高校學生宿舍文化建設研究

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大學生宿舍文化建設作為高校思想教育與文化育人的載體，對學校發展與學生成長有重要作用。高校學生宿舍是大學生學習、生活、交往的主要場所，是學校教育學生的重要陣地，是學校管理學生的主要版塊，是學校服務學生的集中體現，是大學生的“第一社會”“第二自習室”和“第三課堂”[1]。將優秀的文化引入學生宿舍、在學生宿舍建立優秀的文化氛圍對于學生的思想引導、性格培育、成長輔助具有積極促進作用。做好大學生宿舍文化建設對推動學校學風建設、建立良好的校風具有推動作用，良好的學生宿舍文化對周邊社會文化和民風民情的具有輻射改善作用。本文主要將“零敲碎打”的宿舍文化教育體統化，著重解決宿舍文化建設的吸引力、系統性和可持續發展問題，提出構建宿舍文化建設的“學分化、項目化、信息化、全程化、全員化”。

一、高校學生宿舍文化建設體系要解決的問題與目標

目前各校開展的宿舍文化建設主要突出對學生宿舍文化建設的意義、功能作用、建設途徑方面的研究，對學生宿舍文化建設的途徑的保障、平臺建設、可持續改進論述較少，尚未形成體系。導致學生宿舍文化建設在很大程度上雷同于普通校園文化，使學生宿舍文化缺乏特點，缺乏保障，缺乏吸引力，缺乏系統性，沒有形成體系。高校學生宿舍文化建設體系突出寢室文化建設的系統性，提出了目標明確、方法得當、途徑有效、措施得力的支撐模塊建設。促使學生宿舍文化建設系統化、常態化、具有可持續性。工作的要重點要放在學生宿舍文化建設體系構建、學生宿舍文化建設模塊設置、學生宿舍文化建設可持續性探索、學生宿舍文化建設學分設置和考核辦法、學生宿舍文化建設學分系統開發、學生宿舍文化建設實踐平臺建設。

二、高校學生宿舍文化建設系統的架構與內容

高校學生宿舍文化建設系統是在對學生人文素質現狀進行調查、全國各高校宿舍文化建設情況進行調研、與相關教師進行交流基礎上建立的“分支網絡系統”模型，主要樹立“橫縱結合、模塊管理”的思想，即高校學生宿舍文化建設系統由各分支系統構造，各分支系統由功能模塊組成，各分支系統與功能模塊由功能性、系統性產生聯系。

1.總體規劃與管理子系統。

本子系統主要負責系統連續性、模塊設置與更改、權重設定、功能修訂等功能，其主要功能是保證系統的功能性完善、協調性完備、構造性合理和持續創新。按照功能設置組織管理、教育培訓、任務管理、督導評估模塊等。組織管理模塊是開展整體活動的組織保障和運行保證，要根據宿舍文化建設的需要，設立專門的學生組織與部門。例如，在文化建設基礎材料收集與處理上，在大學生宿舍文化建設組織要設立專門負責人一名，分管調研部、策劃部、采編部、編輯部和辦公室。其中：調研部主要負責了解學生思想狀況、調查學生需求，編寫調查報告；策劃部主要負責根據上級要求和調查報告，設計和規劃活動方案，評估活動潛在問題，提出欄目設置方案，制定可持續發展機制；采編部主要負責按類別搜集資料，整理信息，提供活動素材；辦公室主要負責制定工作計劃、考核各部門工作，進行階段總結。教育培訓模塊是提升活動策劃者、組織者的素質與能力的重要環節，加強作為活動實施者的學生組織培訓尤為重要。對學生組織的培訓主要以集中培訓、個體輔導、反饋考察等方式進行。集中培訓可采取邀請校內外人文專家老師專題講授、播放優秀的網絡視頻培訓教程、開展互動討論等方式進行；個體輔導主要是根據各部門，甚至個人工作職責的不同，進行專門的培訓和輔導；反饋考察主要是通過發放調查問卷、提交學習心得，進行階段考試等方式對學員的學習成效進行分階段的考核。任務管理模塊的功能是實現對宿舍文化教育活動的具體活動的管理。如對宿舍文化節、雅舍大賽、宿標大賽等活動的組織與管理。對負責活動的部門進行協調與指派。督導評估模塊的功能是預評估宿舍文化活動的可行性，并對已開展活動進行效果評估。督導評估采取“三元得分制”，即專家評估，由專業教師通過活動策劃方案、總結、現場考察等方式對活動進行評估；學生干部評估，由非組織本項活動的學生干部對活動通過問詢答辯的方式進行評價；大眾評估，隨機抽取或全面對參加（預參加）活動的學生通過問卷調查的方式對活動的效果進行評價。三類評估均要采取打分制，最終得分以“3∶3∶4”的比例匯總。預評估得分少于3分（含3分）的取消此項活動；4~6分的修訂方案，參與二次預評估（預評估最多進行三次，通不過預評估，取消本次活動）；7~9分的準許進行活動；得分為滿分的，給予重點資助與督導?；顒雍笤u價得分少于5分的，對活動主辦部門進行勸誡答辯；得分高于8分的，給予通報表揚；活動的得分情況記錄在案，累積得分直接影響部門年度評比。

2.學分化管理子系統。

將學生宿舍文化的各項活動系統歸類，按照學生成長需要進行通過學分形式賦予權重，通過項目申請立項的形式實現對學分的管理和審核，根據宿舍學生成長各項指標聯系，構建學分體系。學分管理子系統是調動學生參與宿舍文化活動積極性、對學生參與活動效果進行評價、對宿舍文化活動進行系統考量的標準化體系，按照功能可設定為學分申報、審核、認證模塊。由學生根據參加宿舍文化活動情況，提交心得、照片、講演稿、獲獎證書等資料報送審核，通過審核的學生文化活動學分，由學分認證部門根據評分辦法進行累加學分，學分的獲取情況可作為學生第二課堂活動、德育考核等的直接依據。為提高宿舍文化教育學分化工作效果，可根據學年、學期等為單位根據學生學分獲取情況，采取打印宿舍文化建設成績單、開展宿舍文化建設答辯會等形式。

3.新媒體平臺建設子系統。

高校宿舍文化建設作為學校宿舍建設的重要組成部分和主要教育手段在各高校得到普及。隨著新媒體技術的快速發展與廣泛應用，作為“95后”為主體的大學生對新媒體軟件的接受速度相對與普通社會人更快，使用的更為廣泛與頻繁。幾乎每名學生都有如微信、微博為代表的新媒體注冊號。在新媒體環境下，原有的宿舍文化建設顯露“疲態”，建立以新媒體為主要傳播渠道的宿舍文化建設模式顯得尤為突出和必要。宿舍文化新媒體平臺建設成為宿舍文化建設的發展方向與重要陣地。按照新媒體建設子系統的實現功能可設置平臺運行、欄目管理、可持續改進模塊。平臺運行模塊是指宿舍文化建設新媒體軟件的實現平臺，平臺的搭建要以體現學生需求、突出新媒體優勢、促進寢室文化建設為目標。平臺搭建主要以學生常用的新媒體軟件為主，例如微信、QQ、微博等。欄目管理模塊是在宿舍文化建設新媒體平臺上欄目的設定與管理的功能組件。在宿舍文化建設新媒體平臺上，要以弘揚“正能量”為目標，以“能用、有用、管用”為原則，以“有意義有意思”為標準，設置主題，開設欄目。例如：圍繞人文基礎知識可開設“歷史上的今天”“經典解讀”“詩歌品鑒”“‘事’說新語”等欄目；圍繞服務學生可開設“舍務小幫手”“安全我知道”“讀懂大學”等欄目；圍繞宿舍風氣建設可開設“雅舍展播”“舍標大賽”“看，我宿舍”等欄目。另外，要注意欄目的正確性、互動性、實時性和可靠性。新媒體技術具有發展速度快，更新變化大的特點，剛剛推出的軟件，很快就可能被淘汰。當代大學生接收新事物的能力比較強，更先進、更便利的新媒體軟件會十分迅速的在學生中普及。學生流動性很大，學生在學生組織中任職時間一般為半年到三年。在宿舍文化新媒體建設過程中，往往會出現剛剛培育成型的學生，就將面臨因各種原因退出組織的情況。這在高校的學生組織當中十分常見。面對以上問題，設置可持續改進模塊的功能是做好宿舍文化建設的新媒體平臺，不斷提高工作質量，把握住新媒體的發展脈搏、學生關注點的變化和學生自我教育機制的建立這三個關鍵點，這是保障宿舍文化新媒體平臺可持續建設的要素。把握新媒體發展的脈搏和學生關注點的變化，就要密切聯系學生，建立學生反饋互動系統，及時更新、改進、換代，始終迎合學生的胃口。學生自我教育機制的建立與完善是一項長期的、具有挑戰性且難度較大的工作，要通過日常的學生組織活動提高組織凝聚力，提高學生的歸屬感和榮譽感；要建立并執行科學有效的管理考核機制，獎罰分明；要樹立積極且富有特色的組織文化，弘揚具有正能量的組織精神，讓學生有認同感和使命感，以此發揮學生傳幫帶作用，激發學生潛能，提升學生自我教育水平。高校學生宿舍文化建設在總體思路上兼顧系統性與發展性，在操作過程中樹立“橫縱結合、模塊管理”的理念，建立“分支網絡系統”模型，這對于擴大高校學生宿舍文化建設的覆蓋面、提高高校學生宿舍文化建設的針對性、加強高校學生宿舍文化建設的實效性有積極的作用。

作者：蔣思 單位：遼寧工程技術大學礦業學院