新型宿舍文化建設思考

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新型宿舍文化建設思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】針對新生剛入校更容易形成認同感和歸屬感的特點，本研究將有目的地對高職院校大一新生設計新型宿舍文化建設模式，其中包括新型宿舍文化建設方案的設計與實施、新型宿舍文化建設的評估、提高高職新生主觀幸福感的宿舍文化建設的建議等三個部分。通過有計劃有步驟地引導和實施這一方案，將會使高職學生在宿舍文化建設的實施過程中，獲得幸福感和積極的成長體驗，并將這些積極的體驗延續到以后的學習和生活中。

【關鍵詞】宿舍文化；新生；主觀幸福感

宿舍文化是指學生以宿舍為主要活動空間，在共同學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍。宿舍文化也是校園文化的折射，家庭文化的變異，社會文化的濃縮。如果沒有良好的宿舍文化氛圍，大學生很容易產生消極的情感體驗。這種消極的情感體驗會對大學生的成人成才產生較為突出的負面影響，也成為影響校園安全穩定的主因。本研究就是利用高職新生入學第一個學期的關鍵時期，建立良好的宿舍文化氛圍。通過開展一系列有目的的宿舍文化主題活動，建設新型宿舍文化模式，使之融入日常工作，逐步走向正常化、規范化，以提高學生積極的心理體驗，提升學生的主觀幸福感。這種幸福感不僅能使學生心情舒暢、專心學業，樂于交往與助人，而且能幫助高校管理者有效地實施管理，維護高校安全穩定。新型宿舍文化實施的主要內容包括宿舍環境、制度公約、人際交往、整體精神風貌，以及由此表現出來的各種思想觀念、行為方式、成員自我效能感等。

一、新型宿舍文化建設方案的設計與實施

本文以廣西衛生職業技術學院為例，通過呈現一系列宿舍文化建設的活動和經驗，指導各高職院校班主任、輔導員在新生入學后第一個學期的關鍵期開展宿舍文化活動。班主任、輔導員在該活動中有內容可選擇，有方法供參考，有案例可模仿，并可以根據本校的特點，由表及里地分析本校情況，創新地補充材料，制訂適合本校高職新生發展宿舍文化的活動方案。通過研究和不斷地調整，把獲得成功的模式運用到本校新生入學管理中，使學生宿舍管理能夠按照既定的方向發展，以達到培養學生健康成長成才的目的，促進高職院校校風建設。

（一）方案的設計

1．選擇檢驗系2013級250名新生作為本次研究對象，另選一組其他專業的250名新生作為研究的對照組。參考總體幸福感量表（GWB），設計適合本學院的《宿舍文化與大學生主觀幸福感調查問卷》，開展為期一個學期的新型宿舍文化活動。活動前后在對照組和研究對象之間分別實施問卷調查，對數據進行統計。分析比較研究對象活動的主觀幸福感的差異。

2．制訂一系列活動方案，并對方案進行反復修改、優化，確保方案可操作性并達到研究目的。

3．實施活動，研究出提高高職新生主觀幸福感的新型宿舍文化模式，在2014級新生中進行新一輪實施，進一步完善方案的科學性、可行性和有效性。

4．模式的推廣和應用。

（二）方案的實施

方案的實施是研究的關鍵環節，可以決定研究的成敗。本研究以2013級新生為主要對象，開展一個學期的宿舍文化活動。方案實施分為三個階段，具體的時間安排和活動內容、形式如下：

1．第一階段，新生入學的第一周。

（1）重視班主任、輔導員的主導作用。第一次班會課。在新生入學后第一次班會課上，開展《大學新生宿舍中易發生的矛盾與解決方法》的主題班會。班主任、輔導員在第一時間給學生以警示，讓新生在第一時間了解入學后自己在宿舍里更容易發生的矛盾是什么，如果碰到類似情況如何避免，已經產生矛盾的如何解決等。

（2）積極發揮學長學姐的朋輩教育作用。新生入學前，遴選大二品學兼優的學長學姐，經過系統的培訓，在新生入學后的第一周，每兩個學長學姐與一個新生宿舍結對子，開展“同心緣”牽手朋輩教育活動。利用一至二個晚上，到新生宿舍開展面對面的交流，解答新生的困惑，宣傳系部宿舍文化活動，強調宿舍文化在大學生活中的重要性。借助“同心緣”結成好伙伴，“傳幫帶”式地為新生未來的學習和生活提供更多線上線下的交流和幫助。

2．第二階段，新生入學的第一個月開始至學期結束前一個月。開展以宿舍文化藝術節為主線的新型宿舍文化主題活動，主題活動可以有以下形式：

（1）宿舍文化藝術節啟動儀式。啟動儀式上，詳細說明宿舍文化藝術節的每一個內容的要求，設計了經驗分享環節。將事先整理好的歷屆獲獎宿舍的視頻及相關材料向新生展示。通過視覺上的沖擊，學習和借鑒經驗，更好地融入到各自宿舍文化建設中。

（2）宿舍文化主題沙龍。要求每個宿舍結合自己的實際情況，利用課余時間，每周選擇一個主題進行討論。宿舍成員輪流主持討論，并將活動的情況記錄到《沙龍主題記錄本》。沙龍的主題可以選擇事先規定的主題，例如“我是誰”“我的大學目標”“我的不良生活習慣”“如何統一作息時間”等。也可以自行討論決定討論主題。沙龍的形式多樣，可以是臥談會、茶話會、外出游玩等。通過對一些主題的探討，可以增進宿舍成員之間的相互了解，包括家庭、性格、喜好等。通過這樣的形式，避免學生在宿舍生活中由于溝通少而產生矛盾。還可以通過對一些敏感話題的討論，起到自我約束的作用。例如“如何統一作息時間”這個話題，經過討論，原來是“夜貓”的成員更自覺地遵守宿舍的作息時間。

（3）“小宿舍，大生活”主題征文比賽。宿舍文化節中涉及了有獎征文活動，要求每一個宿舍成員提交一篇以宿舍為主題的征文。經過評選把獲獎的優秀征文放到校園網上，通過網絡傳遞宿舍的良好氛圍，起到宣傳和教育的作用。同學們通過文字感受宿舍生活的點滴，增進舍友之間的價值認同感，以及宿舍成員對宿舍的歸宿感。

（4）“溫馨之家”宿舍內務大比拼。宿舍衛生是宿舍文化建設中的一個重要內容。沒有整潔干凈的宿舍環境，就沒有良好的生活習慣和作風，更談不上建立良好的宿舍氛圍。新生軍訓后，良好的內務整理習慣可以通過一周一次的宿舍內務檢查得到保持。從入學就開始高標準、嚴要求，更有利于學生高質量完成宿舍文化的內容建設。

（5）“秀宿舍風采，展個性魅力”宿舍風采展示。宿舍風采展是宿舍文化建設的主要內容。為了更好地指導新生建立良好的宿舍文化，各系部要有目的地指導新生，設計本宿舍的主題文化。例如，學習型宿舍、活力型宿舍、實踐性宿舍、運動型宿舍、創業型宿舍、節約型宿舍、黨員宿舍、學生干部宿舍，或學生自行討論商定的其他個性宿舍。設定一周的時間，讓各宿舍成員討論確定自己宿舍的主題文化，并將主題上報到學生會生活部。在接下來的一個月的時間內，各宿舍根據確定的主題，收集和制作風采展示的材料，包括成員介紹、口號、舍歌、制度公約、主題活動、執行計劃、未來展望等，最后把相關的材料制作成PPT，在宿舍風采大賽中展播。在這個過程中，大家經過不斷地討論，形成了一種“向心力”，在日常生活中自覺地朝著共同制訂的目標奮進。

（6）“我的溫馨小家”微信、微博互動展示。為了讓同學們有一個快樂的寢室生活，豐富大家的課余生活，增進同學間的友誼，活動要求以宿舍為單位，用照片記錄宿舍中的溫馨畫面、感人故事，并把它定格、傳遞出來。把相關照片和文字說明傳到系部微博、公眾微信上，通過網絡投票、點贊等方式，評出相應的“溫馨小家”“網絡達人宿舍”等獎項。活動不僅有利于營造宿舍的和諧氛圍，而且能通過當代大學生熱衷的網絡傳播方式，讓更多人關注人氣宿舍，在一定程度上對宿舍及成員起到約束作用。

（7）“小生活，大智慧”手抄報比賽。要求宿舍成員共同合作完成一份手抄報設計作品，力求為同學們提供一個展示自己想象力與創造力的平臺，促進宿舍內部的溝通協作。

（8）“小小心靈使者”宿舍長會議。通過學校心理協會召開的每月一次的宿舍長會議，進一步了解新生宿舍的情況，指導和幫助宿舍營造良好的宿舍氛圍。在第一次宿舍長會議上，隨機選擇20個宿舍（每個對照組分別選10個），邀請宿舍長記錄第一學期的《宿舍成長周記》，實時記錄宿舍中的喜怒哀樂，為研究提供案例支撐。

3．第三階段，第一個學期結束前。召開宿舍文化藝術節總結大會。宿舍文化藝術節的各個環節均設置了相關獎項，針對不同的獎項分別對宿舍、宿舍成員進行賦分。開展的主題活動結束后，將每個宿舍的分值進行統計，按照分值的多少評出個人和團體獎項，在總結大會上對優勝團體和個人進行表彰，頒發獎品和獎狀。總結宿舍文化藝術節的各個環節，將好的做法匯總并制作成材料，在頒獎儀式上展出優勝宿舍的優秀成果，為其他宿舍提供學習和借鑒的范例，獲得成長和提高。

二、新型宿舍文化建設的評估

評估是是對方案的實施過程和效果進行全面的總結和評價，對方案的修改，進行新一輪方案實施具有重要的指導意義。問卷調查研究中，選擇了兩個對照組施測《宿舍文化與大學生主觀幸福感調查問卷》。發放問卷500份，回收問卷485份，其中有效問卷482份，無效問卷3份。問卷設計兩個部分內容，第一部分是宿舍文化建設問卷，包括基本信息、宿舍環境、制度公約、物質消費、人際交往、宿舍成員自我效能、宿舍成員性格、宿舍成員品格、總括九個部分48個問題。第二部分是大學生主觀幸福感量表，包括生活滿意度、正性情感、負性情感三個維度30個問題。通過分析宿舍文化建設調查問卷，發現新生對宿舍的認同感較高，認為宿舍文化建設對大學生成人成才起作用的291人，占60%。分析大學生主觀幸福感量表，個人主觀幸福得分是將生活滿意度、正性情感、負性情感（21-30題，反向計分）求和所得。30個問題，每個問題均有五個選項：完全不符合、不太符合、有點符合、大都符合、完全符合，依次按照1-5賦分，得分越高表示幸福感指數越高。針對兩個對照組，取每一組的被測者的主觀幸福感分值的平均值，進行比較。研究組的主觀幸福感為43.10，對照組的分值為39.20。本次研究按照計劃有序開展，順利地完成了研究任務。取得初步的成效，達到預期目的。從數據可以看出研究組的被測者幸福感高于對照組，說明實施的新型宿舍文化模式是可以提高學生的主觀幸福感的。宿舍文化藝術節結束后，課題組對《宿舍成長周記》進行分析，收集到更多的關于宿舍矛盾形式及其解決方案的現實案例，為下一次方案的開展提供豐富的材料。

三、提高新生主觀幸福感的宿舍文化建設的建議

（一）以人為本，積極發揮大學生的主體作用

目前，高職院校在宿舍文化建設中，一般都重視對大學生紀律的約束，卻往往忽略學生自身的主體作用。對大學生的管理和約束，確實對構建平安和諧校園起到了一定的作用。但另一方面，嚴格制度管理就意味著學生沒有了個性發揮，丟失了創新意識。因此，要積極發揮大學生在宿舍文化建設中的主體地位，鼓勵創造、追求創新，營造良好的宿舍氛圍。讓學生從“被管”轉變為“要做”，真正實現管理制度中的“以人為本”，發揮學生的積極性、主動性和創造性，努力實現學生的自我服務、自我管理，改善師生關系，提高主觀幸福感。

（二）積極引導，充分發揮朋輩群體的引領作用

這次研究除了輔導員和教師的引導外，還發揮朋輩群體的教育作用，使這次研究雙管齊下，宿舍文化教育在一定的程度上更具針對性和有效性。在宿舍文化建設上，設計并開展“同心緣”牽手活動、黨員進宿舍、學生干部進宿舍等活動，充分利用“身邊人教育身邊人，同齡人教育同齡人”。通過對朋輩的培訓和引導，在朋輩教育過程中能夠按照既定的目標進行溝通，動之以情，曉之以理，更容易達到育人目標。

（三）百花齊放，切實開展富有成效的主題活動

目前，各高校都開展了富有特色的主題文化活動。然而，有的活動的開展形式單一，學生參與率低，有的活動猶如曇花一現，難以持之以恒。宿舍文化建設包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等多種文化的建設。高校的宿舍文化建設內容豐富、形式多樣，百花齊放，開展的主題活動才能達到目標。在制定宿舍文化主題活動中，要遵循有目的、有成效的原則，尋找大學生樂于接受、樂于參與的方式。例如大膽使用網絡新媒體、朋輩教育等方式。根據人與目標建立模式，這種模式操作時間不變，也就是說每月每周做些什么項目都相對固定。內容可根據時展有所增減。活動前有計劃，活動后有評估，實時調整。高職新生第一個學期是開展新型宿舍文化活動的關鍵時期。通過開展新型宿舍文化活動，可以有效地提高新生主觀幸福感，可以增強學生與學生之間的友誼，可以增強學生與教師之間的親密感、學生與學校之間的認同感，還可以促進學生更好地完成學業，從而成長為社會和國家需要的高素質人才。

【參考文獻】

［1］余田培．淺析大學生宿舍文化建設［J］．社會科學，2014（5）

［2］尹江霞，彭君．大學生宿舍文化與總體幸福感的關系研究［J］．學校管理，2015（01）

作者：劉善景 單位：廣西衛生職業技術學院