大學生群體特征及思想政治教育模式
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學生群體特征及思想政治教育模式范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】隨著時代的前進，教育觀念逐漸發生了變革，在此環境下成長的“00后”具有鮮明的群體特征，適合“00后”大學生思想政治教育模式成為高校亟待研究的重要課題。高校應充分結合互聯網信息技術特點構建全新的教育體系，提高00后大學生整體綜合素質。本文通過研究00后大學生群體特征，對新時代學生思想政治教育新路徑進行闡述，希望有助于當前高校思政教育工作的有效進展。
【關鍵詞】“00后”大學生；特征；思政教育模式
“雙一流”人才培養模式成為高校開展教育工作的最終目的，“00后”大學生和過去80、70后學生有著截然不同的特點，00后學生在互聯網信息技術下成長，可以說互聯網是00后生命中的重要組成部分，00后群體離不開互聯網信息技術。基于此，高校可充分結合這一特點，構建適合“00后”大學生的思政教育模式。
1“00后”大學生的群體特征
1.1缺乏辨別能力且政治思想淡薄
隨著互聯網普及范圍的逐漸擴大，“00后”大學生十分容易受到外國思想的熏染，這對學生而言是一把雙刃刀：一方面，學生可通過互聯網技術實現中西文化的交流，在學習本土文化的基礎上拓展其他國家的文化思想，這對中國文化事業的繁榮是一個推動作用；另一方面，由于在學習西方國家文化的同時，十分容易受到西方國家的文化價值觀影響，且其他國家的價值觀與中國有很大程度的不同，因此，導致許多大學生盲目追求其他國家思想文化，而摒棄了中華上下5000多年歷史的傳統文化精髓，使得學生在海量的思想浪濤中，丟失最基本的判斷能力，導致政治思想淡薄。
1.2十分重視話語權和自由
“00后”擁有一個最大特點是過去中國學生很少有人具備的，那就是重視“話語權”和“自由”。自新中國成立之后，中國實行了對外開放策略，在此環境下成長的學生十分提倡開放與自由，再加上互聯網信息技術的特點，00后學生普遍生長于容易受到其他國家觀念影響的環境，導致學生的思想逐漸偏向西方化，進而十分重視話語權和自由兩個特點。另外，由于互聯網每天能夠吸收數以萬計的海量信息，學生只要上網就能夠收到來自四面八方的各種消息，因此學生在看完這篇文章之后看另一篇文章，久而久之形成跳躍性非常強的思維特點。00后學生將自己的想法看得十分重要，他們渴望自己的意愿受到尊重，希望自己能夠跟隨內心的想法做出任何行動，00后學生不愿意屈服于權威的壓力。
2“00后”大學生思想政治教育新路徑分析
2.1構建校園網絡交流平臺
互聯網是21世紀時代特征，發揮這雙刃劍的作用，在此環境下生長的00后大學生十分重視互聯網的應用，不論在生活還是學習方面，互聯網都能夠起到非常大的幫助作用。因此高校思想政治教育工作者可充分利用這一特點，加強互聯網對工具的使用，構建校園網絡交流平臺，借助平臺的使用了解學生思想觀點，進而運用到思想政治教育工作中。
2.2形成大學生思政教育格局
大學生思政教育格局，包括大學生本體、班主任、思政教育導師。首先，在進行思想政治教育工作進展時，需將大學生作為施政教育格局中的中心，其中班主任作為大學生和思政教育工作者的連接人，有助于最大限度推動學生構建正確的三觀。其次，班級是一個00后大學生群體的組織單位，對于班級群體高校應配備各方面的負責人，如班級負責人、生活負責人生活負責人主要對學生宿舍成員的思想動態進行掌握，及時了解學生的思想動態并向教育思政工作者及時反饋。
2.3加強課外實踐的拓展
如今的社會是人才的社會，高校在進行人才培養時去讓學生能夠與社會融入。當前許多高校在開辦教學時，缺乏學生的課外實踐活動，使得學生在人際交往方面缺乏一定的技能。“00后”敢于追求話語權的群體，更應融入到社會群體中。基于此高校可定期開展社團活動與技能大賽，由學校團委的校園文化活動和社團表演的形式展開，向學生傳遞正確的思想觀念，讓學生感受到正能量的圍繞；在進行社團與技能大賽活動的進行時，應追求活動形式上的靈活多變，要根據00后學生群體特征進行活動內容篩選；在活動過程中，學生是展開課外活動的主體，應積極鼓勵學生參與，提高學生的自主性。隨著社團活動的多樣化實踐拓展，學生在參與社團活動中能夠全方面的意識到自己的優勢與特點，針對不足之處，能夠針對性的改善，從而挖掘自己的潛在能力，提升自己。
2.4鼓勵學生加入到社會服務活動中
社會服務也是課外實踐活動中的一個項目，學生在進行社會服務活動的參與時，能夠接觸來自各校園的學生群體，有助于學生交際能力的提升，讓學生在活動中向同伴分享自己的想法，通過一段時間的相處，學生可學習同伴的優勢，也可通過同伴的伴隨，了解自己的不足之處，這是一種服務學習的體現，和課外實踐有一定的區別。該區別在于：更加重視00后大學生課堂知識與課外活動的結合，能夠將學生在課堂上學習到的知識應用到社會服務當中，實現思想政治課內外教育的新路徑。
2.5改革傳統的教育觀念和模式
傳統的思政教育工作更加重視理論化教學，通常以灌輸馬克思列寧主義與思想為主要載體進行，這不符合00后群體特征。需要改變傳統的思想政治教育觀念，從教育方式與手段出發，充分結合互聯網信息技術特點，實現線上線下思想教育，讓正確的思想觀念深刻反映到學生的生活當中。因此，高校思想政治教育工作者需結合學生的實際情況進行思政教育，通過多媒體技術的使用加強案例的引用教學，案例中引申出需要傳授的思想政治內涵，這是一條提高課堂教學質量的路徑，也是從根源上提高學生學習效率的方式。
3結語
“青年興則國家興，青年強則國家強”。高校要想對在21世紀以互聯網為生長背景的00后大學生進行思想政治教育工作，首先需要意識到互聯網對00后影響的程度，結合互聯網技術，改變傳統的教學模式，構建具有針對性的全新的教學路徑。因此，在思政教育工作中，要想“00后”大學生之所想，憂“00后”大學生之所憂，為他們的美好人生保駕護航。
參考文獻
[1]董霞.新時期高校思想政治教育面臨的挑戰與對策[J].山東省青年管理干部學院學報,2010(6):69-71.
[2]郭曉.自媒體時代大學生思想政治教育的路徑創新[J].產業與科技論壇,2017(22):11-13.
[3]賈鈺.淺談新時期全面加強高職院校黨建工作[J].現代職業教育,2016(25):88-94.
作者：萬穎 單位：江西工業貿易職業技術學院
