高校思想政治教育創(chuàng)新路徑研討

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摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，近幾年來微博、微信等新媒體呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，使中國(guó)進(jìn)入“微時(shí)代”。適應(yīng)“微時(shí)代”的發(fā)展需要，進(jìn)而運(yùn)用“微媒體”開展思想政治教育，積極尋求高校思想政治教育工作的創(chuàng)新策略，對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在“微時(shí)代”背景下創(chuàng)新高校思想政治教育工作的新途徑，我們要加大高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)高校教師運(yùn)用“微媒體”開展“微互動(dòng)”的主動(dòng)性和自覺性?，F(xiàn)階段高校思想政治教育工作要緊密結(jié)合當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)展新理論，構(gòu)建新體系，拓展新內(nèi)容，探索新方法，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”；高校；思想政治教育

一、“微時(shí)代”的時(shí)代背景

隨著科學(xué)技術(shù)的日漸發(fā)展，微博、微信等手機(jī)媒體成為了大學(xué)生獲取信息，進(jìn)行日常溝通交流的重要手段和工具，開啟了信息傳播的新局面。至此，“微時(shí)代”已經(jīng)到來。除了微博、微信這類傳播媒介代表，人們還通過短信、QQ、博客、飛信、E-mail等開展實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)，通過“微互動(dòng)”了解雙方此時(shí)此刻的所思所想，以此來實(shí)現(xiàn)信息的交流和傳播。微博作為“微時(shí)代”信息傳播的主要媒介代表，具有信息短小精湛、傳播速度快、波及范圍廣、影響范圍大等特點(diǎn)，其以海量化的信息以及精心設(shè)置的“熱搜榜”逐漸發(fā)展為大學(xué)生喜聞樂見的思想政治教育載體。目前，微博已成為最受大學(xué)生喜愛的手機(jī)應(yīng)用之一，微博用戶也以迅猛的速度增長(zhǎng)，由此可見微博的快速發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響力是不可估量的。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸完善和成熟，“微媒體”將帶動(dòng)我國(guó)高校思想政治教育工作邁上新臺(tái)階，為“微時(shí)代”注入“微動(dòng)力”，為“微時(shí)代”源源不斷的注入新鮮血液。大學(xué)是人生發(fā)展的黃金階段，這一時(shí)期對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育刻不容緩。但這一時(shí)期學(xué)生的心理還未完全成熟，容易受到外界不良信息的干擾，對(duì)于“微媒體”上傳播的一些信息的真假性不能完全辨別，容易受到欺騙和傷害。究其原因，我們更應(yīng)強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的道德信念和道德情操，更重要的是讓思想政治教育觀念貫穿于他們的頭腦中，落實(shí)到他們的實(shí)際行動(dòng)中。能自覺分辨社會(huì)上良莠不齊的事件，能用理智判斷對(duì)與錯(cuò)，能做與不能做。這不僅需要政府和相關(guān)部門規(guī)范“微媒體”上傳播的信息，提前對(duì)信息進(jìn)行預(yù)判和審查，也需要我們每一個(gè)人提高分辨信息真假、好壞的能力。

二、“微時(shí)代”高校思想政治教育工作的創(chuàng)新策略

（一）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用

微博、微信等傳播媒介不僅滿足了當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行信息溝通和傳遞的需要，還豐富了其思想意識(shí)和思想觀念。這就要求高校思想政治教育工作者既要?jiǎng)?chuàng)新新領(lǐng)域，又要運(yùn)用新方法加強(qiáng)高校和學(xué)生之間的良性互動(dòng)。高校應(yīng)充分利用微博這一新興平臺(tái)，將高校思想政治教育工作與這一新興媒體建立紐帶關(guān)系，充分發(fā)揮微博等網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用，并運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行革新和充實(shí)。首先，高校應(yīng)建立官方微博并完善其運(yùn)行機(jī)制，設(shè)置信息的評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)功能，為廣大師生提供信息交流的渠道和平臺(tái)。通過上傳學(xué)校近期發(fā)生的熱點(diǎn)事件，吸引學(xué)生更多的參與到其中來，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)熱點(diǎn)事件展開積極地探討和討論，加大對(duì)學(xué)生主流價(jià)值觀的培養(yǎng)力度，不斷擴(kuò)寬微博等網(wǎng)絡(luò)媒體的知名度。其次，思想政治理論課教師可引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂，打破傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的課程模式。學(xué)生可分小組將課堂上學(xué)到的知識(shí)匯編成生動(dòng)有趣的小電影并上傳至學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)，這樣既可打破學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，又可使學(xué)生真正融入到思想政治教育課堂。隨著“微時(shí)代”的到來，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體也逐漸演變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要媒介。最后，思想政治教育與心理健康教育有著密不可分的關(guān)系，學(xué)生的思想政治理念與心理因素有很強(qiáng)的相關(guān)性，二者相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?？啥ㄆ趯?duì)學(xué)生開展心理普查，設(shè)立調(diào)查問卷并上傳至學(xué)校官方微博、微信公眾號(hào)，著重解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮“微時(shí)代”背景下網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用。

（二）高校輔導(dǎo)員要努力實(shí)現(xiàn)工作上的創(chuàng)新

作為高校思想政治教育工作者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)盡快融入“微環(huán)境”，嘗試使用微媒介工具與學(xué)生進(jìn)行日常的交流與互動(dòng)，促使大學(xué)生能夠主動(dòng)、自主、自覺地學(xué)習(xí)思想政治教育理論課。高校輔導(dǎo)員除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為的規(guī)范和管理外，還要用創(chuàng)新的眼光把思想政治教育的理念傳遞給學(xué)生，這也成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。一方面，學(xué)生公寓是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流思想的重要場(chǎng)所，很多看似平和的宿舍都隱藏著些許小摩擦。因此，把思想政治教育工作延伸到學(xué)生公寓和學(xué)生生活的各個(gè)角落，讓學(xué)生能夠真正敞開心扉與輔導(dǎo)員交流是當(dāng)前創(chuàng)新思想政治教育工作的重要渠道。思想政治教師可通過建立微信群的方式，通過觀察學(xué)生的“微言”捕捉有價(jià)值的信息，發(fā)現(xiàn)可疑問題及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)處理，這樣既能通過“微媒體”與學(xué)生開展“微互動(dòng)”，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。另一方面，學(xué)生社團(tuán)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“第二課堂”，是對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的主渠道，不僅能夠擴(kuò)寬學(xué)生的交往范圍，讓學(xué)生結(jié)交到更多的朋友，還能讓其學(xué)到許多在課堂上無法接觸到的人際交往知識(shí)，為其走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員可利用微博、微信等傳播媒介強(qiáng)大的集聚效應(yīng)，充分發(fā)揮“微時(shí)代”背景下高校思想政治教育載體的積極作用，建立更加符合當(dāng)代大學(xué)生的“時(shí)代化、年輕化、魅力化”的社團(tuán)，吸引更多大學(xué)生主動(dòng)、自覺地參與到社團(tuán)活動(dòng)中來。通過建立“微社團(tuán)”樹立教師的“微權(quán)威”，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的無障礙交流和溝通，是每一個(gè)思想政治教師的職責(zé)所在。思想政治教師應(yīng)堅(jiān)持“在繁榮中引導(dǎo)、在發(fā)展中提高”的工作原則，引導(dǎo)和不斷滿足大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的不同需求。

三、“微時(shí)代”創(chuàng)新高校思想政治教育工作的意義

（一）有利于因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

現(xiàn)階段我國(guó)制定相應(yīng)的措施和策略鼓勵(lì)素質(zhì)教育的發(fā)展，是因?yàn)樗刭|(zhì)教育能促進(jìn)學(xué)生的德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育全面發(fā)展。教師應(yīng)充分利用課上和課下的時(shí)間，課上為學(xué)生傳授相關(guān)思想政治教育理論課知識(shí)，課下做學(xué)生的朋友，幫助其答疑解惑，充分了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！拔r(shí)代”下信息龐雜，監(jiān)管難度大，思想政治教師要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使青少年免受網(wǎng)絡(luò)不良信息的毒害。高校教師可在官方微博上定期發(fā)送有利于提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的美文，通過查看轉(zhuǎn)載率和點(diǎn)擊率了解大學(xué)生在這一時(shí)期的身心發(fā)展特點(diǎn)，并針對(duì)此提出建設(shè)性的意見和建議。思想政治教師還可根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)在微博上設(shè)置不同特色的板塊，如在專業(yè)板塊上設(shè)置思想政治教育專業(yè)知識(shí)的歸納總結(jié)，心理板塊上設(shè)置有趣的心理測(cè)試內(nèi)容，法制板塊上設(shè)置當(dāng)前國(guó)內(nèi)外司法案件中的生動(dòng)案例，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上不良文化的侵蝕。思想政治教師在今后的工作中要更加突出微博的模塊設(shè)置，通過微博更好地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。這樣既有利于教師了解每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。

（二）有利于教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的教和學(xué)生的學(xué)，顯然已不能適應(yīng)新時(shí)期思想政治教育教學(xué)發(fā)展的需要。21世紀(jì)是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，“我們應(yīng)該在傳統(tǒng)的思政教育中引入以學(xué)生為主的教育方式，樹立以學(xué)生為中心的教育理念，多從學(xué)生的視角去考慮和感受，能讓學(xué)生更主動(dòng)的去接受?！痹凇拔r(shí)代”背景下的思想政治教育工作者，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用“微媒體”開展多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、微博討論教學(xué)，內(nèi)容可涉及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、馬克思誕辰200周年、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年等專題課程。也可將其制作成學(xué)生喜歡的“微課”，供學(xué)生觀看、下載和評(píng)論，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的積極性，又可創(chuàng)新教師教育教學(xué)方法，在“微時(shí)代”背景下實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步和雙向發(fā)展。除此之外，教師還可錄制或下載涉及熱點(diǎn)時(shí)事的“微課”并播放，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，學(xué)生的積極響應(yīng)，反過來又促進(jìn)高校教師不斷研究新的教育教學(xué)方法。這樣可以有效避免學(xué)生在課堂上光說不做，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和動(dòng)手查閱資料的能力，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）有利于強(qiáng)化高校立德樹人的教育意義

立德樹人的概念包含了“立德”和“樹人”兩層意義。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“高校立身之本在于立德樹人。”這里首先強(qiáng)調(diào)的是立德，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的引導(dǎo)者，思政課教師作為傳播思想政治教育的中堅(jiān)力量和馬克思主義的堅(jiān)定信仰者，要更好的擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者和領(lǐng)路人的責(zé)任。思政課教師也應(yīng)通過自身的品德修養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生，即以己之德教人之德，合理運(yùn)用“微媒體”與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，為其樹立良好的榜樣和示范引領(lǐng)作用。其次強(qiáng)調(diào)的是樹人，樹人就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的綜合應(yīng)用型人才。因此高校的思想政治教育工作者要使“立德樹人”的總要求寓于學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式、微博討論教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)等教育活動(dòng)中。我們要多鼓勵(lì)學(xué)生在“微媒體”上發(fā)表鼓勵(lì)、支持、幫助他人的正面言論，全面提升自身的思想品德修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視高校思想政治教育工作，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，同時(shí)堅(jiān)持把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式擴(kuò)寬思想政治教育的渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的積極作用，強(qiáng)化高校立德樹人的教育意義。努力構(gòu)建與“微時(shí)代”趨勢(shì)相適應(yīng)的思想政治教育體系，實(shí)現(xiàn)“微時(shí)代”背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，使學(xué)生成為思想政治教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)者和自覺傳遞者，努力構(gòu)建與“微時(shí)代”相適應(yīng)的思想政治教育體系。

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作者:秦智超 單位:山西師范大學(xué)政法學(xué)院