茶文化與大學生思想政治教育資源開發(fā)
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摘要：隨著素質教育的進一步推動與發(fā)展，我國各高校越來越重視大學生的思想政治教育。茶文化是我國的優(yōu)秀傳統文化之一，它對于人們的成長和生活具有積極的促進作用。越來越多的高校也開始將茶文化融入到大學生思想政治教育活動中，發(fā)揮其優(yōu)點，促進學生的發(fā)展。本文就茶文化作簡要介紹、傳統的大學生思想政治教育存在的缺點和不足、茶文化視域下大學生思想政治教育資源開發(fā)措施幾方面作簡要的介紹和闡述。
關鍵詞：茶文化視域下；大學生；思想政治教育；資源開發(fā)
由于時代的快速發(fā)展和進步，傳統的大學生思想政治教育活動已不能達到社會對大學生素質的要求。為了提高思想政治教育的水平，各高校有必要融入優(yōu)秀的傳統文化于其中。從古至今，茶文化就一直影響著我國人民的生活，它以更柔和的方式潛移默化地施加影響[1]?；诓栉幕拇髮W思想政治教育，以學生為主體，考慮學生的個性，即達到了當代社會對政治教育的要求，又很好地促進了優(yōu)秀傳統文化的傳承與發(fā)展，是兩全其美的事。
1茶文化的簡要介紹
1.1茶文化的內涵
顧名思義，茶文化就是茶和文化的組合，即飲茶與品茶過程中所蘊含的文化元素，比如茶道、茶藝、茶學等。中國是茶文化的發(fā)源地，早在幾千年前的古代社會，茶文化就已經成為人們廣為接受并推崇的文化。隨著時間的推移，茶文化成為我國的優(yōu)秀傳統文化之一，應被繼續(xù)傳承和發(fā)揚。
1.2茶文化的歷史發(fā)展
中國是茶葉的發(fā)源地，據記載，當神農氏嘗遍各種藥草的時候意外發(fā)現了茶葉，這是茶葉最早被記錄的時候。到商周時期，茶才開始成為飲品，而且只有皇室才能享用。隨著時代的發(fā)展，茶的飲用逐步進入老百姓的生活，在秦漢時期，飲茶已成為人們日常生活的一部分，并越來越被普遍接受和運用。據相關記載表明，我國的云、貴、四川一帶是茶葉的發(fā)源地，但是最開始時整個茶文化才初步建立，尚未成熟。唐代的時候，被后人稱為茶仙的陸羽先生創(chuàng)造了《茶經》，稱為詩人與茶文化聯系的開端，同時也標志著茶文化逐步走向成熟[2]。從此之后，茶不再僅僅是一種單純的飲品，漸漸與儒佛道三大家的思想相融合，形成了具有豐富內涵的茶文化。宋代時，茶文化的發(fā)展步入昌盛的階段，各階層的人們把飲茶和參加各種茶會作為一個重要的事情，在此期間，眾多優(yōu)秀的關于茶的詩篇誕生，流傳至今。明清時期，隨著鑒真東渡、鄭和下西洋等此類活動的開展，我國的茶文化逐步走向國外，走向世界。所以。具有悠久歷史的豐富內涵的茶文化，對于當代大學生思想政治教育的影響是積極的。
1.3茶文化的必要性
茶文化流傳至今，正是因為它具有重要的意義。作為我國優(yōu)秀的傳統文化之一，茶文化具有獨特的內涵與意義，一方面可以提高人們的素質，另一方面給人帶來身心愉悅的情感體驗。近年來，越來越多的娛樂活動滲入到大學生的學習與生活中，大學生的自控能力和抗誘惑能力普遍不高，極容易受影響，這在一定程度上阻礙了大學生的政治思想發(fā)展。為了有效地促進大學生的思想政治教育，將茶文化融入其中勢在必行。
2傳統的大學生思想政治教育存在的缺點和不足
到目前為止，大多數高校還是采用傳統的思想政治教育方式，往往都是在課堂上，教師只是照本宣科地向學生傳授相關知識[3]。這類教學方式，明顯存在著一些缺點和不足。主要包括以下幾點：
2.1思想政治教育課堂的內容單調、死板
在傳統的大學思想政治教育課堂上，教師都是千篇一律地重復著課本上的內容，沒有變化，或是灌輸著難以理解的知識點。學生們都會對單調的、死板的內容感到厭煩，從而不會認真地學習和掌握相關知識，教育也達不到理想的效果。
2.2思想政治教育缺乏實踐活動的融入
全面開展素質教育就是要讓學生把理論與實際相結合，在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。因此，在進行思想政治教育時，也應采用理論教學和實踐活動相結合的教學方式，讓學生進一步地理解和掌握知識點。然而，傳統的大學思想政治教育往往只是把課堂局限在教師，沒有提供任何的實踐活動加深學生的理解。這種單一的教學形式已不能順應時代的要求，達不到教育改革的要求。
2.3教學素材全部來自課本，沒有融入其它素材
近年來，高校越來越重視思想政治教育，一方面是因為整個社會都對思想政治教育更看重，另一方面是因為政治是考研學生的必考科目。隨著科技的發(fā)展和普及，現在，在傳統的大學思想政治教育中，教師通常采用課件來授課，然而課件的素材全部都來自教材，只是采用了另一種呈現方式，并沒有融入其它的相關素材，不能引起學生的學習興趣。如果教師的課件中結合了課內外的各種相關素材，那么整堂課就成功了一半。
3茶文化視域下大學生思想政治教育資源開發(fā)措施
將茶文化與傳統的大學生思想政治教育相結合是一種新型的教學模式，初步的實踐表明這一模式有效地促進了大學生的思想政治學習，同時也促進了傳統文化的發(fā)展。為了達到理想的教學效果，在實際的教學活動中應注意以下幾個有效措施：
3.1讓大學生對茶文化有一定的認知
在將茶文化融入傳統的大學思想政治教育活動中之前，首先要讓學生對茶文化有一定的認知。學校應通過不同的途徑向學生介紹和宣傳茶文化的內涵、意義、作用、核心內容等，只有對茶文化有了一定的了解，學生才能更好地融入思想政治教育新形式的學習中。21世紀以來，文化全球化和經濟全球化迅速發(fā)展，許多學生被國外的文化所吸引，而忽視了我國自己的傳統文化。通過茶文化的宣傳，大學生能認識到我國傳統文化的內涵、領悟到其中的魅力，促進了我國傳統文化的繼承和發(fā)揚。
3.2豐富大學思想政治教學的形式
高效開展思想政治教育的目的就是為了提高大學生的道德水平。正是因為道德是一個較為嚴肅的話題，教師往往采用嚴肅單一的教學形式。但是當融入茶文化時，教學形式就變得豐富了。為了讓學生對課堂更有興趣，教師應嘗試多種方法豐富教學形式，例如播放關于茶文化和思想政治的視頻，加深學生對學習內容的印象。理論與實踐相結合也是必要的，教師可以帶領學生觀賞茶藝表演、參觀茶葉基地等，讓學生領略茶文化的真實風采、在實踐過程中鞏固對所學知識的理解。
3.3結合學生的實際情況
教師在進行教學設計時，應了解學生的實際情況，選用恰當的方法進行教學。學生是學習的主體，而且因為家庭情況、成長環(huán)境等的不同，每個學生之間都有自己獨特的想法和處理事情的方法，存在著一定的差異，教師只有充分了解這些，教學才會取得事半功倍的效果。在教學過程中，要善于觀察學生的學習和情感狀態(tài)，及時掌握學生的學習情況，并根據實際情況調整原定的教學計劃，例如，進行一個重要知識點的教學時，很多學生并沒有完全理解，教師不應按計劃進入下一個話題，而是再次耐心地講授這一知識點直至所有同學都掌握。
3.4建立健全考核與評價制度
完成課上學習之后，很多大學生在課后不會去重溫學過的知識，以至于不能在今后的學習和工作中熟練運用。茶文化和思想政治知識對大學生的長期發(fā)展具有重要的意義。完善的考核與評價制度對于任何學科都是十分必要的，學校領導與教師應給予重視。為了保證學生良好的學習效果，高校應建立健全考核與評價制度，保證考核與評價的公平、公正，定期地考察學生的學習情況。對于大學生而言，考核與評價不僅能激發(fā)他們的學習興趣、同樣也會促進課下的學習與鞏固，為今后的工作和生活奠定良好的基礎。
4結語
學生在大學期間，會確立自己的人生觀、價值觀、世界觀，這些都與大學的思想政治教育和自己的思想觀念息息相關，同樣對大學之后的生活和工作影響巨大。因此，大學的思想政治教育對大學生的成長來說十分重要。茶文化是我國優(yōu)秀的傳統文化，結合了儒、釋、道三大家的重要思想，有利于學生的思想發(fā)展。學校在組織和實施思想政治教育活動時，應結合茶文化和傳統的教育形式，豐富教學內容，提供學生進行實踐活動的機會，以促進學生更樂意、更高效地學習和掌握思想政治知識。
參考文獻:
[1]胡啟良.蘭自力.王云玲.論高校校園體育文化與大學生思想政治教育互動的策略[J].首都體育學院學報.2016
[2]張穎.論校園文化建設與大學生思想政治教育[J].柳州職業(yè)技術學院學報.2015(2):44-46.
[3]陳嘯吟,徐國慶.高校校園文化建設與思想政治教育創(chuàng)新之互動研究[J].宿州學院學報.2017
作者：馬嚴潔 單位：鄭州財經學院