工作水平不斷提高。
十、注重制度規(guī)范創(chuàng)新，建立健全科學(xué)有效的體制機(jī)制
制度的設(shè)立旨在降低各類社會行為的成本，同時在此基礎(chǔ)上提高相關(guān)社會行為的效率。制度創(chuàng)新也是要以新的更大效率的制度規(guī)則取代舊的缺乏效率的制度規(guī)則。具體到思想政治教育中，制度創(chuàng)新就是要努力發(fā)揮現(xiàn)有制度的作用，激發(fā)潛在制度的活力，從而使其從無序到有序，促進(jìn)內(nèi)在各要素趨向教育目標(biāo)，為改進(jìn)工作提供有效而持續(xù)的動力。大學(xué)生思想政治教育的制度創(chuàng)新，應(yīng)該從“以管代育”轉(zhuǎn)為“以育代管”，改變以往個別制度偏重約束功能、忽視人文關(guān)懷，偏重責(zé)任義務(wù)、忽視權(quán)利意識，約束性有余、激勵性不夠的情況，實現(xiàn)制度剛性與柔性的統(tǒng)一，充分發(fā)揮制度規(guī)范、整合、協(xié)調(diào)功能，使各部分、各因素、各環(huán)節(jié)之間相互促進(jìn)，“形成共同的著力點，產(chǎn)生出整體大于部分之和的綜合效應(yīng)”。應(yīng)當(dāng)多重視施教主體和客體在推動思想政治教育制度創(chuàng)新中的能動作用，發(fā)揮一線教師、輔導(dǎo)員、班主任等基層思想政治教育工作者和大學(xué)生在制度創(chuàng)新中的作用，減少制度制定的盲目性、隨意性，提高制度實施的接受度、認(rèn)可度。
十一、注重隊伍建設(shè)創(chuàng)新，形成各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作格局
大學(xué)生思想政治教育的具體工作機(jī)構(gòu)，包括高校各級黨組織、團(tuán)組織，具體負(fù)責(zé)部門有高校黨委宣傳部、學(xué)生工作部、思想政治理論課教研室等。中央16號文件指出“，大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”。大學(xué)生的思想需求在不斷變化，高校思想政治教育隊伍自身建設(shè)也要不斷提高。應(yīng)當(dāng)注重隊伍建設(shè)創(chuàng)新，統(tǒng)籌發(fā)揮好學(xué)校黨委和基層黨組織、教學(xué)科研部門、共青團(tuán)和學(xué)生組織以及行政后勤部門的作用，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織能力等方面的創(chuàng)新，全面提高思想政治教育工作人員的整體素質(zhì)，打造一支素質(zhì)全面的學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部隊伍、一支合格的思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師隊伍、一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員、班主任隊伍。同時，還要吸引離退休老教師、學(xué)生中的積極分子補(bǔ)充到工作隊伍中，形成思想政治教育的上下合力。
作者：謝新松 單位：教育部思想政治工作司
第三篇
一、以校園文化活動為抓手創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作，增強(qiáng)思想政治教育活力
一是深入開展“我的中國夢”主題教育活動。圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，結(jié)合紀(jì)念94周年、新中國成立64周年，充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體技術(shù)，精心設(shè)計方案，組織開展“我的中國夢”主題宣講、征文大賽和主題社會實踐活動，廣泛發(fā)動廣大學(xué)生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達(dá)愛國之心、強(qiáng)國之愿、報國之志，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，力求將十八大精神學(xué)深學(xué)透。
二是繼續(xù)辦好“諦聽東方”講壇。進(jìn)一步定位好講壇，在保證量的同時，注重質(zhì)的提高，設(shè)計講壇標(biāo)識，提升品牌形象標(biāo)識。全年共邀請4名以上國內(nèi)外人文社科知識有影響的專家學(xué)者來院講學(xué)，活躍學(xué)術(shù)氛圍，開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。
三是加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)。依托“知行”學(xué)生干部成長訓(xùn)練營，進(jìn)一步提高學(xué)部學(xué)生干部隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用、榜樣示范作用、橋梁紐帶作用和得力助手作用。
四是深入開展大學(xué)生社會實踐活動。打造大學(xué)生青年志愿者品牌活動，積極推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，積極爭取與長沙市一所小學(xué)或幼兒園結(jié)成“一對一”幫扶對子，成立“周末愛心學(xué)校”，組織學(xué)部志愿者利用周末在“周末愛心學(xué)校”開設(shè)文化輔導(dǎo)、心態(tài)調(diào)適等課程，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中開闊眼界、接受教育、增長才干，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高實踐能力。
五是努力提高學(xué)生的科研能力。成立“大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會”，極力促成協(xié)會聘請校外指導(dǎo)老師，圍繞教育公平、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民生發(fā)展、校園生活等社會熱點問題深入基層，有針對性地開展調(diào)研活動，撰寫調(diào)研材料。
二、完善工作機(jī)制與關(guān)注特殊群體并重，加強(qiáng)安全和心理健康教育
一方面要大力加強(qiáng)學(xué)生安全教育。完善學(xué)生信息員隊伍，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，全面掌握學(xué)生信息。建立每月學(xué)生信息歸整工作，加強(qiáng)專項信息調(diào)查，及時了解學(xué)生思想動態(tài)。繼續(xù)開展以安全、文明、自律、和諧等為主題的宣傳教育活動，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。堅持排查學(xué)生外宿、晚歸情況，做好其思想工作；認(rèn)真細(xì)致地做好貧困生、學(xué)困生、單親家庭、孤兒、心理異常等特殊學(xué)生的檔案管理和思想穩(wěn)定工作；建立應(yīng)急事件信息反饋機(jī)制和突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，遵循“早發(fā)現(xiàn)、早報告、決策快、處理快”的工作方針，完善應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生個體安全和群體穩(wěn)定。
另一方面，要認(rèn)真開展主題心理健康活動。配合學(xué)院心理健康中心的工作，落實學(xué)部心理專干的工作職責(zé)，樹立“人人都是心理咨詢師”的工作理念，始終將心理健康工作放在各項工作首位。配合學(xué)院“525”心理健康節(jié)組織學(xué)生開展以“適應(yīng)大學(xué)生活”、“加強(qiáng)班級凝聚力”為主題的班級團(tuán)體輔導(dǎo)活動；加強(qiáng)學(xué)生心理健康普查和開展心理健康講座。
三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育提供堅實組織保障
一是抓好班主任、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和各項管理制度的落實。認(rèn)真貫徹《教育部普通高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》文件精神，認(rèn)真組織學(xué)部輔導(dǎo)員參加學(xué)校輔導(dǎo)員技能競賽。
二是進(jìn)一步做好班主任的選拔、培訓(xùn)工作。通過舉辦講座、專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及專題培訓(xùn)等途徑，穩(wěn)步提高學(xué)生思想政治教育工作隊伍的素質(zhì)。
三是促進(jìn)學(xué)生工作隊伍朝學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的方向發(fā)展。組織開展學(xué)生教育管理工作分專題調(diào)研和學(xué)生思想政治教育與管理課題研究，借鑒兄弟院校工作經(jīng)驗，推進(jìn)工作創(chuàng)新；注重在工作中研究，以研究帶動工作。堅持“育人為本，德育為先”的理念，按照“整體設(shè)計、系統(tǒng)規(guī)劃、模塊設(shè)置、規(guī)范運(yùn)作、科學(xué)考評”的工作思路，落實目標(biāo)管理責(zé)任制，明確工作重點，推動工作創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，抓好工作落實。
作者：覃紅燕 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
