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賞識(shí)教育就是在幼兒的教學(xué)過(guò)程中,以常識(shí)為核心的一種教學(xué)形式,在具體的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)幼兒給予適時(shí)的鼓勵(lì)、常識(shí),善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn),并對(duì)所取得的進(jìn)步給予認(rèn)可和肯定,從而幫助幼兒克服不足。本文先從目前賞識(shí)教育中所存在的問(wèn)題談起,并對(duì)如何在幼兒教育中更好地應(yīng)用賞識(shí)教育提出相應(yīng)的策略。
一、賞識(shí)教育在幼兒教育中存在的問(wèn)題
1.賞識(shí)目的不明確
賞識(shí)教育的目標(biāo)就是教育的根本目的,但在具體的幼兒教育過(guò)程中,很多老師把賞識(shí)教育作為法寶,從而導(dǎo)致了賞識(shí)目的不明確。另外,有的老師在賞識(shí)教育中對(duì)待不同學(xué)生的態(tài)度有著非常大的區(qū)別,特別是對(duì)于一些淘氣的學(xué)生,非常吝嗇自己的表?yè)P(yáng),往往給予的是指責(zé)。
2.賞識(shí)教育脫離實(shí)際情況
在幼兒教學(xué)中,老師往往會(huì)注重對(duì)幼兒的賞識(shí),而忽略了兒童身心發(fā)展的水平,忽視了兒童對(duì)賞識(shí)的認(rèn)識(shí)與接受。真正的賞識(shí)教育應(yīng)當(dāng)是從兒童的心理與認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平出發(fā),給予兒童真正能夠接受的賞識(shí)教育效果。
3.賞識(shí)方法單一
賞識(shí)教育作為一種新的教育理念,需要采用多種賞識(shí)手段才能夠發(fā)揮出最大的作用。但目前的賞識(shí)教育在方法上存在著很多問(wèn)題,而且教學(xué)手段特別少。對(duì)于幼兒賞識(shí)教育,只是采用了機(jī)械性的表?yè)P(yáng),例如,僅僅采用了“真棒、真乖、真聰明”等詞表?yè)P(yáng),很難改善其教學(xué)效果。
二、如何在幼兒教育中應(yīng)用好賞識(shí)教育
1.在賞識(shí)教育中給予理解與信任
由于幼兒時(shí)期的情緒變化是最直接的,而且不加任何的修飾。因此,在幼兒教育的常識(shí)教學(xué)中,我們要以理解、信任的心態(tài)來(lái)賞識(shí)幼兒,當(dāng)他們有不良情緒時(shí),讓兒童把自己內(nèi)心的全部情感宣泄,從而使得問(wèn)題得到真正解決。對(duì)于幼兒的需求要及時(shí)滿(mǎn)足,并給予他們表達(dá)愛(ài)與得到愛(ài)的機(jī)會(huì),使得他們的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極的情緒。
2.用博愛(ài)寬容的心來(lái)賞識(shí)幼兒
幼兒時(shí)期的孩子對(duì)周?chē)氖挛锒汲錆M(mǎn)了好奇,在探索周?chē)磺惺挛飼r(shí),往往會(huì)犯下眾多的錯(cuò)誤,這時(shí)老師要以寬容的心來(lái)包容賞識(shí)孩子,允許幼兒犯錯(cuò),表達(dá)自己不同的意見(jiàn)或想法。
3.用獨(dú)特的視角來(lái)賞識(shí)孩子
在幼兒教育中,老師要以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子在性格智力方面都存在著差異,因此,面對(duì)不同發(fā)展水平的孩子,老師要給予他們耐心,并細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn),根據(jù)他們的不同而因材施教,善于挖掘幼兒的潛能,老師以這種獨(dú)特的視角,賞識(shí)每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。
4.平等、公正的評(píng)價(jià)賞識(shí)幼兒
每一個(gè)幼兒都希望得到老師的肯定與贊美,這就要求老師要幼兒教學(xué)過(guò)程中要用平等的眼光、公正的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒。在幼兒看來(lái),老師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑、表?yè)P(yáng),都可以給予他們積極向上的信心與力量。因此,老師要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予他們更多發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間。
三、賞識(shí)教育在幼兒教育中的作用
1.賞識(shí)教育有助于培養(yǎng)幼兒的自信心
在幼兒教學(xué)中,通過(guò)賞識(shí)教育可以有效克服孩子的自卑與怯懦的心理,有效增強(qiáng)幼兒的自信心,有利于激發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮。有人把賞識(shí)教育比作點(diǎn)燃幼兒智慧火花的催化劑,開(kāi)啟幼兒智慧寶庫(kù)的金鑰匙。因此,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好賞識(shí)教育,可以有效調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)孩子的自信心。
2.賞識(shí)教育促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,老師應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)幼兒的個(gè)性差異,并給予孩子正確的引導(dǎo),使得孩子才能、興趣等特點(diǎn)得到充分的發(fā)揮,做到人盡其才,成為社會(huì)有用的人??傊?,賞識(shí)教育有利于孩子更加輕松地參與活動(dòng),從而使得其潛能得到發(fā)揮。
3.賞識(shí)教育有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展所必需的,因此在幼兒教育時(shí)期,應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,而賞識(shí)教育,則為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍,信任、尊重幼兒,并善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并有效調(diào)動(dòng)起幼兒活躍的思維,使得創(chuàng)造的潛能發(fā)揮出來(lái),特別是對(duì)于幼兒剛剛接觸社會(huì),老師的每一個(gè)眼神、動(dòng)作都能夠激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造激情。幼兒教育的核心是尊重、理解孩子,而賞識(shí)教育正是一種充滿(mǎn)人情味、富有生命力的教育形式,賞識(shí)教育不僅對(duì)幼兒給予鼓勵(lì),而且還能夠激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好與動(dòng)機(jī),是賞識(shí)幼兒行為的一個(gè)過(guò)程,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒自信心、思維表達(dá)能力、創(chuàng)新能力的一種教育方法。
作者:彭曼華 單位:廣東中山市火炬開(kāi)發(fā)區(qū)健康花城幼兒園