大學生黨建與社區(qū)黨建的融合分析

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摘要：新時代推動大學生黨建與社區(qū)黨建的有機融合，是提高大學生黨建工作質(zhì)量的基本要求，是推動大學生黨員融入社區(qū)發(fā)展的重要舉措，也是解決當前社區(qū)黨建面臨問題的迫切需要。在實際開展社區(qū)黨建工作時，必須要強化社區(qū)的實踐育人效果，通過社區(qū)黨建工作發(fā)揮出大學生黨員的先進模范作用。在新的歷史條件下，可以從兩方面入手推動大學生黨建與社區(qū)黨建的有機融合，一是創(chuàng)新大學生黨建與社區(qū)育人結(jié)合的方式方法，二是以新媒體為抓手推動社區(qū)黨建的載體創(chuàng)新。通過大學生黨建與社區(qū)黨建融合思路的創(chuàng)新，不斷提高社區(qū)黨建工作質(zhì)量，促使大學生明確自身發(fā)展對社會發(fā)展的重要意義。

關(guān)鍵詞：大學生黨建；社區(qū)黨建；有機融合

大學生作為社會傳播信息、交流思想的主體，其自身的成長成才對社會的發(fā)展有著重要影響。社區(qū)是大學生積極開展黨建工作、融入社會發(fā)展的重要場所，大學生可在社區(qū)中進行廣泛的鍛煉和實踐。在新時代這一歷史方位，強化大學生社區(qū)黨建工作，明確社區(qū)黨建的實踐課堂作用，從多層次多角度著手推動大學生黨建與社區(qū)黨建的有機融合，有著重要的現(xiàn)實意義。

一

大學生社區(qū)黨建工作是一項系統(tǒng)性工程，對于提高當前社區(qū)黨建工作質(zhì)量，幫助大學生融入社區(qū)生活，解決當前大學生社區(qū)黨建面臨的問題具有十分重要的理論價值與實踐意義。

1.有利于提高社區(qū)黨建工作質(zhì)量。社區(qū)黨建工作包括社區(qū)服務、社區(qū)文化建設(shè)、社區(qū)文體活動等各個不同的方面。只有將社區(qū)黨建工作與大學生黨建工作結(jié)合起來，才能真正提高大學生社區(qū)黨建的工作質(zhì)量，理順社區(qū)黨建與大學生黨建之間的關(guān)系，保證大學生以積極向好的狀態(tài)穩(wěn)定地開展社區(qū)黨建工作。社區(qū)作為大學生黨建工作開展的基本單位，需要縱向了解大學生在實際開展院系黨建工作時存在的問題，并且將社區(qū)黨建與院系黨建的工作內(nèi)容相結(jié)合，幫助大學生探尋其在實際工作中的共同點，從而更好地開展各項工作，使得大學生在立足實踐的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)理論知識與實踐發(fā)展的有機結(jié)合。

2.有利于推動大學生融入社區(qū)發(fā)展。大學生參與社區(qū)黨建，可以在實踐過程中明確黨建工作對于社區(qū)發(fā)展的重要指導作用，進而體會到黨建工作對于社會發(fā)展的積極意義。社區(qū)黨建工作的管理者要與社區(qū)黨建工作的組織者、負責人共同建立健全相關(guān)機制，形成與學校和社區(qū)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)導機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)院系黨建工作與社區(qū)黨建工作，定時與學校黨建工作的領(lǐng)導進行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)并切實解決社區(qū)黨建工作開展過程中存在的問題。例如，當前我國部分大學生黨員入黨動機多樣化，對于黨性的理解不夠深入，學校的黨建工作者可以向社區(qū)黨建工作者進行反饋，使得社區(qū)黨建工作者能夠?qū)ι鐓^(qū)黨建工作規(guī)劃不斷地進行動態(tài)調(diào)整，真正意義上解決大學生社區(qū)黨建工作在實際開展中出現(xiàn)的問題。

3.有利于解決當前大學生社區(qū)黨建面臨的問題。高校院系黨組織與社區(qū)黨組織必須分工協(xié)作、相互補充，幫助大學生黨員主動開展社區(qū)黨建工作，才能對社區(qū)黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展產(chǎn)生積極影響。在開展社區(qū)黨建工作時，作為大學生黨員，只有遵循社區(qū)黨員的工作要求和相關(guān)的規(guī)章制度，才能順利完成各項工作任務并充分發(fā)揮黨組織的先進性。為了切實解決目前社區(qū)黨建工作開展過程中存在的大學生對黨建工作與思想政治教育理解不夠深刻等一系列現(xiàn)實問題，社區(qū)黨組織與院系黨組織必須互相協(xié)作、形成合力，共同甄選出優(yōu)秀的大學生人才，使之參與到社區(qū)黨建工作中來，從人才隊伍方面保障社區(qū)黨建工作質(zhì)量的提升。大學生社區(qū)黨建工作的推進不僅能夠使大學生在黨建工作中自覺地踐行社會主義核心價值觀，而且有助于構(gòu)建成熟完善的大學生社區(qū)黨建工作體系。

二

推動大學生黨建與社區(qū)黨建的有機融合，需要大學生和社區(qū)共同探索。當前，隨著大學生黨建工作陣地的進一步拓展，越來越多的大學生已經(jīng)認識到了社區(qū)黨建工作對于自身發(fā)展的重要意義。與此同時，社區(qū)黨建工作陣地的育人功能也在不斷地凸顯，并逐漸成為大學生開展黨建工作、接受思想政治教育的重要組成部分。因此，在現(xiàn)有條件下，推動大學生黨建與社區(qū)黨建的有機融合是順應發(fā)展潮流、契合現(xiàn)實需要的有力舉措。

1.在融合中注重育人方式方法的創(chuàng)新。伴隨著大學生社區(qū)黨建工作的開展，社區(qū)黨建的工作內(nèi)容也在進一步的豐富和拓展。如將大學生黨員的黨建工作理念融入到社區(qū)育人工作中，充分發(fā)揮社區(qū)育人的基本職能，引領(lǐng)黨建工作的發(fā)展與創(chuàng)新。第一，大學生黨員必須充分發(fā)揮自身的積極性，主動參與社區(qū)黨建工作。在開展大學生黨建工作的過程中，如何更好地提升大學生黨員的工作質(zhì)量、更充分地發(fā)揮大學生黨員在社區(qū)工作中的價值是十分重要的，這就需要大學生黨員積極主動地樹立自身的先進形象。第二，創(chuàng)新入黨積極分子考察評價體系，將社區(qū)黨建工作成效納入考核標準。入黨積極分子通過參與社區(qū)黨建工作的方式接受黨組織的教育培養(yǎng)和考察檢驗，社區(qū)黨組織管理者可以根據(jù)其參與社區(qū)黨建工作的具體表現(xiàn)和工作成效推薦優(yōu)秀的入黨積極分子進行下一階段的考察評價。這不僅對于提升大學生黨員質(zhì)量大有裨益，而且使得大學生入黨積極分子在實踐中端正了入黨動機，明確了黨建工作對于自身發(fā)展和社會進步的重要意義。第三，樹立先進典型，發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用。在大學生社區(qū)黨建工作的開展過程中，大學生黨員必須始終保持自身的先進性和純潔性，起到示范引領(lǐng)的作用，成為社區(qū)黨建的先進典型，讓更多的人認識到黨建工作對于社會發(fā)展的積極意義。

2.以新媒體為抓手推動載體創(chuàng)新。當前是大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代，在新的歷史條件下，大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡成為各行各業(yè)實際發(fā)展中必不可少的一部分。因此，大學生社區(qū)黨建工作的開展也離不開大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡的應用。為此，必須要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作，利用新媒體這種大學生喜聞樂見的方式來開展思想政治教育，推動大學生群體不斷提升社區(qū)黨建工作質(zhì)量。第一，在黨建工作的理論學習環(huán)節(jié)中，以新媒體為平臺，以社區(qū)黨組織為載體開展理論學習，引入社區(qū)的學習論壇，讓社區(qū)內(nèi)所有的黨員、大學生黨員、入黨積極分子共同交流探討，使大學生黨員更好地了解黨建工作的理論知識，掌握開展黨建工作的方式方法，不斷豐富黨建工作的基本內(nèi)容。第二，充分利用計算機網(wǎng)絡信息平臺吸引大學生群體參與社區(qū)黨建工作。當前很多大學生都是“90后”、甚至“00后”，為此，必須充分考慮大學生的工作偏好，利用網(wǎng)絡閱讀、網(wǎng)絡交流、網(wǎng)絡維權(quán)等不同的方式來開展網(wǎng)絡陣地教育，使得大學生黨建工作與社區(qū)網(wǎng)絡陣地相結(jié)合。在當前開展的黨建工作中，很多社區(qū)都擁有了紅色網(wǎng)站、社區(qū)黨建微信群等一系列新媒體平臺，這種新型的社交方式，在提高社區(qū)黨建工作親和力、吸引力的基礎(chǔ)上，激發(fā)了大學生參與社區(qū)黨建工作的積極性。第三，充分利用計算機與互聯(lián)網(wǎng)之間的信息媒體技術(shù)創(chuàng)新大學生黨建工作管理模式。當前，各社區(qū)要致力于建設(shè)一體化的大學生黨員信息管理系統(tǒng)，對大學生黨員實行整體化管理。大學生黨員信息管理系統(tǒng)的建立既有利于對大學生黨員進行教育管理考察，也能通過網(wǎng)絡化渠道的無縫對接實現(xiàn)統(tǒng)一平臺的整體管理，在提高管理效率的基礎(chǔ)上，進一步提高社區(qū)黨建的工作質(zhì)量，并且對我國未來的大學生社區(qū)黨建工作產(chǎn)生積極影響。

三

在實際開展社區(qū)黨建工作時，必須通過社區(qū)黨建工作發(fā)揮大學生黨員的先進作用。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上建立相關(guān)的機制平臺，讓大學生黨員在參與社區(qū)黨建工作時將自身發(fā)現(xiàn)的問題及時地記錄下來。大學生黨建工作的出發(fā)點是為人民服務、為學生服務。建立不同的服務內(nèi)容是社區(qū)黨建最重要的工作之一，必須要從廣大師生的利益以及社區(qū)黨建的工作實效出發(fā)進行考量，努力做到提升社區(qū)黨建工作質(zhì)量的同時，不斷強化社區(qū)黨建的實踐育人效果。

1.強化身份認同，提高自身素質(zhì)。讓大學生黨員參與到社區(qū)黨建工作中，開展建立示范社區(qū)等活動，強化大學生黨員的主體作用和身份認同，使其以規(guī)章制度約束自身的行為舉止，充分發(fā)揮在社區(qū)黨建工作中的榜樣作用，明確社區(qū)生活對于自身發(fā)展的重要意義。同時，通過參與社區(qū)黨建活動，直接提升大學生的政治覺悟、道德品質(zhì)，豐富其理論知識，提高其綜合素養(yǎng)，促使其成長為全面發(fā)展的人才，契合當前我國社會對應用型人才的需求。

2.搭建實踐平臺，增強黨性修養(yǎng)。從實踐角度對大學生黨員進入社區(qū)開展黨建工作的實際情況進行分析，通過在社區(qū)管理服務中心建立固定的黨員服務站或接待室的方式，快速安排大學生黨員值崗，并為社區(qū)內(nèi)的學生提供包括學習幫扶、學習咨詢、困難家庭的經(jīng)濟捐助在內(nèi)的各種服務。這種方式可以為大學生搭建起穩(wěn)定開展黨建工作的實踐平臺，快速提高大學生黨員的主人翁意識和服務意識，推動大學生黨建工作迅速落地。同時，也能夠讓大學生黨員真正地參與到社區(qū)黨建工作中來，以實踐的方式明確黨建工作對于自身發(fā)展的重要意義，不斷地提高自身的黨性修養(yǎng)。

3.開展實踐活動，培育核心價值觀。在開展社區(qū)黨建工作時，以單元樓作為基本單位，將每棟樓的黨支部或者黨小組組成進行調(diào)整，讓不同院系、專業(yè)的大學生參與其中，形成流動的社會實踐和志愿者服務隊，深入走進并了解工廠、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等黨組織的基本情況，從而根據(jù)實際情況有針對性地開展志愿服務和社會實踐活動。這種方式可以使大學生黨員在實踐活動中自覺踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入日常的工作與生活中，成為馬克思主義的傳播者，在實踐中樹立為人民服務的宗旨，增強為社會服務的本領(lǐng)。綜上所述，在分析大學生黨建工作與社區(qū)黨建工作的融合時，必須要明確黨建工作的含義是什么以及如何推動黨建工作的創(chuàng)新，將黨建工作中蘊含的思想理論真正地應用到實際生活中，讓實踐與理論相結(jié)合，使大學生明確黨建工作的真正理念是為人民服務、為社會服務，并幫助其豐富黨建工作的相關(guān)知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。與此同時，大學生群體需要明確的是，在新的歷史條件下要想提高自身的綜合素養(yǎng)，為社會、為人民、為國家作出積極的貢獻，就必須積極地融入基層社會，而主動參與社區(qū)黨建工作就是一個重要選項。當然，社區(qū)黨建工作絕對不能以走過場的、敷衍的態(tài)度來對待，而是要在腳踏實地的工作中不斷提高黨建工作質(zhì)量，明確自身發(fā)展對于社會發(fā)展的重要意義。

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作者：伊鵬程 單位：中共中央黨校（國家行政學院）研究生院