鋼琴審美教學(xué)設(shè)置與教學(xué)方式分析
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【摘要】鋼琴是高職院校當(dāng)中非常重要的藝術(shù)教學(xué)科目，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的當(dāng)下，高職院校鋼琴教學(xué)的重要性日漸凸顯。鋼琴審美教學(xué)是高職院校鋼琴教學(xué)當(dāng)中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生們深入理解鋼琴藝術(shù)的內(nèi)涵、強(qiáng)化學(xué)生們對藝術(shù)情感的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。本文針對高職院校鋼琴審美教學(xué)的重要意義和高職學(xué)生應(yīng)該具備的鋼琴審美能力進(jìn)行詳細(xì)分析，目的是研究出高職院校鋼琴審美教學(xué)的設(shè)置與教學(xué)方式。
【關(guān)鍵詞】高職院校；鋼琴；審美教學(xué)
鋼琴教學(xué)本身便是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，通過鋼琴演奏來詮釋出更加深刻的藝術(shù)情感，促使藝術(shù)與教學(xué)工作的互補(bǔ)，從而引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，鋼琴審美教學(xué)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，展現(xiàn)出了藝術(shù)教學(xué)的鮮活動力和藝術(shù)作品自身的鮮活藝術(shù)內(nèi)涵。人類的情感是豐富、復(fù)雜的，在人類社會長期發(fā)展以來，藝術(shù)是人類表達(dá)情感、抒發(fā)胸臆的一個重要途徑。通過藝術(shù)的創(chuàng)作的形式，將人類生活面貌、人類內(nèi)心蘊(yùn)藏著的情感全面表述出來，這也是藝術(shù)的價值所在。鋼琴是樂器之王，也是一門高雅藝術(shù)，每一首鋼琴音樂作品都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者豐富的情感。本文將針對高職院校鋼琴審美教學(xué)的設(shè)置與教學(xué)方式進(jìn)行詳細(xì)分析。
一、高職院校鋼琴審美教學(xué)的重要意義
（一）有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的當(dāng)下，高職教育工作更加注重學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展。教育作為強(qiáng)化國民素質(zhì)的重要途徑，在學(xué)習(xí)西方樂器時，不僅僅應(yīng)該從演奏技巧、演奏能力上入手，更要從演奏情感層次入手，幫助學(xué)生們在優(yōu)秀鋼琴作品當(dāng)中感受人性的真誠與豐富情感。尤其是針對藝術(shù)教學(xué)來說，其主要的任務(wù)之一便是提升學(xué)生們整體的審美素質(zhì)。通過高職院校鋼琴審美教學(xué)這一途徑，充分喚醒學(xué)生們對世界以及自身崇高、美好的審美觀念，幫助學(xué)生們捕捉生活當(dāng)中的美好，激發(fā)起學(xué)生熱愛世界、熱愛生活的情感，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。
（二）有利于提升學(xué)生音樂審美能力人的審美能力是創(chuàng)造美好、感知美好、表現(xiàn)美好的根本，只有具備良好審美能力的人，才能夠?qū)⒆陨淼那楦杏靡环N美好的形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造[1]。人們在感受、欣賞音樂時，或通過自身感官系統(tǒng)、情感與理性三個層次對音樂進(jìn)行感知與詮釋?？陀^來說，感官系統(tǒng)層次的愉悅一般是一種較為淺顯的藝術(shù)享受，想要深入地感知藝術(shù)內(nèi)涵，就需要通過理性系統(tǒng)、情感系統(tǒng)的層次深入了解音樂，獲取更加深層次的審美感受。所以，在實(shí)際開展鋼琴教學(xué)的過程中，必須有效地增強(qiáng)學(xué)生們對文化知識的理解與感知，全面提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，并掌握更多與鋼琴有關(guān)的文化知識內(nèi)涵，在增強(qiáng)學(xué)生們文化內(nèi)涵知識的同時，學(xué)會帶領(lǐng)學(xué)生們感知藝術(shù)情感，才能強(qiáng)化學(xué)生們的藝術(shù)審美能力。
（三）有利于提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力藝術(shù)創(chuàng)造是鋼琴教學(xué)工作的高層次教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生們具備一定鋼琴演奏知識、鋼琴演奏技巧之后，要更加注重對于鋼琴藝術(shù)的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會利用鋼琴藝術(shù)形式來詮釋自身情感。通過鋼琴藝術(shù)審美教學(xué)的手段，讓學(xué)生們在賞析鋼琴作品的同時了解如何通過不同的鋼琴演奏形式闡述情感[2]。在賞析時，充分發(fā)揮學(xué)生們的思維想象力，使學(xué)生們的情感與作品產(chǎn)生共鳴，從而更好地讓學(xué)生們感受大藝術(shù)作品的精髓，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮乃囆g(shù)創(chuàng)作、可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
二、高職學(xué)生應(yīng)該具備的鋼琴審美能力
（一）藝術(shù)感知能力學(xué)生們在學(xué)習(xí)鋼琴之后，必然要走向演奏的舞臺，想要深情詮釋一首藝術(shù)作品，只具備精湛的鋼琴演奏能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生情感的投入[3]。在帶領(lǐng)學(xué)生們感受、賞析音樂的過程中，音樂審美感知能力能夠深入幫助學(xué)生們感受到蘊(yùn)含在音樂作品背后的情感內(nèi)涵，幫助學(xué)生們結(jié)合自身演奏特點(diǎn)對藝術(shù)作品進(jìn)行二次加工，獲取最佳的藝術(shù)演奏效果。在實(shí)際開展演奏的過程中，具備藝術(shù)感知能力的學(xué)生能夠借助曲目的特點(diǎn)，從自身實(shí)際情感出發(fā)來體驗(yàn)樂曲的情感內(nèi)容。例如，在演奏《月光曲》時，在學(xué)生們深入了解藝術(shù)創(chuàng)作背景和情感以后，便可在藝術(shù)感知力的引導(dǎo)之下，結(jié)合自身體驗(yàn)，運(yùn)用清新淡雅、樸素的彈奏技巧呈現(xiàn)出一曲萬籟俱寂、月光如洗、充滿詩情畫意的藝術(shù)氛圍。
（二）豐富想象力在鋼琴審美教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生們要求的想象能力便是學(xué)生們演奏效果進(jìn)行的預(yù)想。在實(shí)際開展鋼琴審美教學(xué)的過程中，學(xué)生們是教學(xué)的主體，在學(xué)生們學(xué)習(xí)與感知鋼琴教學(xué)內(nèi)容時，需要對審美客體進(jìn)行加工與創(chuàng)造，有效激活學(xué)生們對藝術(shù)形象的豐富體驗(yàn)[4]。鋼琴演奏者需要對審美對象進(jìn)行充分的想象，不斷提升自身的審美境界，并構(gòu)建出抽象、升華性的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生們在想象的過程中能夠提升自身的審美境界。例如，在學(xué)習(xí)《六月——船歌》時，為了引導(dǎo)學(xué)生們深入的感知音樂作品當(dāng)中所描寫的波光粼粼、水波蕩漾的藝術(shù)氛圍。那么，教師便可以通過適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)，通過多媒體視頻畫面等形式，引導(dǎo)學(xué)生們來想象“黎明時分、平靜河水在微風(fēng)當(dāng)中泛起波浪，并周圍環(huán)繞著薄霧，如通過仙境一般”。有針對性地引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合藝術(shù)作品進(jìn)行想象，全面強(qiáng)化學(xué)生們的藝術(shù)想象力。
（三）文化知識理解能力文化知識理解能力是學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)，若學(xué)生不具備扎實(shí)的文化知識底蘊(yùn)、無法理解他國文化，那么就很難真正去理解藝術(shù)作品背后的深入藝術(shù)情感內(nèi)涵。只有具備充分的文化知識理解能力，才可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步提升對藝術(shù)作品的審美認(rèn)知[5]。例如，在學(xué)習(xí)《月光奏鳴曲》時，學(xué)生們必須要對當(dāng)時社會歷史、當(dāng)時的鋼琴演奏格局進(jìn)行詳細(xì)分析，詳細(xì)分析貝多芬在創(chuàng)作《月光奏鳴曲》時，對于當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新嘗試。從傳統(tǒng)格局的層次上出發(fā)，對于本藝術(shù)作品的流派和藝術(shù)創(chuàng)作形式進(jìn)行分析和解讀，全面了解貝多芬的生活環(huán)境、創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們在彈奏的過程中體會貝多芬創(chuàng)作時的心理變化，全面深入地對藝術(shù)作品進(jìn)行深刻解析。
三、高職院校鋼琴審美教學(xué)的設(shè)置與教學(xué)方式
（一）樹立正確正確鋼琴審美教學(xué)觀念高職院校在實(shí)際開展鋼琴審美教學(xué)的過程中，必須要結(jié)合我國教育部門的專業(yè)課程指導(dǎo)方案，注重對高職院校學(xué)生演奏技能、綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。隨著高職院校鋼琴課程不斷完善和發(fā)展，很多教學(xué)理念也都在不斷更新，尤其是從人才培養(yǎng)層面來說，教師必須要認(rèn)識到鋼琴審美教學(xué)的重要性，全面強(qiáng)化學(xué)生們的音樂審美素質(zhì)并完善教育理念。從人才培養(yǎng)、促進(jìn)人才可持續(xù)發(fā)展的層次上，不斷完善與更新教學(xué)觀念[6]，樹立正確教學(xué)理念，接收新的教學(xué)理念，真正將鋼琴審美教學(xué)與人才培養(yǎng)教學(xué)策略進(jìn)行緊密結(jié)合，將鋼琴審美教學(xué)融入到鋼琴各個層面。通過豐富的課程設(shè)置，潛移默化地將豐富的審美知識滲透到學(xué)生們思維當(dāng)中；高職院校鋼琴教學(xué)必須要與國家鋼琴教育發(fā)展理念進(jìn)行契合，轉(zhuǎn)變教師的教育思想觀念，全面提升學(xué)生們的音樂審美能力與素養(yǎng)。
（二）科學(xué)調(diào)整鋼琴審美教學(xué)課程設(shè)置課程設(shè)置是鋼琴審美教學(xué)工作的基礎(chǔ)把控，想要提升高職院校鋼琴審美教學(xué)手段，就需要從高職院校內(nèi)部發(fā)展體系的層次上科學(xué)合理、調(diào)整、設(shè)置審美教學(xué)學(xué)科。結(jié)合高職院校鋼琴課程的實(shí)際設(shè)置情況，科學(xué)合理地增設(shè)鋼琴審美教學(xué)課程，通過適當(dāng)增加審美教學(xué)課時的形式增強(qiáng)對鋼琴審美教學(xué)的重視程度。在高職院校三年教學(xué)工作當(dāng)中，平均技巧教學(xué)、配奏課程教、審美教學(xué)的比重，真切地讓學(xué)生們在強(qiáng)化演奏技巧、開展演奏實(shí)踐的同時，強(qiáng)化鋼琴審美教學(xué)與其他課程的融入[7]。為了強(qiáng)化應(yīng)用人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須要創(chuàng)新課程體系，將具備科學(xué)性、先進(jìn)性的數(shù)碼鋼琴教學(xué)課程，融入到鋼琴教學(xué)當(dāng)中，在強(qiáng)化學(xué)生們專業(yè)技巧運(yùn)用能力的同時，重視基礎(chǔ)課程的建設(shè)。將文化知識理論知識融入到鋼琴審美教學(xué)工作當(dāng)中。注重《鋼琴史》《鋼琴學(xué)校》《世界鋼琴名曲220首》等理論文化知識的融入，增強(qiáng)學(xué)生們的文化知識理解能力；強(qiáng)化鋼琴審美教學(xué)與其他課程學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，注重教學(xué)當(dāng)中的各個學(xué)科之間聯(lián)系，在日常教學(xué)的工作當(dāng)中，不斷滲透鋼琴審美教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地增強(qiáng)鋼琴審美水平。
（三）不斷創(chuàng)新鋼琴審美教學(xué)手段客觀來說，在實(shí)際開展鋼琴審美教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極調(diào)動起學(xué)生們的鋼琴審美教學(xué)積極性，強(qiáng)化學(xué)生們演奏水平與審美意識。結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需求、審美興趣，將具備先進(jìn)性的教學(xué)手段整合到鋼琴審美教學(xué)工作當(dāng)中，全面激發(fā)起學(xué)生們的藝術(shù)審美天賦，激發(fā)起學(xué)生們的想象力[8]。例如，將“合作式教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、微課教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)”等諸多具備先進(jìn)行的教學(xué)手段，有針對性地結(jié)合課程設(shè)置的實(shí)際需求與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融入；結(jié)合學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)，全面構(gòu)建出具備鮮活動力、具備個體發(fā)展持續(xù)性的教學(xué)課堂，在調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的同時全面促進(jìn)鋼琴審美教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
四、結(jié)束語
總而言之，高職院校在實(shí)際開展鋼琴教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的鋼琴演奏知識，而且還要讓學(xué)生們在感知音樂作品的同時學(xué)會鋼琴作品創(chuàng)作技巧，精準(zhǔn)地幫助學(xué)生學(xué)會用鋼琴來傾訴自身情感。為了促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，高職鋼琴教學(xué)工作應(yīng)該充分認(rèn)識審美教學(xué)的重要性，樹立正確正確鋼琴審美教學(xué)觀念，在科學(xué)調(diào)整鋼琴審美教學(xué)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新鋼琴審美教學(xué)手段，展現(xiàn)出高職院校教學(xué)工作的先進(jìn)性。
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作者：邵琦惠 單位：武威職業(yè)學(xué)院
