社團活動中三生教育論文
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從問卷調查的情況來看，高校學生社團活動的三生教育實踐教學效能顯著，著實讓人滿意，事實上也反應出了一些嚴重的問題，那就是當前高校無論是學校整體層面，還是認識論的層面，三生教育還存在兩大問題：一是自主實踐問題，從學校整體層面來說，三生教育教學中有案例、一些情景模擬、學徒式實習等教學方法，促進教學效果的進一步提高，這些方法的運用和傳統教育方法一樣，基本上是為了解決一個純理論問題，卻忽略了大學生三生教育中的自主實踐的問題，這就還要需要努力探索三生教育的教學方法，盡最大限度地調動課題接受的主體性。二是學習興趣問題，從認識的角度來說，認識來源于實踐，理論知識的生命始終不是邏輯，而是經驗。三生教育教學需要學生參與，而不是單純的講授，需要認真設計，是同學們對相關知識進行多層面、多角度、全方位的思考，最大可能的激發學生的學習積極性。三生教育涉及生命、生存、生活，實際上就是個體的整體生命成長過程，是人的一生的有機整體，是通過學校、家庭、社會三方的教育力量，激發學生的主體認知和行為實踐，實現幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程，而現在實現將三生教育整合為一個體系，進教材、進課堂、進頭腦，借助高校學生社團這個綜合平臺來實現，使得學生在感同身受中，深化三生教育理論知識的認知，促進三生教育實踐教學有效模式的探索。
高校學生社團作為學生活動的主要陣地，作為大學校園文化的一種有效載體，成為推動校園文化建設的骨干力量，發展非常迅速，各高校無論是社團數量、社團成員數量，還是社團建設的質量，都有明顯的提高，這樣對學生自我教育、自我發展、自我鍛煉、自我展示都是非常有利的，學生社團確實具有其自身的獨特優勢，也就決定了其在高校三生教育過程中具有的獨特優勢，通過將生命教育、生存教育和生活教育三位一體的素質教育實施模式融入高校社團的實踐活動中，形成全方位、多層次、多角度的大學生基礎素質教育實施體系，這是推動高校大學生基礎素質教育培養的重要途徑。問卷調查的數據顯示，三生教育融入高校社團的活動之中，是一個兩全其美的教學方式，一方面豐富了社團的活動內容，提高了同學們參與活動的積極性，營造了學校良好的文化氛圍，另一方面可以使同學們在三生教育理論知識學習得到很好的實踐，強化學習效果，真正實現三生教育培養學生能力、幫助學生健康成長這一目標。
二、結語
總之，本文主要是進行了學校社團活動在高校三生教育實踐教學中的效能研究的初步探索，從研究結果看，三生教育實踐教學融于社團活動之中是可行的、必要的，其效能是被學生認可、接受的，有很多的借鑒價值，值得高校深思。
作者：尹韋 單位：湖南生物機電職業技術學院