英語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)論文

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一、提高詞匯教學(xué)效果的方法和策略

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”由此可見(jiàn)，正確的詞匯教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有著重要的意義。在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”中都要注重方法和技巧的運(yùn)用，注重詞匯的內(nèi)在規(guī)律、語(yǔ)境和文化內(nèi)涵。唯有如此，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中才能達(dá)到事半功倍的效果。

（一）注重直觀詞匯教學(xué)方法

直觀教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師利用圖片、玩具、模型等一系列的實(shí)物作為輔助教具，或者通過(guò)一些動(dòng)作、手勢(shì)和表情等方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)。當(dāng)今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)、信息、視頻、聲像等技術(shù)，展開(kāi)直觀英語(yǔ)教學(xué)。如此的教學(xué)方法有利于學(xué)生從感覺(jué)直觀上對(duì)單詞進(jìn)行初步的感知與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的表象記憶，使得學(xué)生一開(kāi)始就能夠?qū)⑹挛铩?dòng)作和感覺(jué)等與英語(yǔ)詞匯聯(lián)系在一起。此種教學(xué)方法適合應(yīng)用于具體的事物名詞、感情詞匯、動(dòng)作詞匯、感覺(jué)詞匯等等。

（二）注重詞匯語(yǔ)境教學(xué)法

語(yǔ)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言只有處在一定語(yǔ)境之中才有意義，脫離了一定的語(yǔ)境，隨之其語(yǔ)義也會(huì)發(fā)生巨大的變化。為此，在詞匯教學(xué)中必須對(duì)詞匯的適用語(yǔ)境給予高度的關(guān)注與重視。

一方面，教師在詞匯教學(xué)中，要使得學(xué)生懂得語(yǔ)境的重要性。每個(gè)詞匯都有其適用的語(yǔ)境，在一定的語(yǔ)境之中具有某種語(yǔ)義。然而，脫離了該語(yǔ)境，便會(huì)產(chǎn)生其他的語(yǔ)義。為此，學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)要堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，在不同的語(yǔ)境之中對(duì)詞匯進(jìn)行揣測(cè)、理解和感悟，從而對(duì)相關(guān)的單詞得出正確合理的解釋。

另一方面，教師在詞匯教學(xué)之中，也要重視語(yǔ)境教學(xué)法。在課堂詞匯講解中，盡力將所教的詞匯帶入相關(guān)的語(yǔ)境之中。使得學(xué)生能夠較為全面地認(rèn)識(shí)該詞匯的語(yǔ)義和內(nèi)涵，以及其相關(guān)的使用方法。與此同時(shí)，教師也可以通過(guò)詞匯的語(yǔ)境，對(duì)某些詞匯的意義進(jìn)行區(qū)分，從而消除詞匯的歧義。例如，對(duì)于still不同語(yǔ)義的解釋。

例1.ThegirlkeptstillinthechairwatchingbasketballgamesonTV.

例2.It’swarmtoday,butitwillbestillcoldertomorrow.

例3.Mygrandmothersarestillliving,andtheyareveryhealthy.

在例1中，still是“不動(dòng)的、靜止的”的意思；在例2中，still是“要還要”的意思；然而在例3中則是“仍舊、還”的意思。通過(guò)這三個(gè)語(yǔ)境的實(shí)例能夠很大程度上幫助學(xué)生對(duì)于still語(yǔ)義的區(qū)分和掌握。

（三）注重多種教學(xué)方法綜合利用

教師在英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持多種教學(xué)方法的綜合利用，擺脫過(guò)去死板、機(jī)械和教條式的教學(xué)方法。要善于探索、創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，將各種教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的教學(xué)材料，并可以適當(dāng)?shù)囊M(jìn)有關(guān)的游戲和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有多管齊下，才能全面的激發(fā)學(xué)生外語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極有效地對(duì)詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)和識(shí)記，為整體外語(yǔ)水平的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。

作者：張櫻夕 單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院