在線課程下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)想

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摘要：時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)手段在不斷更新。當(dāng)下大部分高校都在進(jìn)行在線課程，教師該如何去面對(duì)新的教學(xué)模式呢？本文分析了在線課程的優(yōu)缺點(diǎn)，探討了如何在高校進(jìn)行在線課程的情形下完成大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些構(gòu)想和加強(qiáng)人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：在線課程；大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；人文關(guān)懷

全國(guó)高?，F(xiàn)在都在進(jìn)行在線課程建設(shè)。在線課程簡(jiǎn)單說(shuō)就是事先把課錄制好，經(jīng)專業(yè)人士剪輯后放到網(wǎng)上后學(xué)生再去觀看。當(dāng)然，網(wǎng)上不僅僅有視頻，還有各種習(xí)題、在線答疑等內(nèi)容。并不是每個(gè)教師的課都錄像放在網(wǎng)上，學(xué)校一般以項(xiàng)目的形式讓廣大教師申請(qǐng)。由于資源限制，最后少數(shù)教師的課錄像放在網(wǎng)上。是不是有了在線課程，教師本人就什么也不用干了，或者說(shuō)在線課程替代了教師本人的授課？本文淺析了在線課程的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)課的一些構(gòu)想和建議，以增加人文關(guān)懷建設(shè)。

一、在線課程的優(yōu)點(diǎn)

1.在線課程不受時(shí)間限制，隨時(shí)可以觀看。有的學(xué)生生活不規(guī)律，上課時(shí)間有睡覺的現(xiàn)象，在線課程彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)生精力充沛的時(shí)候隨時(shí)觀看。即使學(xué)生請(qǐng)假回家，他們也可以在回家的路上觀看和自學(xué)。2.學(xué)生隨時(shí)可以查閱。學(xué)生可以隨時(shí)把自己上課不會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，不用再花時(shí)間去找老師解答。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)可以再去觀看自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)或者多去觀看自己覺得難的知識(shí)點(diǎn)。這是以前黑板加粉筆的教學(xué)模式不能取代的。3.在線課程的持久性。學(xué)生將來(lái)考研、工作時(shí)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，直接查詢就行，不用再去買書了。4.在線課程提高了教師的教學(xué)水平，改變了教學(xué)手段。在線課程都是經(jīng)過多次講課、多次錄制后才會(huì)放在網(wǎng)上的。教師也會(huì)去觀看視頻，從中找出自己的缺點(diǎn)，并在腦海里不自覺地改變自己，從而提高教學(xué)水平。教師可以及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。5.在線課程豐富了教學(xué)內(nèi)容。在平常的生活中會(huì)偶爾遇到非常好的事例，教師可以隨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣。[1]

二、在線課程的缺點(diǎn)

1.缺乏有效監(jiān)督。學(xué)生自己打開網(wǎng)絡(luò)后去干自己的事情，系統(tǒng)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)了，但學(xué)生沒有真正地去學(xué)習(xí)。如果能克服這方面的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)，而不是表面學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生把自己的賬號(hào)告訴同學(xué)，找同學(xué)替自己上網(wǎng)課。2.在線課程節(jié)奏快。在線課程節(jié)奏一般比較緊湊，學(xué)生上課一旦走神，對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，下面的內(nèi)容他們將很難聽懂。3.和學(xué)生缺乏有效溝通。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽不懂的時(shí)候，教師會(huì)重新講一遍或者用另一種方法來(lái)解釋。然而，在線課程不管你聽懂還是沒聽懂，直接播完就過去了，學(xué)生和教師缺乏有效溝通，這也導(dǎo)致了一部分學(xué)生不愿意上網(wǎng)課。

三、在線課程的構(gòu)想

（一）加強(qiáng)軟件和硬件的建設(shè)放在網(wǎng)上的在線課程，學(xué)生是否會(huì)全部去觀看？顯而易見，有一些學(xué)生不會(huì)去觀看?，F(xiàn)在的教育內(nèi)涵是一個(gè)都不能掉隊(duì)，那如何讓這一部分少數(shù)學(xué)生學(xué)好呢？首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)軟件的建設(shè)。平臺(tái)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生觀看的時(shí)間、次數(shù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。[2]教師打開網(wǎng)頁(yè)馬上就能知道哪位同學(xué)沒看或者看的時(shí)間少了，系統(tǒng)立即短信通知這位同學(xué)?，F(xiàn)在的平臺(tái)往往只是學(xué)生得分，不知道視頻看了多少。每個(gè)視頻只顯示學(xué)生的得分情況，沒有時(shí)間的顯示。其次，每個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)不顯示，應(yīng)該點(diǎn)開一個(gè)學(xué)生，找到他的學(xué)習(xí)時(shí)間，他的觀看時(shí)間和答題情況一目了然，這樣便于監(jiān)督和督促學(xué)生。目前，在線課程的平臺(tái)都在建設(shè)中，平臺(tái)應(yīng)該多增加一些功能，如能夠看見學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然可能受網(wǎng)絡(luò)的影響，我們還無(wú)法達(dá)到上述要求，那就應(yīng)該想一些其它的方法補(bǔ)救?，F(xiàn)在的在線課程對(duì)老師來(lái)說(shuō)還不如課堂教學(xué)節(jié)約時(shí)間，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常費(fèi)時(shí)間。布置的作業(yè)要一個(gè)一個(gè)去查詢，我們能不能設(shè)計(jì)好程序，點(diǎn)開直接出結(jié)果呢？現(xiàn)在的辦公電腦大部分是使用5年以上的電腦，電腦經(jīng)?？ɑ蛘咚罊C(jī)。因此，電腦硬件應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流。

（二）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)我沒有錄制在線課程，而是讓學(xué)生去觀看其他教師的在線課程，學(xué)生觀看的積極性不是很高，學(xué)生還是愿意去多做一些題。為此，我建議每一位教師都去展現(xiàn)自己拿手的課。當(dāng)然，項(xiàng)目里前幾位的教師多講一些，后面的教師少講一些。這樣，自己授課班級(jí)觀看的積極性會(huì)提高一些。這樣的想法是好的，可能學(xué)校不允許。在線課程往往以項(xiàng)目的形式，幾個(gè)教師一起申請(qǐng)并完成，其他教師是不可能錄制的。要錄制在線課程，我們不是簡(jiǎn)單地明天直接去錄制就行，需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。到目前為止，天天看到在線課程，人家怎么錄制的，該注意什么問題等等，沒人告訴你，自己也不清楚，真正到教師自己去錄制的時(shí)候，很多問題就出現(xiàn)了。學(xué)校應(yīng)該讓每位教師都參與進(jìn)來(lái)，親身體會(huì)一下，對(duì)每位教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師平時(shí)應(yīng)多準(zhǔn)備和多做課件，需要錄制時(shí)就不那么匆忙了。新時(shí)代新發(fā)展，教師上課時(shí)要及時(shí)掌握時(shí)代要求。如果這樣搞在線課程的話，科研可能就落下了。如何進(jìn)行培訓(xùn)也是領(lǐng)導(dǎo)們面臨的難題。

（三）征求教師和學(xué)生的意見我們的視頻放在網(wǎng)上，是不是問問學(xué)生觀看后的想法，提一提視頻的優(yōu)缺點(diǎn)，有問題的地方再重新制作一下。當(dāng)然，這可能受到錄制單位的限制。可能錄制完了，人家不再去重新錄制。很多情況下錄制完了，這個(gè)在線課程也就這樣了，沒有人再去修改。這里面原因是多方面的，一般情況下是學(xué)校要的這個(gè)在線課程比較急，根本沒有時(shí)間去征求意見。我覺得建在線課程不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過幾年準(zhǔn)備的時(shí)間才能建好。如果時(shí)間比較短，建的課程質(zhì)量就不是很高。[3]

（四）學(xué)校建立自己的錄課室為了更好地提高錄課質(zhì)量和便于以后的修改，學(xué)校應(yīng)該建立自己的錄課室。視頻可以不斷完善、隨時(shí)修改，爭(zhēng)取達(dá)到最好的效果。作為一名普通教師，我的想法可能太幼稚，這涉及到學(xué)校多部門之間的協(xié)同合作。建錄課室很簡(jiǎn)單，難的是有效去管理已經(jīng)建好的錄課室。不管怎么樣，既然在線課程已經(jīng)出現(xiàn)很久，大學(xué)就應(yīng)該建好自己的錄課室，嘗試一下教學(xué)改革，緊跟時(shí)代步伐。做成功一件事，需要付出大量的艱辛。在線課程需要教師們的辛苦付出，也需要學(xué)校不間斷的支持。

（五）課堂上要去用現(xiàn)在的在線課程往往是學(xué)生課余時(shí)間去自我學(xué)習(xí)。課堂上，大部分教師還是板書加黑板的授課模式。教師課堂上是否可以真正地去用？答案是肯定的，只是習(xí)慣了以前的授課模式，不愿意改變自己。教師可以提前布置作業(yè)，讓學(xué)生回去觀看，下一次上課提問學(xué)生課件講的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然也可以上課時(shí)去看視頻，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要，及時(shí)選擇其中的一些視頻。視頻的節(jié)奏比較快，學(xué)生不一定能跟上。我覺得應(yīng)該先看引入部分，教師再去講解。重點(diǎn)看動(dòng)畫的地方，教師在黑板上側(cè)重于推導(dǎo)。課下上交作業(yè)不用做，因?yàn)樵诰€課程里面有大量的練習(xí)題。學(xué)生做得怎么樣，教師在后臺(tái)一目了然。

（六）增加生活中用到大學(xué)數(shù)學(xué)的例子教師找一些現(xiàn)實(shí)生活中用到大學(xué)數(shù)學(xué)的例子暫時(shí)有些難度。然而，在線課程可以隨時(shí)添加這些例子。經(jīng)過幾年的積累，我們一定會(huì)有很多好的例子。人多力量大，教師和學(xué)生可以一起去找一些好的例子。教師和學(xué)生可以一起分享這些例子，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

（七）加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系現(xiàn)在通信非常發(fā)達(dá)，和學(xué)生班級(jí)建立QQ群、微信群，及時(shí)溝通，學(xué)生和教師發(fā)現(xiàn)的好的內(nèi)容可以傳到群里，教師隨時(shí)可以修改或者豐富內(nèi)容后傳到網(wǎng)上去。這樣在線課程的內(nèi)容越來(lái)越豐富，便能做到三贏：內(nèi)容豐富、學(xué)生受益、教師受益。當(dāng)然，教師也可以和學(xué)生談心，了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課相對(duì)而言是比較辛苦和枯燥的，如果僅僅用在線課程給學(xué)生上課，有個(gè)別學(xué)生會(huì)放棄數(shù)學(xué)的?，F(xiàn)在，有的學(xué)生不愿意和別的同學(xué)交流，自己學(xué)習(xí)自己的，這不利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。這就需要每位教師去和學(xué)生交流，疏通學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)生更好地成才。

四、加強(qiáng)人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，即關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人。現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏認(rèn)知，往往不知道自己需要干什么，怎么去干好這件事，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。參加活動(dòng)往往覺得是給別人干的，干好和干不好一個(gè)樣。作為教師，我們有責(zé)任繼續(xù)保持或者增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和干勁。我相信每一個(gè)大學(xué)生都是有夢(mèng)想的，都是愿意努力付出的，只是由于種種原因?qū)е聜€(gè)別學(xué)生在大學(xué)里不愿意學(xué)習(xí)。我覺得上課要加強(qiáng)人文關(guān)懷，多講一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課余時(shí)間，教師可以和學(xué)生聊各種知識(shí)，如文學(xué)作品、汽車、體育、軍事等等，真正認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生的思想狀況，因地制宜地讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。教師可以提前告知學(xué)生各種競(jìng)賽的時(shí)間，這里不限于數(shù)學(xué)方面，只要學(xué)生能參加的、國(guó)家或者省里組織的競(jìng)賽就要告訴他們，通過競(jìng)賽提高學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種競(jìng)賽，與學(xué)生分享自己當(dāng)年參加競(jìng)賽的一些經(jīng)驗(yàn)，告知他們一些學(xué)習(xí)技巧，列舉一些自己教過學(xué)生的成功之路，讓他們和一些學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系。教師也可以指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)他的就業(yè)提出一些建議等等。只要學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性并樹立了目標(biāo)，那學(xué)生離成功也就不遠(yuǎn)了。這樣，學(xué)生會(huì)感謝教師及學(xué)校，會(huì)發(fā)揮出更好的榜樣作用，也會(huì)為后來(lái)的學(xué)生指引方向。愿望是一切的動(dòng)力。不管是在線課程還是人文關(guān)懷，無(wú)非是讓學(xué)生學(xué)好。大學(xué)里，教師講授數(shù)學(xué)知識(shí)肯定是沒有問題的，而引導(dǎo)學(xué)生自愿努力學(xué)習(xí)才是最重要的。興趣是第一老師，這里人文關(guān)懷就顯得特別重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張光,蔣璐.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化影響實(shí)證研究[J].廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,5(6):37-42.

[2]常正波.微課時(shí)代高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].課程教育研究,2018(41):118.

[3]常正波.激勵(lì)加應(yīng)用的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討[J].課程教育研究,2019(42):28-29.

作者：常正波 丁東杰 單位：山東科技大學(xué)