音樂審美的教學(xué)價(jià)值研討

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從事音樂教育的教師則可以利用對(duì)具有主旋律思想的流行音樂教育功能來促進(jìn)大學(xué)生良好心態(tài)的發(fā)展以及自我理想的實(shí)現(xiàn)，倡導(dǎo)其進(jìn)行“有觀點(diǎn)的聆聽”，在音樂欣賞中情感得到了慰藉、興趣得到了滿足同時(shí)又受到了教育。如，《黃河怨》《我愛你中國(guó)》《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《黃河頌》《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》《我像雪花天上來》等等主旋律性較強(qiáng)的音樂作品。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)里，這樣的聲樂作品確實(shí)能夠帶給追夢(mèng)的大學(xué)生以力量和對(duì)未來生活的憧憬以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，激發(fā)他們的斗志給予他們以力量，其中的教育價(jià)值更是不言而喻的，同時(shí)，廣大的音樂創(chuàng)作者可以圍著這個(gè)主題進(jìn)行音樂的開發(fā)與創(chuàng)作。

隨著改革開放以來經(jīng)濟(jì)帶給我們的廣大發(fā)展，西方音樂文化以一股強(qiáng)大的勢(shì)力流入到我國(guó)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家試圖以文化滲透的方式對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行文化侵入?！斑@種文化主權(quán)的入侵分別體現(xiàn)在對(duì)主導(dǎo)文化的滲透；對(duì)精英文化的滲透；對(duì)大眾文化的滲透三個(gè)方面。其中通過大眾文化的途徑，把西方的生活方式、價(jià)值觀念、政治信仰、審美取向等滲透到其他國(guó)家是這三種滲透途徑中阻力最小、效果最大的?！?/p>

無論是古典嚴(yán)肅音樂還是流行音樂，西方音樂的創(chuàng)作觀念、技法和風(fēng)格正在占據(jù)著我國(guó)的音樂文化領(lǐng)域，越來越多的專業(yè)音樂人士受到西方的音樂文化侵蝕，未對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的音樂文化進(jìn)行繼承和深入的探究，聲樂這門源于西方的音樂亦是如此，缺少中國(guó)的韻味。創(chuàng)作越來越具有歐美化的傾向，勢(shì)必造成一定程度上的西方價(jià)值觀念在中國(guó)大陸的傳播，并進(jìn)而導(dǎo)致中國(guó)民眾對(duì)民族文化認(rèn)同在觀念、行為上的背離。越來越多的西方聲樂藝術(shù)遠(yuǎn)離社會(huì)主義國(guó)家的精神文明建設(shè)，以一種形式上的“開放“，侵蝕著具有“保守”歷史文明的中國(guó)青少年人群。因此，作為音樂的研究者和教育者，筆者在教學(xué)的探索中，一直在進(jìn)行民族音樂文化的探索和追求，在音樂文化多元性的今天，大學(xué)生對(duì)音樂的欣賞也同樣要多方面的進(jìn)行，但是要積極引導(dǎo)其對(duì)主流的音樂文化的熱愛。大學(xué)生是未來社會(huì)的生力軍，他們的音樂文化喜好直接影響著整個(gè)社會(huì)的音樂文化流向，因此在其學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)其“有觀點(diǎn)傾聽”的能力，自主地選擇有內(nèi)涵有文化的流行音樂作品，其音樂喜好同時(shí)又是音樂創(chuàng)作者的創(chuàng)作動(dòng)力。目前，市面上也流傳著大量的具有民族音樂風(fēng)格的聲樂藝術(shù)音樂作品，如《我愛你中國(guó)》《藍(lán)色愛情?！贰豆爬系母琛贰杜撩谞?，我的家鄉(xiāng)多么美》《小路》《搖籃曲》《生死相依我苦戀著你》《塞北的雪》《我親愛的》等，這種具有中國(guó)民族地域風(fēng)情的美聲演唱的音樂在本質(zhì)上傳播了民族音樂文化、弘揚(yáng)了民族精神，培養(yǎng)了民族文化的認(rèn)同感，這種潛移默化地影響在一定程度上維護(hù)了文化主權(quán)抵御了外來音樂文化的滲透。在世界文化越來越受西方強(qiáng)勢(shì)文化影響、西方文化霸權(quán)主義盛行的今天，認(rèn)識(shí)并利用好音樂的這種抵御外來文化滲透的功能，對(duì)我們社會(huì)主義文化建設(shè)具有特別重要的意義。

大學(xué)生這一特殊代表了社會(huì)思想、技術(shù)、文化等多方面的前沿群體，是未來社會(huì)發(fā)展的棟梁和脊柱，其對(duì)待音樂文化的態(tài)度影響著音樂文化未來的走勢(shì)和發(fā)展方向，其對(duì)聲樂文化的傾向也影響著聲樂藝術(shù)的創(chuàng)作方向，作為音樂教育者對(duì)其進(jìn)行合理和引導(dǎo)，在興趣中培養(yǎng)其良好的價(jià)值觀、人生觀是需要我們不斷地去研究和探索的。（本文作者：宗師男 單位：沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院聲樂教育系講師）