思想政治教育紅色基因傳承融入路徑

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摘要：紅色基因是中華優秀傳統文化的精神財富，是社會主義核心價值觀的組成部分。高校思想政治理論課是落實高校立德樹人根本任務的關鍵課程，也是傳承紅色基因的主渠道和主陣地。通過分析紅色基因傳承在高校思想政治教育工作中的價值，探究如何將紅色基因傳承與高校思政課有效融合，進一步提升育人效果。

關鍵詞：紅色基因；傳承；思想政治教育；路徑

紅色基因產生于中國特定的歷史時期，有著鮮明民族特性，凝聚了中華民族優秀傳統文化，是中國人民理想信念之追求。紅色基因是馬克思主義指導思想與中國具體實際相結合的產物，是民族精神和時代精神的體現，始終代表著社會主義先進文化的前進方向。紅色基因隨著時代的發展而壯大，并不斷走向成熟，在不同的時期承擔了不同的任務，在國家發展的各方面發揮了極大的作用。其中，紅色基因涵蓋了堅定理想信念、不懈拼搏的艱苦奮斗精神、為民服務的無私奉獻精神、敢為人先的創新精神、求真務實精神、愛國主義精神。它既是一種信仰，也是一種追求。當前，紅色基因已經深深融入黨和人民血脈之中，成為共產黨人不可或缺的精神要素和先進文化的重要文化基因，成為社會主義核心價值觀的豐富滋養[1]。傳承紅色基因，是新時代青年的使命，青年一代對紅色基因的傳承，關系到黨和國家的前途，關系到中華民族的命運，關系到中國夢的實現[2]，研究紅色基因傳承融入高校思想政治教育中的路徑具有重要意義。

1紅色基因傳承在高校思政教育中的重要作用

高校思想政治教育貫穿了大學生成長成才的全過程，是大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵。紅色基因傳承能夠培育大學生的愛國主義情懷，提高他們的思想道德修養和法律意識。紅色文化的特征意味著它能與時俱進，吸收各民族的優秀文化，永存革命先輩以及偉人的紅色精神，這些特征永遠指引大學生的思想在正確的道路上前進，對大學生教育有很重要的作用[3]。

1.1克服

大學生是中國特色社會主義事業發展的主力軍，他們的思想道德和科學文化素養尤其重要，紅色基因傳承對塑造大學生優秀品質起到至關重要的作用。大學生正處于青春期，好奇心比較重，但缺乏甄別不良信息的能力。攻擊中國共產黨和黨的領袖，詆毀英雄，歪曲歷史人物、歷史事實，在社會上造成惡劣影響，紅色基因傳承在高校思想政治教育過程中起到正本清源的作用，能夠引導大學生自覺抵制，提高政治站位，研判意識形態領域的各種風險，面對誘惑時能夠立場堅定，在大是大非面前能理性對待，做敢于斗爭、善于斗爭、勇于斗爭的英勇戰士。紅色基因傳承使大學生樹立崇高的理想信念，發揚艱苦奮斗精神，勇擔民族復興之大任，培育社會責任意識，提升整體素質，實現個人價值和社會價值的統一。

1.2豐富高校思想政治教育內容

紅色基因素材鮮活、風格多樣，紅色基因傳承能豐富高校思想政治教育內容，提升高校思想政治教育的創造力和影響力。紅色基因強大的感染力和鮮明的政治性，引導著大學生不斷進取、頑強拼搏，將人生理想融入國家和民族的偉大夢想中。其中，中國革命先烈的英雄事跡豐富了高校思想政治教育課程的內容，講好英雄的故事，歌頌英雄的默默無聞、無私奉獻、全心全意為人民服務的精神，傳承他們的先進精神，如全心全意為人民服務的雷鋒精神，犧牲自己、堅決完成革命任務的精神，都是高校思想政治教育最直接的素材。中國革命歷史也豐富了高校思想政治教育課堂內容，是高校思想政治課堂最生動的教材。革命精神包括新民主主義時期、社會主義革命和和平時期的精神，如西柏坡精神、紅船精神、延安精神、載人航天精神、抗震救災精神，等等，這些是高校思想政治教育的內容來源，激勵和引導大學生奮進前行。

2紅色基因傳承在高校思想政治教育中的路徑

2.1闡述紅色基因理論價值

思政課不僅是學生知識習得的重要課程，而且是紅色基因與情感融合的最佳通道。在傳承紅色基因的過程中堅持理論性與情感性相統一，既要注重紅色基因的理論闡述，又要注重訴諸情感[5]。用理論說服大學生，增強大學生對紅色基因的理論認同。還可以開展系列講座，向大學生主動介紹不同時期不同地區的黨史，增進大學生對革命時期黨的理論認識，培養大學生的愛國主義情懷。在紅色文化學術講座中，高校思想政治教育教師應循序漸進講解中國共產黨的光榮革命歷史，推進高校大學生更深刻地理解紅色文化的精神內涵。

2.2豐富紅色基因傳承的實踐活動

讀萬卷書不如行萬里路。高校思想政治教育不僅要傳授大學生理論知識，還要注重社會實踐。首先，要利用當地的紅色文化資源，帶領大學生參觀紅色革命紀念館、名人故居、革命遺跡等，使大學生了解紅色革命歷史，身臨其境去感悟革命先輩的崇高精神品質。其次，成立紅色社團，鼓勵大學生開展紅色活動，通過開展紅歌朗誦等活動，調動大學生的積極性，充分發揮大學生的創造力，提高其思想境界，接受紅色文化熏陶。再次，高校可與文化旅游景點建立合作關系。組織大學生利用周末或節假日時間前往學習，還可以讓大學生當講解員，身體力行去感受紅色文化，促進大學生紅色文化信仰體系的形成。最后，定期組織大學生觀看紅色文化電影，如《紅巖》《鐵道游擊隊》《地道戰》等，讓大學生感受革命的艱辛，在情感上引發共鳴，實現高校思想政治教育中紅色基因育人的目的。

2.3筑牢紅色基因傳承的網絡陣地

據統計，中國是全球網民人數最多的國家。因此，高校在開展思想政治教育時，可借助互聯網的優勢，建立微信公眾號、微博專欄等，作為傳播和發揚紅色基因的網絡陣地。同時要加強對微信公眾號、微博專欄等網絡平臺的管理，正確引導網絡輿情，完善網絡預警機制，提高應對網絡突發事件的能力。此外，還應推進高校與社會組織之間的合作，營造健康、積極向上的網絡大環境，使微信、微博實現紅色基因教育的功能。還應運用大數據實時監測大學生思想發展動態，從源頭上杜絕不良信息的傳播，摒棄不良思想的腐蝕，引導大學生樹立正確價值觀，自覺進行自我提升和自我教育。紅色基因傳承在高校思想政治教育中發揮了積極的育人鑄魂作用，有助于大學生培養良好的思想道德素養，提供強大的精神動力，增強大學生的黨性修養。深入研究紅色基因傳承在高校思想政治教育中的價值及路徑，有助于發揮其在高校思想政治教育中的積極作用。

參考文獻：

[1]姜強.傳承紅色基因,創新思政教育:山東商務職業學院紅色基因傳承經驗介紹[J].青年與社會,2019(30):161-162.

[2]謝彪,曾建.關于紅色基因重要論述的思想政治教育價值[J].福建師大福建分校學報,2019(6):15-20.

[3]李清宇.大學生加強紅色文化教育的路徑探析[J].智庫時代,2020(2):71-72.

[4]謝彪,曾建.關于紅色基因重要論述的思想政治教育價值[J].福建師大福建分校學報,2019(6):15-20.

[5]許桂芳.新時代高校思想政治理論課傳承紅色基因的價值意蘊及其實現[J].教育理論與實踐,2020(33):33-35.

作者：白小利 單位：太原科技大學