前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了初中英語教學(xué)中賞識教育的應(yīng)用分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
賞識教育主要指在教學(xué)時(shí)教師對學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,建立其自信心,激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)動力。同時(shí),教師一定要依據(jù)英語課堂教學(xué)的具體情況,有針對性地開展賞識教育,營造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的語言素養(yǎng)及語言能力。
一、通過賞識教育給予學(xué)生肯定、鼓勵
傳統(tǒng)教學(xué)中,教師一直處于領(lǐng)導(dǎo)地位,大部分學(xué)生面對教師都比較拘束,甚至一些性格內(nèi)向的學(xué)生會懼怕教師,在課堂學(xué)習(xí)時(shí)比較被動。為改變此種教學(xué)現(xiàn)狀,必須改進(jìn)教學(xué)中的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)通過真誠的微笑與溫柔的話語等方式,使學(xué)生體會教師的用心;教師應(yīng)鼓勵與肯定學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),可通過“Goodjob.”“You’respecial.”“Super.”“Welldone.”等肯定、表揚(yáng)學(xué)生,使學(xué)生在歡樂、輕松的氛圍中完成課堂學(xué)習(xí)。例如,在教學(xué)人教版初二英語下冊《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?》時(shí),完成課堂教學(xué)后,教師可組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生。此種教學(xué)方式可讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,還可培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。同時(shí)教師也應(yīng)參與到活動中,使學(xué)生感受到教師的平易近人,構(gòu)建友好的師生關(guān)系。在活動結(jié)束,教師要對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),升華活動的內(nèi)涵。針對學(xué)生一些新想法、新思維也要及時(shí)給予肯定,培養(yǎng)學(xué)生積極性。選擇共同參與活動的教學(xué)模式,可使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用在實(shí)踐活動中,還能夠改善師生關(guān)系,從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。
二、通過賞識教育營造愉悅、輕松教學(xué)環(huán)境
在愉悅、輕松的環(huán)境下,可使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),與教師進(jìn)行互動,敢于表達(dá)自己獨(dú)特的見解與想法,是教師發(fā)揮賞識教育的最佳平臺。對此,教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境的營造,彰顯學(xué)生教學(xué)的主體性,同時(shí)還可通過具有趣味性的活動開展教學(xué)。輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。例如,在教學(xué)人教版初二英語上冊《Unit5Doyouwanttowatchagameshow?》時(shí),教師可在課前通過互聯(lián)網(wǎng)搜索一些學(xué)生比較有興趣的游戲,組織學(xué)生在課堂上參與活動。在活動的過程中,教師要對學(xué)生的想法與新思維給予表揚(yáng)。通過此種教學(xué)方式不僅調(diào)動了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性,還培養(yǎng)了學(xué)生的互動能力,鞏固了課堂所學(xué)知識。營造學(xué)習(xí)氛圍的途徑比較多,但是教師必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容且有針對性地營造教學(xué)的氛圍,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,確保賞識教育的正常開展。
三、通過賞識教育挖掘?qū)W生的潛力
英語課堂教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常會展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)潛力。教師應(yīng)通過賞識教育方式挖掘?qū)W生潛力,可使學(xué)生了解自身具有的優(yōu)點(diǎn),并且學(xué)會表現(xiàn)自己特長,通過自身個(gè)性角度去學(xué)習(xí)與掌握英語知識。例如,筆者通過賞識教育方式使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解自身具備的寫作能力和特長,并鼓勵其課余時(shí)間多閱讀英語作文材料,多練習(xí)英語寫作。學(xué)生得到筆者的建議與鼓勵后,對英語寫作產(chǎn)生了濃厚興趣。因而,教師應(yīng)通過賞識教育方式挖掘?qū)W生特點(diǎn),使其能夠結(jié)合自身優(yōu)勢學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)生的英語水平。
四、通過賞識教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心
英語課堂教學(xué)時(shí)一定要因人而異、因材施教,使學(xué)生在平等的條件下獲取教師的贊揚(yáng)和肯定,其對學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心十分關(guān)鍵。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該保證每位學(xué)生具有平等的發(fā)言權(quán)與機(jī)會,具備練習(xí)提升空間。英語課堂上教師要給學(xué)生表達(dá)機(jī)會,然后鼓勵學(xué)生說英語。例如,在教學(xué)人教版初一上冊《Unit6Doyoulikebananas?》時(shí),筆者提問學(xué)生為什么喜歡香蕉,這時(shí)學(xué)生在心里組織語言,雖然有的學(xué)生發(fā)言時(shí)比較緊張,但是說得不錯(cuò),筆者給予了他們贊揚(yáng)和肯定。對于學(xué)生而言這是一種鼓舞,可使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,更加愿意學(xué)習(xí)英語。
五、結(jié)束語
開展賞識教育時(shí),教師首先應(yīng)對學(xué)生的新想法、新思維給予鼓勵和肯定;其次要營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中;再次是挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢吸收英語知識;最后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,通過因人而異、因材施教的方式給予學(xué)生鼓舞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。開展賞識教育,不僅提高了學(xué)生的英語水平,也推動了初中英語教育的發(fā)展。
作者:王艷 單位:江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校