需求層次理論下的高校宿舍文化建設
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摘要:宿舍文化是大學校園文化的重要組成部分，它對學生的思想觀念、行為習慣及人格培養起著重大作用。當前高校宿舍文化建設主要立足于學校管理方面，而物質文化建設、行為文化建設、制度文化建設和精神文化建設相對滯后。需求是最大的動力，立足于以人為本的學生主體需求，以需求層次視域來研究物質、行為、制度和精神四個層次的宿舍文化建設，促進大學生全面成長。
關鍵詞:需求層次;視域;高校宿舍;文化建設
大學是青年學生三觀建設和人格形成的重要階段，大學的校園文化建設對于大學生的認知和思想形成有著顯著影響。宿舍文化作為大學校園文化的重要部分，對于大學生的思想引領作用尤為明顯。大學生的人格形成和素養提升，都離不開宿舍文化的建設和熏陶，因為宿舍文化是一種直接影響大學生成長的客觀存在，不論是否有意識地去構建，它都時刻影響著大學生的成長和發展［1］。本文立足于馬斯洛需求層次理論，從低到高按生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求，探討大學生不同需求層次下的宿舍各層級文化建設的新途徑，旨在按照“圍繞學生、關注學生、服務學生”這一重要指示，培養高素質復合型人才。
宿舍是學生管理中最小的單元，是大學生生活、學習和思想交流的重要場所，是大學生身心健康成長的主要環境。調查表明，近六成的大學生業余時間都“宅”在宿舍。宿舍文化是一種特定的場所文化，是高校學生在宿舍內以價值觀為核心，是基于這一價值體系的活動形式和物質形態所表現出來的一種精神氛圍，是長期形成的有特色的宿舍規章、宿舍精神、文化活動與文化環境的總和［2］。它對學生的思想觀念形成、行為習慣管理及人格塑造起著潛移默化的作用。良好的宿舍文化建設為學生的成長成才提供優越的精神土壤，在心理健康方面有利于滿足學生的安全、交往、尊重和自我實現等心理需求，在行為管理教育中助力于優良學風的建設，在人格塑造上有利于三觀培養和社會主義核心價值觀的內化，也有利于中華民族優秀傳統文化的傳承，影響著大學生社會化進程。
二、高校宿舍文化建設的現狀
隨著社會進步和經濟水平的提升，高校宿舍建設越來越舒適化、人性化，管理與服務水平都得到了提升，為了更好地為大學生提供優質的管理和教育服務，培養更多的社會主義復合型人才，就需要立足于大學生的需求視角，真正做到以生為本。目前宿舍文化建設仍然存在的不足，在需求層次理論視閾下可以歸納為大學生生理需求上的物質文化建設不夠齊備，安全、社交需求上的行為文化建設不夠規范，尊重需求上的制度文化建設不夠完善，以及自我實現需求上的精神文化建設不夠多元。許多高校存在“三重三輕”現象［3］，即重宿舍數量，輕宿舍配套設施;重管理人員職數，輕人員素質建設;重宿舍外形建設，輕內部環境優化。(一)高校宿舍物資文化不夠齊備在如今的網絡信息時代，90后大學生思想開放，需求更多。宿舍文化所承擔的需求超出了日常學習、生活中所涉及的一切物質對象，除了包括宿舍內部設施，也應該包括設立在宿舍生活區的活動室、自習室、文化休閑室等基礎性設施等，物質文化的硬件設施建設不僅能夠為大學生的校園生活提供基本的保證，而且能夠在潛移默化中影響大學生良好行為習慣的養成，這就是隱形文化教育的職能。目前，對于許多高校來講，學生自主意識增強，宿舍物質文化建設與學生日益增長的需求相比相對滯后，網絡設施、資訊建設不足，許多高校還存在著住宿比較擁擠、生活條件相對較差的現象。(二)高校宿舍行為文化不夠規范對于大學生的安全需求、社交需求，宿舍行為文化建設還需要進一步的規范、加強。宿舍行為文化是一種動態文化，是大學生在宿舍學習、交往、網絡互動、集體活動等具體行為中所產生的一種文化現象。表現為宿舍成員之間在各種制度規范下，相互適應、相互模仿所形成的比較統一的行為方式［4］。目前大多高校在宿舍行為文化建設上建樹不多，主要傾向于硬性管理，缺乏必要的引導教育，安全隱患較多，推銷、網貸現象嚴重。評先樹優的典型模范作用彰顯不得力，引領帶動驅動不足，造成行為文化教育缺失較重，行為自覺不足，正確價值觀念缺乏。大多學生不能達到“有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養”的要求，特別是90后大學生多是獨生子女，獨立性強，但“兼容性”差，資源共享度低，導致宿舍安全需求感差，社交需求滿意度不高，價值觀趨同較難，容易造成非良性的宿舍行為文化。(三)高校宿舍制度文化不夠完善為進一步滿足學生尊重的需求，在宿舍行為文化建設的基礎上，制定條例和規范，用剛性的制度來保障學生行為的高度自覺，這就是宿舍制度文化建設的重要意義。為大學生提供學習、生活保障的制度文化給人們的行為提供了若干行為模式，調節人與人之間的關系［5］。在宿舍文化建設中，在行為文化建設的基礎上，本著“以生為本”的原則，針對宿舍這一建設主體，制定相關的宿舍作息、宿舍衛生檢查制度、優良學風宿舍評比制度、宿舍文明公約、宿舍電腦管理制度等規范性的制度文件，建章立制，以此來約束學生的不文明行為，實現制度文化剛性教育與行為文化的軟性約束的有機結合，更好地促進宿舍小生態的和諧，在宿舍中形成人人遵守制度、成員相互體諒的良好局面，不僅營造了良好的宿舍氛圍，也為大學生的校園生活提供了制度方面的保障。(四)高校宿舍精神文化不夠多元作為宿舍文化建設的精髓和核心，精神文化是宿舍文化內在的和最本質的東西，對宿舍成員的作用和影響也最為深遠。宿舍精神文化建設本質上影響著每一位宿舍成員道德觀、理想觀和生活觀的形成，它是宿舍成員在相互接觸與磨合過程中形成的屬于自己的文化傳統，根植于自身思想建設中指導學生的行為，倡導積極健康的宿舍精神文化，補精神之鈣，抵制灰色潛流［6］，有利于大學生充分開展“自我教育、自我管理、自我服務”。目前高校宿舍精神文明建設重視不夠，建設活動單一，只停留在宿舍文化建設的表面，“以查促管”現象嚴重，忽略了宿舍成員的主體性，學生參與度比較低，不能夠滿足學生的“自我進步”的需求。
三、基于大學生需求的宿舍文化建設新途徑
當前高校對于宿舍文化建設的教育意義認識還有待提高，宿舍文化建設相對滯后，只是停留在滿足學生住宿的需求層次上，認為宿舍只是學生生活起居的環境而忽視了其文化育人功能，把更多的精力投入到了科研建設上去。在宿舍文化建設的過程中，應該適度改善已有的基礎設施，滿足學生的生理、安全、交往等低層次的需求，同時注重宿舍文化建設的其他維度，滿足學生尊重、自我實現的高層次需求。當前的90后大學生不僅對生活條件要求相對較高，對于宿舍制度文化建設和精神文化建設等方面都提出了更高層次的要求。(一)發揮設施的隱形教育功能當前高校宿舍物資文化建設相對滯后。作為宿舍管理部門，重管理，輕服務，人性化設計和服務職能弱化。宿管應當從學生學習生活的需求來做文章，為他們營造方便、快捷的校園生活環境，對于陳舊設施，要及時加強配套服務，體現人性化的管理服務理念，讓設施說話，發揮宿舍隱形教育的職能。讓宿舍無處不體現優秀的中國傳統文化的魅力，讓大學生從中自我教育，產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人效果［7］。90后大學生是需求更多的一代，是網絡一族，應該給他們提供更便捷的網絡資訊和技術服務，更好地提升宿舍的物資文化條件，進一步加強和改善宿舍的基礎安全設施建設，對于學生提出的合理需求應該及時解決或重點關切，為打造學習型、研究型宿舍提供物資保障。(二)榜樣力量引領宿舍行為文化建設宿管人員應充分動員學生參與，樹立“磐石宿舍”、優良學風宿舍、流動紅旗宿舍的旗幟作用，發揮黨員、干部的模范帶頭作用，植入社會主義核心價值觀，樹立大學生建設宿舍行為文化的主人翁意識，尊重學生主體權利、個性、隱私和尊嚴，加強大學生主體意識的提高［8］，激發大學生的原創精神，努力承擔并打造屬于自己宿舍的文化與風格，并在平時的學習生活中踐行。在這一過程中，學生管理者要積極引導大學生形成寬容、理解和認同的人生價值觀;黨團組織及先進典型承擔模范角色，引領大學生打造團結、奮進和樸實的生活態度，這也是《教育部辦公廳關于進一步做好高校學生住宿管理的通知》精神要求。助人自助，充分發揮大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力。(三)建章立制促進制度文化建設俗話講:“沒有規矩，不成方圓。”制度是行為的規范，秩序的保障。大學生宿舍制度文化是體現人本精神的重要方式，是衡量學校宿舍管理水平的標尺，是服務學生、維護學生權益，培養學生成長成才的重要體現。一是體現制度建設的科學化，制度科學化就要廣泛地調研、座談，充分論證，反復實踐，既考慮制度制定的廣度，又要考慮制度制定的深度，重要的是制定制度的效度。宿舍管理制度的制定要考慮方方面面，盡量涉及到學生學習生活的各個方面。二是體現制度建設的人性化，更多地立足于教育學生的角度上，突出發揮制度的震懾作用，少用制度的懲戒作用，在教育管理范圍內多給學生嘗試的機會。三是實現制度建設的動態化，制度要與時俱進，考慮實際情況，不斷創新學生宿舍文化建設活動的體制機制，逐漸修正與完善，制度建設永遠在路上。四是突出制度建設的聯動化，健全宿舍管理制度聯動機制，將家庭納入宿舍管理隊伍中來，學校在公寓設立家長體驗間，形成學工部門一條線、宿管部門一條線、家庭組織一條線、學生組織一條線的四線聯動機制，構建學生宿舍制度文化建設齊抓共管新格局。(四)精神文化建設是根本需求宿舍精神文化“主要指在長期教育實踐過程中，受到一定社會文化背景、意識形態影響而形成的為宿舍成員所認同的遵循的精神成果與文化觀念，包括大學生的思想意識、理想信念、價值取向、生活觀念、學識智能、道德水準、人際關系等”［9］。宿舍精神文化是宿舍文化的核心和靈魂，具有引領作用，加強宿舍精神文化建設就應該利用好高校作為文化傳承、知識創新的前沿陣地的作用，開發與利用地域文化、大學精神，進一步豐富宿舍精神文化的內容。例如山東某大學把愛國愛校、質樸厚德、求真創新、實干奮進的農大精神賦予到宿舍精神文化中，把泰山石敢當文化融入到宿舍文化中去，促進大學生的社會責任感和使命感。設立宿舍自助管理委員會，將大學生吸納其中，發揮大學生“三自作用”，挖掘學生的原創精神，讓學生自導自演，給予學生一定范圍內的糾錯的機會。讓同學們在自身設計的活動中學會理解他人、尊重他人，正確認識自己，尊重自己，實現自我進步。
四、結語
當前“互聯網+”、自媒體時代，計多學生大部分時間都“宅”在網上，高校應當充分利用微信、微博、青年之聲、QQ等網絡搭建教育文化平臺。教育文化是一種精神的體現，來源于人的心靈深處，是對事業的追求、對理想的執著、對未來的憧憬［10］。高校應篩選積極向上的網絡資源，努力做好學生的精神文化建設，教育不僅要會“面對面”，還應該學會“鍵對鍵”。針對新情況、新發展，充分利用校園網絡資源，堅持社會主義核心價值觀的主導地位，用社會主義先進文化占領宿舍網絡陣地，建設融思想性、知識性、趣味性于一體的宿舍網絡教育平臺，在各級組織中堅持正確導向，關心學生身心健康發展，給學生以精神方面的鼓勵與支持，培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
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作者:杜洪濤 傅臣家 李昂 單位:山東農業大學水利土木工程學院
