中醫藥院校學生網絡思想政治教育

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摘要：隨著我國科技的不斷發展，學生在學習過程中學習方式也在不斷進行改進，對網上授課的接受程度也在不斷提升。中醫作為我國傳統文化傳承以及醫德醫術傳承的重要群體，思想道德教育質量非常重要。針對現在社會的實際情況，結合網絡信息化技術對中醫藥學生進行網上思想政治學習能在最大程度上提升其思想道德教育質量。然而現階段我國網上思想政治教育發展時間不長，在應用過程中仍存在較多不足，影響學生的學習質量。本文分析了提升中醫藥院校學生思想政治教育的重要性，闡述了網絡思想政治教育發展情況，主要針對中醫藥院校學生網上思想政治教育過程中存在的內容較為死板、脫離學生實際生活等問題以及提升網上思想政治教育趣味性、網絡思想政治教學體系完整性的應對策略展開研究與討論，希望筆者的討論結果能為后期研究提供一定的參考。

關鍵詞：中醫藥學院；網絡教育；思想政治教育

與以往相比，近些年大學生犯罪的幾率不斷提升，這種情況的不斷發展也引起了家長以及社會各界的重視。思想政治教育是提升學生思想、道德、法律等方面意識的重要手段。社會各界對學生思想政治教育的重視程度，促使學生思想、道德、法律意識教育刻不容緩。中醫藥院校對學生的思想道德教育質量在很大程度上決定著我國文化傳承以及醫德傳承的質量。

一、提升中醫藥院校學生思想政治教育的重要性

中醫在我國發展過程中占有十分重要的地位，發展與傳承的質量在一定程度上決定我國的醫學發展質量。我國醫學在發展過程中與文學等方面牽扯較多，中醫學的發展傳承在一定程度上也可以說是我國文化精神的傳承。中醫藥學生是我國中醫發展與傳承的重要載體，發展程度在很大程度上決定我國中醫傳承的發展質量。對中醫藥學生進行思想政治教育是提升學生綜合素質的重要手段，可以從以下幾個方面進行[1]：第一，對學生進行思想政治教育能提升學生的思想、道德、法律意識，保證其更好地發展。我國思想政治教學是根據傳統文化以及社會實際發展情況，去其糟粕取其精華整理而出，內容滿足我國對新一代年輕人的基本要求。第二，促進學生醫德教育質量。我國思想政治教學內容有很大一部分是取自于傳統文化，利用其對學生進行教育與學生的醫德教育相輔相成，提升醫德教育質量。第三，提升學生傳統文化、精神學習質量。我國思想政治教學內容與我國傳統文化以及傳統精神有非常大的相似度，學生在進行思想政治學習的過程中能將其與傳統文化學習內容相互呼應，提升其對傳統文化、精神的認識，以及使其更好地認識到傳統文化在現今社會的發展，提升學生對傳統文化、精神的認識以及學習質量。

二、網絡思想政治教育發展概述

隨著互聯網技術的不斷發展，線上教學應運而生，且隨著時間的推移越來越受到人們的重視。利用網上資源對學生進行思想政治教育成為現今社會思想政治教學的新方向。學生對互聯網信息的接受程度非常高，且根據人們對網絡信息的分析情況來看，網上思想教育相比學校教育更易被人們接受。利用互聯網平臺對學生進行思想政治教學的過程中有以下幾方面的特點：第一，滿足學生所需。線上思想政治教學需要將課程的主要內容進行精簡與講解，保證學生在線上學習過程中快速認識到教學的重點內容[2]。第二，遵循客戶思維。網上信息、思想易于被人們接受，其中一個最重要的原因是在進行信息傳遞過程中是按照客戶實際需求進行的。如客戶需要對思想政治的知識點進行深入且附有案例的講述，網上課程在制定過程中更加注重對問題的分析、分解；客戶要求思想政治教學更加具有趣味性，網上課程在定制過程中就會將部分有趣的案例以及圖片等加入課程講解中，提升課程的趣味性。第三，具有較高的包容性。網上教學不同于線下教學，部分學生在課堂上不好公布的想法以及學生羞澀不敢公布的想法都能在網上進行公布與溝通，提升學生的表達能力。學生在網上學習過程中能與其他人進行思想上的溝通以及通過網上平臺了解其他人的想法，提升知識面和思想深度。

三、中醫藥院校學生網絡思想政治教育存在的不足

（一）思想政治教育內容較為死板我國部分中醫藥院校在進行網上思想政治教育過程中，教學內容由學校的教師以及相關的領導人員制定，在一定程度上造成網上思想政治教育內容較為死板與嚴謹，不符合現代年輕人的喜好，導致學生在進行網上思想政治學習過程中積極性不高、學習質量也偏低。加上學校在制定線上思想政治教育課程過程中沒有學生的參與，學校教師對現代學生的實際情況認識不清，造成課程脫離現代年輕人的實際生活，難以保證在應用過程中取得應有的教學成果。

（二）網絡思想政治課程體系發展不完善教師對學生進行思想政治教學過程中，教學內容不僅包括課程重點講解，也包括課堂活動、課前預習、課后作業、課后總結評價等各個環節。而我國線上教學的發展時間較短，各個方面發展不夠完善，造成多數線上教育在教學過程中更加注重課堂知識的講解，而對其他教學活動重視程度不高[3]。

（三）思想政治課程脫離學生實際生活思想政治課程內容脫離學生實際生活的情況不僅出現在線上課程，也出現在學生的線下實體教學課程中?，F如今在思想政治課本編制過程中，多數將課程要求進行直接敘述，課程內容非常死板、晦澀難懂。部分課程中引入的案例與實際生活差距較遠或者引入的是幾年前甚至十幾年前的事件。學生對這些事件的認識程度低、參與程度低，造成其在學習過程中難以根據實際生活對案例進行分析與判斷，進而對學生的思想政治學習質量產生一定的影響。

（四）學生對思想政治學習的重視程度不高現階段由于社會經濟飛速發展，中醫藥院校學生在學習過程中更加注重專業知識，而對思想政治課程的重視程度較低。加上學生在線上思想政治課程學習過程中沒有教師的監督，難以保證學習質量。

四、思想政治教育完善策略

（一）提升網上思想政治教育趣味性提升網上思想教育課程的趣味性是提升學生學習興趣以及思想政治學習質量的重要手段。學校在提升線上思想政治教育課程趣味性的過程中需要注意以下幾個方面的內容：第一，教師在思想政治課程定制過程中需要對實時政治進行了解，提升與學生之間的溝通質量。讓學生對教師制定的課程大綱進行評測，從而在較大程度上保證教師制定的網上思想政治課程符合現代學生思想價值觀，提升學生對其接受程度。第二，教師在課程定制過程中需要引入圖片、視頻、音頻等方面的資料[4]。優勢主要表現在兩個方面，一方面能提升課堂的豐富度，讓學生在學習過程中張弛有度，提升學習效率。另一方面是人類大腦的特殊性，在應用過程中對沖擊性非常強的視頻、音頻、圖片等接受程度遠遠高于文字以及片面知識講述。第三，建立反饋平臺。網上課程需要有相應的反饋平臺，學生在學習后能將自身的認識以及學習中的想法進行公布。而教師能根據收集的信息對制作課程進一步改進與完善。

（二）提升網絡思想政治教學體系完整性第一，提升線上思想政治教育對課前預習、課后作業、課后總結等方面的重視程度，并制定相應的措施完善學生的學習體系。如在課程前錄制幾分鐘的微課內容，對重點進行講述，提升學生對重點的把控能力，達到提高學生課前預習的目的。要求學生根據課堂內容以及自身經驗寫小論文，講述對思想政治知識點的認識，提升其對課程內容的理解能力以及實踐應用能力。學生要在課后根據學習內容進行大綱整理，提升知識總結規劃能力。第二，完善線上教學反饋系統，邀請學生以及其他教師對網上思想政治課程進行學習，并對其進行評價與反饋，以便教師根據反饋信息對課程進行改進與優化。

（三）提升思想政治課程與實際生活的關聯性第一，教師在課程編制過程中需要更加重視實時政治的整理與分析，并將當年以及近幾年的事件作為案例加入課程中，保證課程更加貼合實際生活，提升學生在學習過程中的參與度[5]。第二，建立學生微課堂。學生在學習過程中可以將自身想法以及在生活中遭遇的實際案例進行分享，確保其在微課堂模塊的學習中將所學知識應用于實際生活，提升學生對課堂知識的認識程度以及應用分析能力。

（四）提升學生對思想政治課程的重視程度要想提升學生對思想政治課程的重視程度就需要教師在教學過程中對思想政治課的重要性進行宣傳，提升其學分比重，從而使得學生更加重視思想政治課程的學習。學?？梢跃€上課程與線下課程相互結合，如教師要求學生根據線上課程結合線下課程寫課后感悟等，并將課后作業完成的質量計入學生成績，提升學生對思想政治課程學習的重視程度[6]。

五、結語

中醫藥院校學生的思想政治學習質量在很大程度上影響文化傳承以及醫德傳承質量。隨著互聯網的發展，學生對線上信息的接受程度遠高于線下，各個學校也在發展過程中積極地將線上課程引入學生的學習中。而中醫藥院校在線上思想政治課程教學過程中仍存在較多問題，需要人們不斷對其教學方式、教學手段進行研究與探討，保證線上課程更好地對學生進行思想政治教學。

參考文獻：

[1]張麗娜.革命文化融入醫學生黨員思想政治教育研究——以南方醫科大學中醫藥學院為例[J].蘭州教育學院學報，2019（8）：110-111.

[2]吳群.思想政治教育視域下的醫學人文素質教育探析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（1）：62-63.

[3]刁婧.民辦高職院校網絡思想政治教育調研與思考[J].浙江交通職業技術學院學報，2019（1）：64-69.

[4]楊鳳蘭.互聯網發展對高職院校學生思想政治教育工作的影響[J].明日風尚，2018（23）：236-236.

[5]孔曉妮，徐迎濤.新媒體視閾下高職院校學生思想政治教育創新研究[J].中國電力教育，2012（23）：118-119.

[6]黃文秀，胡麗偉，羅偉明.基于滿意度的高等中醫藥院校大學生思想政治教育改進對策研究[J].黑龍江教育學院學報，2013（9）：115-116.

作者：劉亞洲 單位：安徽中醫藥大學