數學教學中的法制教育
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一、在數學教學中滲透法制教育的重要性
從目前的初中數學教學來看，普遍存在著以升學為導向的問題.對法律課則存在著明顯的重視不夠，學校、老師和家長只重視數學考試分數和排名情況，并不關心學生學習法律知識的情況，學生每天都被大量的數學習題所淹沒.鄧小平同志早就強調過：“加強法制重要的是進行教育，根本問題是教育人.法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育.”現在的初中生是十幾歲的未成年人，正處在心理和生理的發育變化時期，人生觀和世界觀尚未形成，在這個時期對他們進行法制教育，讓他們在頭腦里牢固樹立“法”的觀念，將來才能成為學法、知法、懂法、守法、護法的公民.
二、數學課堂教學與法制教育的關系
法律教育與數學教學不是兩條平行的直線，而是兩個相交的圓.我們要在這重疊的部分里展開豐富多彩的數學教學活動，運用我們的知識與智慧，憑著我們教師始終不渝的信念與對學生的熱愛，注重調查研究，講究方式方法，運用靈活的教學手段，把法制教育滲透到數學教學中去.當學生知法守法了，就為課堂紀律提供了保證，從而為提高教學質量建造了良好的環境.但要注意，在數學課堂中一定要明確數學知識的傳授與法制教育的關系，切不可把法制教育當成一節課來講，法律涉及范圍極廣，我們數學老師講的那點法制知識只是滲透，是點綴.在數學課堂中，數學知識的傳授是核心，其他如法制教育、習慣養成教育、安全教育等是輔助，教師應明確關系，靈活安排.如果把數學課上成了法制課，那就是舍本逐末了.
在新課程標準理念的指導，認真制定教學計劃，充分挖掘教材中的法制教育內容，對數學授課的內容預先進行巧妙設計，在所要講授的內容中努力尋找法律知識的切入點，將法律知識教育自然融入數學教學過程之中.例如：在《概率》一章中進行抽牌游戲的教學時，在小組合作中有些組的個別學生違反規則，使游戲規則無法進行下去.我在重申游戲規則的同時，利用這一課程生成資源對學生進行法制教育，使他們明白游戲中的規則就好比我們國家的法律一樣.如果我們在游戲時不守規則，游戲就無法進行下去，同樣的如果我們在社會生活中不守法，國家就不能安定.因此，同學們要養成遵規守紀的好習慣，做一個合格的公民.在講教育儲蓄時，可向學生滲透依法納稅的有關內容；在向學生講《尺規作圖》時，闡述為什么“沒有規矩，不成方圓！”在數學證明時利用因果關系，向學生滲透“種什么因，結什么果！”的道理.“小時偷針，大時偷金！”終有牢獄之災！
總之，學生是祖國的未來，民族的希望，我們數學教師要在豐富多彩的數學教學活動中靈活滲透法制教育，能有效提高學生自身素質，預防和減少學生違法犯罪，確保學生健康成長.
作者：程昌書 單位：貴州省遵義縣龍坪中學
