微博在思想政治教育工作的應(yīng)用

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一、微博的特點(diǎn)

智能手機(jī)的普遍使用也帶來(lái)了微博的蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，訂閱報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)信息傳播媒介的用戶越來(lái)越少，而微博的注冊(cè)用戶卻在不斷地增加，逐漸成為我們接觸世界的第一手段。微博在傳播信息的過(guò)程中主要體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

（一）微博的優(yōu)勢(shì)

1.草根特性

傳統(tǒng)媒體傳播信息的最大特點(diǎn)就是自上而下，先對(duì)要傳播的信息進(jìn)行審查，然后進(jìn)行排版印刷，最后形成我們可以見到的信息。民眾只能了解刊登在這些媒體上的信息，作為接受信息的被動(dòng)者，信息傳播速度也較慢。微博的全民參與性與此形成鮮明的對(duì)比，只要用戶注冊(cè)了微博賬號(hào)，就可以在法律允許的范圍內(nèi)自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，微博的熱搜功能實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出民眾關(guān)注的熱點(diǎn)，微博用戶可對(duì)此進(jìn)行自由討論，不需要很美的文風(fēng)，很華麗的文采，只要把事情表述清楚既可以。

2.拉近距離

每一個(gè)人都有自己的交際圈。民眾無(wú)法進(jìn)入別人的交際圈，而微博的誕生轉(zhuǎn)變了這一切。學(xué)生可以通過(guò)微博和老師交流，拉近了老師和學(xué)生的距離，改變了傳統(tǒng)的老師在上學(xué)生在下的地位。此外，學(xué)生注冊(cè)微博后隨時(shí)都可以將自己遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題與老師溝通交流。

3.便捷性

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，而微博正契合了這一潮流。微博上的信息短小，方便學(xué)生閱讀。而且，這些信息的不需要遣詞造句，不需要排版設(shè)計(jì)，學(xué)生隨時(shí)都能接觸到新的信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，關(guān)注與轉(zhuǎn)發(fā)自己關(guān)注的熱點(diǎn)話題與感興趣的教學(xué)內(nèi)容，使得相關(guān)知識(shí)的傳播更快。實(shí)時(shí)性、快捷性和現(xiàn)場(chǎng)感都被突出，第一時(shí)間的更顯得微博的第一手新聞的迅捷。這些都便于學(xué)生接收到前沿知識(shí)，

（二）微博的劣勢(shì)

對(duì)待微博，我們應(yīng)當(dāng)持辯證的眼光，在充分享受其優(yōu)勢(shì)時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到微博存在的劣勢(shì)。首先，微博簡(jiǎn)短的播報(bào)在滿足了學(xué)生對(duì)快捷的需求同時(shí)，對(duì)知識(shí)的詳盡性不能很好地滿足，碎片化的閱讀容易讓學(xué)生誤解，造成理解偏差。此外，由于每個(gè)人的價(jià)值觀不同，在面對(duì)同一事件時(shí)，不同的觀念相互碰撞，一些帶有個(gè)人情緒的信息會(huì)給信息者帶來(lái)抨擊和批評(píng)，使不良情緒在網(wǎng)絡(luò)上蔓延，不僅無(wú)益于高校思想政治教育的推進(jìn)，造成一定的沖擊，甚至可能會(huì)對(duì)校園穩(wěn)定產(chǎn)生不良影響

二、微博運(yùn)用到思想政治上的意義

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微博以其豐富的音視頻資源以及逼真的動(dòng)態(tài)圖像，必將吸引眾多學(xué)生的關(guān)注以及參與。微博將枯燥、抽象的思想政治課與生動(dòng)、豐富的政治內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生分析問題的效率，幫助學(xué)生把握問題的實(shí)質(zhì)所在,提升了學(xué)生的思維能力，有效改變思想政治課程在學(xué)生眼中刻板的印象。

（二）活躍課堂氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以概括為“填鴨式”教育，教師在講臺(tái)上自顧自地講，學(xué)生在下面各忙各的，這樣的教學(xué)方式無(wú)法達(dá)到教育的目的，學(xué)生也無(wú)法真正掌握教學(xué)內(nèi)容。尤其面對(duì)比較枯燥的思想政治課，老師也常常無(wú)從下手，而微博在思想政治教育課程中的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生與老師在課堂上的互動(dòng)多了，學(xué)生相互之間交流的機(jī)會(huì)也多了，課堂氛圍活躍起來(lái)。

三、將微博與思想政治教育中結(jié)合起來(lái)的有效途徑

（一）構(gòu)建積極、正面的微博體系

為避免微博帶來(lái)的負(fù)面影響，校方可以設(shè)立官方微博，建立以學(xué)校，老師，學(xué)生為體系的微博群，在官方微博群，可以一些積極、健康、正面的內(nèi)容，刪除一些負(fù)面、不健康的內(nèi)容，同時(shí)也可以一些熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生在微博下評(píng)論發(fā)表自己的觀點(diǎn)。比如，發(fā)表一些社會(huì)影響大的熱點(diǎn)整件，通過(guò)學(xué)生的分析評(píng)論第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)問題感興趣時(shí)，通過(guò)微博平臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，通過(guò)在學(xué)生間不斷的轉(zhuǎn)發(fā)，提高了關(guān)注度，為學(xué)校思想政治的教育構(gòu)建了一個(gè)傳播平臺(tái)。而且學(xué)生可以自己發(fā)揮想象將思想政治內(nèi)容做成微博表情包，這樣既迎合了當(dāng)下大學(xué)生的生活方式和思想觀念，使得在學(xué)生心里素來(lái)端莊、嚴(yán)肅的思想政治課呈現(xiàn)出俏皮、可愛的風(fēng)格，有效地推進(jìn)了思想政治課的學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

受傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，以及高校學(xué)生就業(yè)率、升學(xué)率的影響，教育工作者往往將教學(xué)重點(diǎn)放在理論知識(shí)上。不可否認(rèn)，教師理論知識(shí)的豐富是提高思想政治教育課的先決條件，但是在快速發(fā)展的21世紀(jì)，任何一名教育工作者試圖一成不變地采取過(guò)去的教學(xué)模式、沿襲過(guò)去的教育理念必然無(wú)法跟得上時(shí)代步伐。為了切實(shí)發(fā)揮微博在高校思想政治教育課程中的作用，高校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)其使用微博的技能。微博作為高校思想政治教育的重要載體，發(fā)揮著重要的作用，因此要加快培養(yǎng)一批專業(yè)的微博思想治教育人才，把微博打造成高校思想政治教育的重要空間。這就要求一批既懂網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)又有堅(jiān)定政治思想的教師。為此，高校在教師的選拔中不僅要注重專業(yè)技術(shù)，關(guān)注老師的價(jià)值觀及思想政治狀況，也要關(guān)注應(yīng)聘者的信息工具使用技能，與此同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)完善評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)制度，獎(jiǎng)勵(lì)在思想政治教育課程中善于結(jié)合微博進(jìn)行教學(xué)的教師，鼓舞后進(jìn)人員向優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，確保懂技術(shù)、會(huì)教育的教師得到更高的待遇。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為思想政治教育課程創(chuàng)造有利的傳播環(huán)境

由于一直以來(lái)，教師與家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)都聚焦于學(xué)生的基礎(chǔ)科目的成績(jī)上，如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及專業(yè)課等各科目上，思想政治教育未得到家長(zhǎng)以及學(xué)校的重視，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生也對(duì)思想政治教育課程提不起興趣來(lái)。在信息化時(shí)代，微博等各種數(shù)字媒體使學(xué)生的眼界得以拓寬，給學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生的生活變得如萬(wàn)花筒般絢爛，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。微博作為學(xué)生觸摸世界、了解信息的一扇重要窗口，應(yīng)當(dāng)在思想政治教育課程中發(fā)揮其重要的影響作用。在信息時(shí)代，微博憑借其顏色鮮艷的畫面顯示、精彩悅耳的音頻資料吸引了很多學(xué)生的目光，且在微博推動(dòng)下，思想政治教育內(nèi)容可以快速地進(jìn)入大眾視野，是提高高校思想政治教育課程質(zhì)量的重要途徑。

（四）利用微博開展多種多樣的思想政治活動(dòng)

課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)越來(lái)越豐富的21世紀(jì)，學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與以往相比有了很大的增長(zhǎng)幅度。為此學(xué)校可以借助微博實(shí)現(xiàn)線上線上互動(dòng)。微博為開展多種多樣的課外活動(dòng)提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。高校聚集了來(lái)自五湖四海的學(xué)生，每個(gè)地方都有其各自的風(fēng)土人情與英雄人物，思想政治教育課程的展開可以充分利用這一資源，例如，高?？梢栽谖⒉┥祥_展“學(xué)習(xí)英雄人物，傳承歷史精神”的話題，讓學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的英雄事跡，帶上這一話題發(fā)表，然后在學(xué)生的作品中進(jìn)行評(píng)選。這樣不僅達(dá)到了思想政治教育目的，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，思想政治教育不僅具有較強(qiáng)的理論性，也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。盡管學(xué)生在微博平臺(tái)可以獲得諸多實(shí)際交往中無(wú)法得到的體驗(yàn),但是微博仍然無(wú)法替代面對(duì)面的交流和互動(dòng)。思想政治教師應(yīng)對(duì)以微博為平臺(tái)，開展多種線下活動(dòng)，真實(shí)的情境將大大提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，達(dá)到思想政治課程的教育目的。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育的生命力在于不斷的探索和創(chuàng)新，隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化出現(xiàn)了許多的新情況，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)抓住契機(jī)，變革傳統(tǒng)教育觀念，不斷提升自我水平，豐富思想政治教育的內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方式，適應(yīng)新的社會(huì)變化。

作者：龔春苗 單位：湖北省咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院