三生教育在信息教學的應用

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一、如何在信息技術教學中滲透“三生教育”

1.在課堂教學內(nèi)容中滲透三生教育內(nèi)容。

在信息技術課堂教學中,我們設有課前5分鐘打字的環(huán)節(jié),我有意識地下載一些經(jīng)典書籍的片段,如《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《不能承受的生命之輕》等著作的語句,然后導入打字系統(tǒng),讓學生在練習打字的過程中輸入這些優(yōu)秀的作品,感受作品中反映的一些關于成長、生命的思考。在網(wǎng)絡“搜索引擎”的實踐練習中,可以出具一些搜索的主題,如“活著”圖片搜索,教育學生明白生命對于每一個人都只有一次,生命不僅僅屬于你自己,而且屬于所有關心你的人,珍愛生命是我們的權利,也是我們的義務。在“自然災害”的搜索中,可以讓學生意識到危險就在身邊,要防患于未然,強化生存意志,提高生存的適應能力。在講述計算機病毒、電腦黑客等內(nèi)容時,除了讓學生理解它的概念和實質(zhì),還要讓他們認識到編制計算機病毒程序和入侵他人網(wǎng)絡的行為是不道德的,甚至可能構成犯罪。要讓學生建立起信息技術應用的道德準則和法律準則,樹立正確的人生觀和價值觀。在專題網(wǎng)站制作的學習過程中,可以讓學生在完成保護動物網(wǎng)站的制作中提升保護珍惜生態(tài)環(huán)境,關愛動物和自然的思想。制作網(wǎng)站的主題可設為“珍愛生命,拒絕”,讓學生上網(wǎng)搜索資料。在制作過程中,學生有了從我做起,從現(xiàn)在做起,自律自愛,珍惜生命,遠離的意識,才能切實保護自己,不被危害。

2.在課外活動中滲透三生教育。

信息技術課外活動,不僅僅是課堂教學的延伸,也是學生素質(zhì)在各個方面得以全面發(fā)展的途徑和保證。在電子小報興趣小組中,可以以“校園文明”“心理健康”等主題讓學生進行設計比賽,學生設計完后,利用投影、櫥窗公開展示作品,使全校師生從中深切體會到綠色、文明、健康、衛(wèi)生的重要性,從而一定程度上糾正學生不良的行為習慣。在AdobePhotoshop興趣小組中,可以結合教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日,組織學生制作賀卡,通過電子郵件給教師、父母送去節(jié)日的祝福。在活動中,學生既學習了專業(yè)知識,又體驗了感恩,知道了感恩父母、感恩教師、感恩社會、感恩生活。

3.教師在“言傳身教”中滲透三生教育。

教育心理學認為學生具有天然的向師性,即學生具有模仿、接近、趨向教師的自然傾向。教師應該從自身做起,用健全的人格塑造學生的美好心靈。信息技術教師在與學生相處的過程中,要結合本學科的特點,用自己的實際行動和生活感悟告訴學生,網(wǎng)絡是虛幻的,不要在網(wǎng)絡中迷失了自己,要利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢來服務我們,不要讓網(wǎng)絡控制我們。

二、結束語

在信息技術教學中,引入“三生”教育的內(nèi)容,既培養(yǎng)了學生正確的生命觀、生存觀和生活觀,又提高了學生的信息素養(yǎng),二者相輔相成,互為促進,從而造就了學生的健康成長和全面發(fā)展,進而促成了學生成長為適應社會發(fā)展、社會需要的潛在人才。

作者：周靜 單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學校