高校宿舍公私空間的設計研究

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【內容摘要】本文針對大學生宿舍公私空間的利用，融合宿舍公共空間和私密空間的矛盾，對當前單一的宿舍環境進行改造，使空間利用更充分，“公私”合理分配，進行公共空間和私人空間的有效結合，打造一個良好的生活和學習環境。進行“公私”空間的劃分，不僅利于創造更加美好的寢室生活環境，而且可以有利規避宿舍紛爭甚至是刑事案件，營造良好學習、生活的宿舍環境，學好“宿舍人際交流”課程。在最大化合理利用空間的基礎上，本文提供了微收納與大型家具收納等家具收納方式，實現對宿舍空間的利用。以鄭州師范學院東校區女生寢室10號樓1029室為例，加以實踐論證。

【關鍵詞】大學生宿舍;公共空間;私密空間;空間利用;微收納;收納設計

一、前期調研

(一)公共空間與私人空間。

公共空間不僅僅只是個地理概念，更重要的是進入空間的人們以及在該空間中從事參與、交流與互動的活動，是寢室成員的共有空間區域。宿舍不僅僅是休息的地方，同時也是學生交流和生活的空間。而當公共空間與私人空間發生交叉，空間劃分沖突時，私人空間效應的出現就會導致宿舍成員的矛盾。當沒能合理地利用公共空間與私人空間時，宿舍矛盾與沖突就會產生，不僅影響宿舍的人際關系，而且會對人身安全產生威脅。私人空間一般是指每個人屬于自己的，不被任何人了解、知道的屬于個人的空間。一般有人會把房間、日記、自己的內心某一個角落當作是“私人空間”，不希望他人參與。當在宿舍中居住時，會默認把書柜、衣柜、床等這些物體包括的空間看作是私人空間，用來放置自己的物品。當他人侵入這一空間，會作出反應，這種反應叫做“私人空間效應”。該心理反應具有一定普遍性。反映出大多數人需要私人空間。

(二)大學生宿舍現狀。

我國經濟水平的提高和高等教育的普及，使越來越多的學生走進了大學的校門，開始了大學宿舍的集體生活，在大學里活動最平凡的空間即宿舍。大學生在宿舍空間活動現狀表現為:第一，宿舍成員來自不同的地方，各個地區的生活習慣和地域文化各不相同，每個成員都有自己的特性、觀念以及想法，有較大差異性。第二，大部分學生已經步入成年，宿舍內部成員需要自己的私人空間，進行集體生活的學生，隱私權需得到保障。以上兩點都極易引發矛盾，影響個體的生活和心理健康。通過大量的調查數據顯示，我國大學生宿舍布局多是左右兩邊排列著雙層組合鐵架床，把休息區和學習儲物區分為上下兩個大的功能區，中間留出一條狹長的通道，這種空間規劃大多表現為形式單一不變。學生交流交往只能通過這些公共空間，空間由于學生私人物品的放置而大大縮小導致交流交往的空間也就隨之縮小。學校提供的柜子對于學生的儲物需求遠遠不夠。尤其是女生的儲物空間需求比較大，衣物數量多，學校提供的儲物空間不能滿足儲物的需要。導致許多物品被隨意擱置在一角，對于整體空間的利用以及對于整體宿舍的美觀和人的心情都會帶來消極的影響。因此，為引導學生有著良好積極的人際關系，促進宿舍公共空間和私人空間的有效融合，顯得尤為重要。既要保證宿舍內部成員的隱私空間得到滿足，又要提供充分的公共活動空間。

二、大學生宿舍公私空間設計的表現形式

學生宿舍類型、空間布局逐漸多元化，但儲存空間不足、公私空間劃分不合理的問題一直沒有得到解決，在宿舍空間利用方面常常出現矛盾。有些宿舍公共空間比較大，而私人空間較小;有些宿舍是整體空間都比較小。所以，對于私人空間與公共空間的利用都顯得極為重要。

(一)合理規劃宿舍的公共空間。

營造一個融洽、和諧的宿舍關系，不僅需要室友間的交談和相互理解，更需要宿舍里私人空間和公共空間的合理利用。宿舍是除了教室之外，最為頻繁使用的場所。學生之間有許多共同的需求、愛好和生活規律，并且有頻繁的學習與交流機會。而公共空間設計就是最大限度地滿足不同人的行為要求，營造整個宿舍溫馨、安靜、舒適的氛圍。大學生行為和需求多樣，但多數人既想呆在自己的私人空間里，不想被打擾，又希望和其他同學在公共空間中相互交流，滿足自己內心的精神和心理需求。有些性格孤僻的人只做到了前者，這樣也就出現了“離群”和“合群”的字眼，公私空間的合理利用就變得尤為重要。對此，進行了空間的優化設計。大學生宿舍的公共空間包括走道、陽臺、衛生間等，要著重考量優化陽臺、洗漱池、衛生間、床縫四部分空間功能的實用性，多樣性。1．洗漱池的設計。洗漱池是大學生在公寓里使用最頻繁的公共空間，學生的日常洗漱在這里完成。這里放置著各種洗護用品以及生活用品，需要寬敞的空間。由于洗漱池的空間相對較小，可以利用立體架得到空間的擴展。立體架劃分為四層，每層層高30cm，各層可以放置個人的洗漱用品。在公共空間里不僅均分私人物品的區域，不易取錯或損壞他人物品，同時也美化了洗漱池周圍的環境。2．陽臺的設計。陽臺是整個宿舍陽光最充裕的地方，也是整個宿舍空間最大的公共空間。除了私人的衣柜外，多余的物品基本都放置在陽臺。陽臺具有多元功能:洗衣、曬衣、貯物、堆放閑置物品。色彩搭配講究淡雅、清新，給人一種簡樸、恬靜、自在的感覺。每一個物品以及物品的擺放都能夠配合整體的設計。由于每個人的物品較多，根據空間尺寸，在陽臺左側制作鞋架、右側制作置物架。鞋架每層凈空20cm，可放置40雙鞋子，輕松解決鞋子室內亂擺亂放的問題;置物架的每層隔板之間的高度結合實際情況定制75cm、35cm、35cm、35cm的高度，下層放置較大較重的行李箱，上層放置較輕的被子和個人大件物品，有效地緩解了私人空間有限的壓力，室內的空間變得更加開闊、整潔有序。3．床縫夾層的設計。床縫夾層就是床鋪與墻體的縫隙。由于空間較狹窄，房間中每一點空隙的利用都極為重要。考慮到床鋪的高度，雜物架做到了與床鋪同樣的高度。最上層可以放置和睡覺相關的物品，比如杯子、書本、毛絨玩具等;而分置的幾層則可以放置其它物品，使得每個人的物品都能夠合理的放置。而雜物架的設計可以參考置物架，也可以采用75cm、35cm、35cm、35cm的高度和30cm的長度。對公共空間的合理規劃，使得空間的利用率得到提升。每件物品的擺放都井井有條，避免了因空間不夠引出的糾紛，促使宿舍相處更為融洽。

(二)充分利用個人的私人空間。

大學生宿舍收納最大的問題是有限的空間和無限增加的個人用品之間的矛盾，宿舍空間狹小有限，尤其是個人物品比較多的時候，就會顯得宿舍雜亂且行動不便，所以私人空間的利用顯得極為重要.

三、微空間設計

針對私人空間采用可以微收納的方式。微收納指的是在小空間中人性化解決收納問題，可以根據宿舍空間環境進行合理變化和收納，體現在系統化的空間管理。從色彩、造型、結構上融合宿舍的空間，通過對材料的折疊、排列、疊加、翻轉、拆裝等步驟來達到收納的目的，從而節省空間。

(一)將桌面上的東西進行分類。

包括:電腦、臺燈、插座、書本、化妝品等其他小物件。針對這些物品，設計并制作了收納盒以及推拉小書架。收納盒主要收納自己的一些小物品，以防它們占據不必要的空間，包括:化妝品收納盒、雜物收納盒等。化妝品收納選用的是開放式收納籃或15cm*30cm*10cm的收納盒，按照使用習慣擺放分類;雜物收納利用書桌前方的白墻，懸掛一些小收納籃，將物品等按不同類別分類擺放。它們的顏色和造型可以根據宿舍的整體色調而選擇，依照個人喜好進行不同風格的設計制作。推拉小書架主要用來對學習資料進行收納，選用木板拼接，既方便放置各種學習資料以及零碎物品，又可以直觀快速找到自己所需要的東西。

(二)針對衣柜里面和書桌下邊的空間進行規劃。

利用隔板將大空間分化成小空間來合理利用。選擇衣柜里隔板的時候注意要根據衣服疊完方塊的大小來選擇，T恤襯衫等夏天的衣物適合淺色些的隔板，牛仔褲毛衣等秋冬的衣物適合深些的隔板;選擇書桌下邊隔板的時候注意長度以及厚度，根據物品的重量選擇厚度，根據桌子的長度選擇隔板。在這里，主要是對書桌下層的空間放置長57.3cm的隔板進行空間利用，達到存放書籍以及雜物的目的。大學生宿舍空間需要合理利用，將私人空間借助以上方法及材料進行規劃，進而使空間顯得緊湊。放置合理整齊，充分利用零散空間、不明顯的空間進行合理設置，同時進行物品細致歸類。通過對宿舍各個空間的設計和利用，使得空間利用率提高從而使大學生養成良好的習慣，滿足學生的日常需求。

四、大學生宿舍收納設計的目的和意義

通過本次項目實踐發現，本次研究還不夠全面，只針對較普遍的兩側靠墻、上床下桌的宿舍空間布局進行了優化設計，為全國大學生在面對高校宿舍空間布局的改造方面提供一些借鑒價值和啟發。在不減少人均所占空間面積的前提下，大學生宿舍有限的室內空間里，將公共空間和私人空間合理分配，應提升公共空間利用率，善用收納家具。不僅優化大學生宿舍的生活和學習環境，有效保護大學生的隱私，還緩解因生活習慣差異性所帶來的矛盾，對建立良好人際交往關系有一定積極作用。讓宿舍成員能夠生活在一種相對良好的環境中，促進學生自由、全面的發展，營造宿舍形成團結友好的氛圍，減少宿舍成員矛盾和沖突的發生概率。

作者：王景異 張明月 梁冰 呂藝婧 單位：鄭州師范學院