新媒體下的青少年思想政治教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新媒體下的青少年思想政治教育范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，新媒體逐漸運(yùn)用到各行各業(yè)中來(lái)，在教學(xué)中也逐漸運(yùn)用到新媒體這一媒介。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)積極的作用，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)不能忽視的消極作用。本文對(duì)新媒體環(huán)境下青少年思想政治教育進(jìn)行了分析，并從完善平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制等方面提出思想政治教育策略，旨在為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；青少年；思想政治教育；監(jiān)管機(jī)制

一、新媒體概述

新媒體是近些年來(lái)新興起的一種媒體，被廣泛地運(yùn)用到各行各業(yè)中去，教育行業(yè)也不例外。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)給教育行業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體就是通過(guò)無(wú)線通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等渠道利用電腦和手機(jī)向人民進(jìn)行信息的傳播。新媒體包含的內(nèi)容有很多，如手機(jī)短信、電視節(jié)目、微博、微信、門戶網(wǎng)站等。新媒體將多媒體進(jìn)行了整合，能夠?qū)π畔?shí)現(xiàn)共享，對(duì)人們的生活產(chǎn)生較大的影響，也為人們的生活帶來(lái)了很大的便利。多媒體對(duì)青少年也有很大的影響，在青少年的學(xué)習(xí)生活中扮演著很重要的角色。比如，可以利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在疫情期間利用多媒體進(jìn)行網(wǎng)上上課，利用多媒體查詢一些信息等。所以多媒體的出現(xiàn)改變了青少年的生活方式與生活習(xí)慣，也讓青少年的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維方式發(fā)生了很大的改變。青少年時(shí)期是人生中很重要的一個(gè)時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的一個(gè)重要時(shí)期，對(duì)世界的認(rèn)知很容易受到影響。所以在新媒體時(shí)代下，更應(yīng)該對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其正確地運(yùn)用新媒體帶來(lái)的便利。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)工作會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。因此，必須要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)，但是利用多媒體教學(xué)就擺脫了這種束縛。如在疫情期間，全國(guó)的學(xué)生都利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師通過(guò)多媒體與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)時(shí)對(duì)話。教學(xué)利用QQ、釘釘、騰訊會(huì)議等不同媒介進(jìn)行授課，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)的批改，這種教學(xué)方式在這樣的特殊時(shí)期給教學(xué)帶來(lái)了很大的便利。有的學(xué)生家里斷電或者網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)，還可以進(jìn)行課程回放，對(duì)教育的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。教學(xué)方法的靈活性也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的思維，也為教學(xué)生活帶來(lái)了便利。不用拘泥于教學(xué)的地點(diǎn)，還可以及時(shí)得到學(xué)生的教學(xué)反饋。這樣的教學(xué)方式也能拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓教學(xué)的氣氛變得輕松起來(lái)。

二、新媒體環(huán)境對(duì)青少年思想政治教育的分析

（一）學(xué)生的思想變得更加超前隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，網(wǎng)絡(luò)逐漸應(yīng)用到千家萬(wàn)戶中，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。新媒體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀與世界觀產(chǎn)生了很大的影響，所以學(xué)生的思想變得十分超前，并且在網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容也很多，對(duì)教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在如今的教育教學(xué)環(huán)境下，教師的思想政治教學(xué)也變得很有挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)過(guò)程中就更應(yīng)該注重學(xué)生的思想健康，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，全面了解學(xué)生的價(jià)值觀，同時(shí)教學(xué)還應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)了解學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行分析和判斷，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目的。

（二）學(xué)生會(huì)受到情緒化的影響在新媒體時(shí)代下，學(xué)生的思想也會(huì)受到新媒體的影響。比如，學(xué)生在一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表言論時(shí)，為得到人們的關(guān)注，得到一些瀏覽數(shù)據(jù)，會(huì)發(fā)表一些缺少內(nèi)涵的東西。并且，一些有影響力的公眾號(hào)為了得到大家的關(guān)注，會(huì)引導(dǎo)青少年進(jìn)行推廣和轉(zhuǎn)發(fā)，利用學(xué)生的從眾心理，發(fā)表一些無(wú)腦信息，比如在釣魚(yú)島事件上，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)該事件報(bào)道的過(guò)程中就摻雜了太多的個(gè)人情感信息，部分學(xué)生甚至走上街頭對(duì)日本生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行了銷毀。這種無(wú)腦的愛(ài)國(guó)行為是不可取的，這也是新媒體給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面的影響。這樣的信息不利于為學(xué)生引導(dǎo)正確的國(guó)際政治關(guān)系，也給思想政治教育帶來(lái)了很大的困難。網(wǎng)絡(luò)中的文化魚(yú)龍混雜，好的文化指引會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，不好的文化則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)消極的影響，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生形成畸形的價(jià)值觀，影響學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。

（三）學(xué)生的思想輿論導(dǎo)向會(huì)受到影響隨著信息技術(shù)不斷地發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)借助新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生接觸的知識(shí)面會(huì)更廣。學(xué)生利用多媒體獲取更多知識(shí)的同時(shí)，也可能會(huì)接收一些不一樣的思想。所以也對(duì)政治教育的教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。新媒體可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀，對(duì)自己國(guó)家的制度產(chǎn)生一定的認(rèn)同感。但同時(shí)學(xué)生也會(huì)通過(guò)新媒體學(xué)習(xí)到一些西方的文化，這些文化也會(huì)改變學(xué)生的意識(shí)，在潛移默化中影響學(xué)生的思想輿論導(dǎo)向，因此新媒體的出現(xiàn)也會(huì)對(duì)青少年的思想政治教育帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。

（四）教師的傳統(tǒng)教育方法得到了改變?cè)趥鹘y(tǒng)的教育方法中，教師是課堂的主導(dǎo)者，有一定的權(quán)威性，通常采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息的認(rèn)知。但是在新媒體的影響下讓課堂的主導(dǎo)地位發(fā)生了改變，教師的主導(dǎo)地位受到了威脅，所以教師的教育方式要做出改變。教學(xué)的過(guò)程中要把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，通過(guò)新媒體教學(xué)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓思想政治課堂的氣氛變得更加活躍。

三、新媒體環(huán)境下青少年思想現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）思想政治教育的形式需要更新傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)無(wú)法滿足新媒體環(huán)境下的思想政治教學(xué)，也在一定程度上限制了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。近些年來(lái)，新媒體在教學(xué)中逐漸得到運(yùn)用，那么思想政治教育的形式和內(nèi)容也要不斷地發(fā)生改變。但是近些年來(lái)，在思想政治的課堂上，教學(xué)改革的進(jìn)程十分緩慢，有的教師在課堂上還不能靈活地運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)，不能將新媒體與思想政治教學(xué)相融合，并且部分教師的課件也不能及時(shí)更新，授課內(nèi)容也已經(jīng)跟不上時(shí)展的潮流。這一系列的問(wèn)題就造成了思想政治教育的內(nèi)容沒(méi)有辦法滿足學(xué)生的需求，達(dá)不到教學(xué)的預(yù)期效果。青少年思想政治教學(xué)的過(guò)程中還存在工作目標(biāo)過(guò)于空泛這個(gè)問(wèn)題，由于在思想政治教育的過(guò)程中沒(méi)有設(shè)定一個(gè)具體的評(píng)價(jià)目標(biāo)，很多學(xué)校仍然會(huì)以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，因此評(píng)價(jià)的流程過(guò)于形式主義，同時(shí)還存在工作內(nèi)容比較單一的問(wèn)題。在青少年思想政治教育的過(guò)程中，一直都是重理論輕實(shí)踐，不能在課上為學(xué)生提供更多的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)不到思想政治教育的重要性。思想政治教育的授課內(nèi)容也比較單一，在授課的過(guò)程中教師會(huì)把課本中的知識(shí)作為授課的主要內(nèi)容，不會(huì)有過(guò)多的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生很難從實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一。

（二）教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有占據(jù)主導(dǎo)地位在新媒體的環(huán)境下，學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行教學(xué)時(shí)有了更多的教學(xué)素材，也為教學(xué)帶來(lái)了便利。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，課堂中占主導(dǎo)地位的仍然是教師，教師在新媒體的幫助下對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，新媒體成為教學(xué)的工具，學(xué)生還是被動(dòng)地成為知識(shí)的接受者，只能單方面接收知識(shí)的灌輸，在課堂上和教師交流的機(jī)會(huì)特別少，這樣的教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺少思想政治學(xué)習(xí)的興趣，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能占據(jù)主導(dǎo)地位。

（三）新媒體環(huán)境下學(xué)校的管理機(jī)制不夠健全新媒體技術(shù)的出現(xiàn)給教學(xué)帶來(lái)較大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了很多弊端。新媒體提供的信息具有開(kāi)放性，很多信息沒(méi)有經(jīng)過(guò)甄別就對(duì)學(xué)生進(jìn)行輸送，如果學(xué)校對(duì)新媒體環(huán)境監(jiān)管不到位，那么互聯(lián)網(wǎng)就會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生較大的消極影響。但是現(xiàn)階段很多學(xué)校還存在管理機(jī)制不夠健全的問(wèn)題，這也是學(xué)校需要解決的問(wèn)題之一。

四、新媒體環(huán)境下青少年思想政治教育策略

（一）更新思想政治的教育形式、利用多媒體完善平臺(tái)建設(shè)在新媒體環(huán)境下，上好青少年的思想政治教育課，首先要做的就是利用新媒體的技術(shù)對(duì)教育平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。新媒體的出現(xiàn)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，學(xué)校要建立自身的多媒體教學(xué)平臺(tái)，并利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育。第一，優(yōu)化學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為思想政治的教學(xué)工作提供良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的校園中新媒體已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息的重要途徑之一，所以學(xué)校進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)可以設(shè)立一些公眾號(hào)，思想政治部還可以開(kāi)通微博和校園電視臺(tái)等讓這些新媒體途徑成為學(xué)生獲取思想政治知識(shí)的新來(lái)源。教師也可以定期在新媒體平臺(tái)上消息，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的了解。第二，加強(qiáng)校園新媒體的載體建設(shè)，為教師和學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校思想政治部建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)。要在平臺(tái)上做好輿論導(dǎo)向工作，宣揚(yáng)積極向上的正能量，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)健康穩(wěn)定地發(fā)展。對(duì)于的消息要站在一個(gè)客觀的角度，不能在平臺(tái)上散布謠言，創(chuàng)造一個(gè)健康綠色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。第三，組建一支專業(yè)的教師隊(duì)伍。在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，教師首先要做到的就是以教學(xué)為中心，首要任務(wù)就是提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。這就要求要對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓教師對(duì)思想政治教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，還要提高教師的新媒體使用能力，提高其科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通能力，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。第四，創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園學(xué)習(xí)氛圍。青少年時(shí)期是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，所以在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高青少年的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一些活動(dòng)，如舉辦一些競(jìng)賽等。通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)思想政治有更深入的了解。其次，還要充分地發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，從新媒體平臺(tái)上豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，學(xué)校要以學(xué)生為中心進(jìn)行思想政治教學(xué)，通過(guò)學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行思想政治教學(xué)工作，從而促進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂主體在新媒體環(huán)境下，讓學(xué)生更好地接受思想政治教育還要不斷創(chuàng)新教師的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體。在思想政治教學(xué)中可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方法。讓學(xué)生在課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，上課時(shí)讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色對(duì)該課進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，使他們成為課堂的主體。除此之外，還可以利用小組討論等方法進(jìn)行教學(xué)，提高思想政治課的教學(xué)效果。在新媒體環(huán)境下，教師還可以借助新媒體的理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的動(dòng)態(tài)掌握，可以將思想政治課的教學(xué)內(nèi)容滲透到日常的校園生活中去，讓學(xué)生在日常生活中潛移默化地接受到思想政治課的學(xué)習(xí)。還可以通過(guò)課后的實(shí)踐課鞏固課上學(xué)習(xí)的思想政治知識(shí)，通過(guò)這樣的創(chuàng)新型教學(xué)方法提高青少年思想政治的教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)校園新媒體的監(jiān)管機(jī)制第一，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對(duì)校園新媒體監(jiān)管機(jī)制的重視程度，這樣才能保證思想政治教育的實(shí)效性。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅要認(rèn)識(shí)到新媒體在教學(xué)中產(chǎn)生的重要影響，還要了解到新媒體在教學(xué)中產(chǎn)生的弊端。這樣才能對(duì)新媒體有正確的認(rèn)識(shí)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)才能對(duì)新媒體展開(kāi)有效的應(yīng)用，提高青少年的思想教育素質(zhì)。第二，加強(qiáng)新媒體的校園監(jiān)管機(jī)制時(shí)，還要對(duì)新媒體進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持。首先，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校財(cái)政的實(shí)際情況，對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，還可以建立相應(yīng)的多媒體教學(xué)基金讓多媒體教學(xué)可以順從時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)更新多媒體教學(xué)的設(shè)備，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。對(duì)多媒體進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持時(shí)，還要專門撥款對(duì)教師進(jìn)行師資培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)可以提高教師本身的專業(yè)素質(zhì)。在日新月異的今天教學(xué)方式不斷地發(fā)生著改變，教師也需要不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)。只有教師不斷進(jìn)步，才能熟知學(xué)生的心理變化，適應(yīng)新的工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以學(xué)校要對(duì)師資進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓教師掌握新媒體的教學(xué)方法，及時(shí)把控學(xué)生的思想教育發(fā)展。培養(yǎng)教師的新媒體運(yùn)用能力，要求教師能夠熟練使用多媒體教學(xué)，在新媒體時(shí)代下，為思想政治教學(xué)做好準(zhǔn)備。其次，還要不斷增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)能力。教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展，把握好時(shí)代的脈搏，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的實(shí)事要及時(shí)掌握，還要及時(shí)運(yùn)用到課堂中來(lái)，對(duì)當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分析，并對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行積極的引導(dǎo)，從而提高青少年思想政治課的上課效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體的出現(xiàn)為思想政治教育帶來(lái)了很大的便利，但同時(shí)也產(chǎn)生了較多的問(wèn)題。因此學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)要及時(shí)更新思想政治的教育形式，利用多媒體完善平臺(tái)建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體，還要在新媒體的條件下建立健全管理機(jī)制。只有這樣才能讓青少年更好地接受思想政治教育，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］穆建葉，崔鳳文.淺析新媒體環(huán)境下高校思想政治教育策略［J］.教育現(xiàn)代化，2018，5（16）：266-267.

［2］劉林杰.新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育改革探究［J］.明日，2019（21）：61.

［3］韓彥江，等.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的思考［J］.各界，2019（10）：144-145.

［4］瞿振東，李雅琴.淺談新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育手段探究［J］.中外企業(yè)家，2018（13）：151.

［5］邵東蕊.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策分析［J］.智庫(kù)時(shí)代，2019（13）：286-288.

［6］趙金萍，等.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］.科教導(dǎo)刊，2018（1）：82-83.

［7］柳佳慧，等.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育手段分析［J］.山西青年，2018（4）：161.

［8］楊俊.新媒體環(huán)境下高校思想政治新教育手段的探索［J］.科教文匯，2019（1）：60-61.

作者：梅石存 單位：中共陸良縣委黨校院