思想政治教學(xué)中的“知行合一”

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在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，思想政治教學(xué)也要適應(yīng)潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能煥發(fā)出內(nèi)在魅力，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供強(qiáng)大的思想武器和動(dòng)力源泉。如何讓思想政治教學(xué)充滿活力呢？筆者認(rèn)為，中國(guó)古代哲學(xué)中的“知行合一”學(xué)說(shuō)可以給我們以啟迪。在思想政治教學(xué)中,我們應(yīng)充分發(fā)掘“知行合一”學(xué)說(shuō)中“內(nèi)化于心、外化于行”的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化和創(chuàng)新化，切實(shí)提高思想政治學(xué)科的課堂實(shí)效。思想政治教學(xué)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的思想和行動(dòng)的高度有機(jī)統(tǒng)一，即知行合一。因此，教師應(yīng)將現(xiàn)實(shí)生活和思想政治有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的思想與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到“知行合一”，真正發(fā)揮教育的功能。

一、“知行合一”在思想政治教學(xué)中的意義

“知行合一”是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐辯證統(tǒng)一的方法論，需要用“知”指導(dǎo)自己的“行”，然后用“行”修正自己的“知”，是“學(xué)習(xí)—認(rèn)知—實(shí)踐—糾正—升級(jí)—內(nèi)化”的過(guò)程。思想政治教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生掌握正確的思想導(dǎo)向和科學(xué)的立場(chǎng)觀念，然后學(xué)生自發(fā)付諸實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。反之，知與行脫節(jié)，理論與實(shí)踐相背離，不僅會(huì)產(chǎn)生形式主義，還會(huì)浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，事倍功半。在中學(xué)階段，思想政治課教學(xué)是學(xué)生德育工作的主要陣地。教師在教學(xué)中堅(jiān)持“知行合一”，有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，?shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目標(biāo)；有助于充分發(fā)揮思想政治的教化功能，形成全社會(huì)重視德行的風(fēng)氣。

二、如何在思想政治教學(xué)中實(shí)施“知行合一”教育

思想政治課程的目的是讓學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們成為有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的合格公民。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要做到以下幾點(diǎn)。

（一）在教學(xué)中做到“以人為本，以學(xué)生為本”

“以人為本，以學(xué)生為本”，其本質(zhì)在于要尊重學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，尊重學(xué)習(xí)者的思想、情感和價(jià)值觀，充分相信學(xué)習(xí)者可以通過(guò)自己的能力不斷發(fā)展和完善自己，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的。我們?cè)谒枷胝谓虒W(xué)中要多關(guān)注“人”的因素，多做換位思考，理解和尊重學(xué)生，促進(jìn)師生之間形成融洽的關(guān)系，不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)是否理想。教師要做到“以學(xué)生為本”，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。可見(jiàn)，“以人為本，以學(xué)生為本”是教學(xué)中使學(xué)生“知行合一”的基礎(chǔ)和重要前提。

（二）在教學(xué)中做到“課堂生活化，思想實(shí)踐化”

雖然中職學(xué)生距離國(guó)家政治生活還比較遠(yuǎn)，但是他們也應(yīng)該關(guān)注國(guó)家的政治動(dòng)向，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事件，了解時(shí)事民生。這樣不僅可以活用知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂生活化而且充滿趣味，更能提升學(xué)生的思想境界，避免坐井觀天。例如，教師在講解“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這節(jié)課時(shí)，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象展開(kāi)話題討論，讓學(xué)生思考避免網(wǎng)上被騙的方法?，F(xiàn)實(shí)案例的描述看似與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)，但是卻延伸了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考是非觀、價(jià)值觀以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。這種結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的課堂內(nèi)容不僅增添了學(xué)習(xí)的趣味性，還加深了其對(duì)社會(huì)的理解?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽覀冞€應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生身體力行，在現(xiàn)實(shí)生活中踐行自己掌握的理論知識(shí)。思想實(shí)踐化的思想政治教育要重視學(xué)生人格的形成和身心的健康發(fā)展。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要求教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的思維發(fā)展空間，讓學(xué)生身臨其境，感悟生活的真諦。

（三）在教學(xué)中做到“言傳身教”

身教大于言傳，教師身正才能為范，才能用自己的言行去教育影響學(xué)生。教師是學(xué)生的引路人，教師做到“知行合一”是做好引路人的關(guān)鍵。教師要努力培養(yǎng)自己的德行，在學(xué)生面前維護(hù)好教師的形象，克服自身缺點(diǎn)，展現(xiàn)出師者的光輝。除此之外，還應(yīng)把思想政治理論課打造成精品課程，且以課程建設(shè)為契機(jī)，在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行改革，不斷深化，構(gòu)建理論教學(xué)專題化、輔學(xué)讀本通俗化、實(shí)踐教學(xué)多元化、考試方式菜單化等“四化”教學(xué)模式并實(shí)施應(yīng)用。知易行難，行重于言。思想政治教育要樹立“行為優(yōu)先”“知行合一”的重要觀念，要把思想道德實(shí)踐活動(dòng)作為思想政治教學(xué)的主導(dǎo)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生，養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣。思想政治課還應(yīng)做到課內(nèi)明理、課外導(dǎo)行，做到“知行合一”的科學(xué)評(píng)價(jià)。

作者:武建磊 單位:滑縣裳華職業(yè)技術(shù)中專