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摘要:隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,就業(yè)形勢的不容樂觀,使得高職教育也越發(fā)的倍受關(guān)注。現(xiàn)階段,社會的進步對人才的要求也是越來越高,如何培養(yǎng)出可以與社會相適應(yīng)的高技能型人才是高職教育的首要任務(wù),因此就需要高職院校要依據(jù)實際情況在教學方法和模式方面進行一定的改革,為提高教學效率奠定基礎(chǔ)。[1]此篇文章就針對高職美術(shù)教育下的素描教學進行了分析和探討。
關(guān)鍵詞:高職美術(shù)教育;素描教學;分析
一、引言
近幾年來,為了可以更加適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求,讓學生可以擁有自己的一技之長,就要引起對高職教育的重視。高職教育是高等教育的一種,它肩上背負著為社會培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)人才的任務(wù),對我國的社會發(fā)展來說有著重要的意義。雖然當前我國高職教育正在向目標發(fā)展,但也在發(fā)展中遇到了一些問題,其中高職美術(shù)教育在就業(yè)方面的問題較為突出,所以就要對美術(shù)教育進行相應(yīng)的調(diào)整,使“素描”更好的融入當今學科變化當中,以下就是在高職美術(shù)教育下淺談了以下對素描教學的看法。[2]
二、現(xiàn)階段高職美術(shù)教育的發(fā)展狀況
在社會的不斷發(fā)展下,對美術(shù)老師的需求也逐漸呈飽和狀態(tài),這就在無形中增加了學生的就業(yè)壓力,使找工作難成為了美術(shù)生的一大特點,加之新型人才的不斷出現(xiàn),社會需求的增多,也使美術(shù)招生逐漸弱化,生源受到了影響。[3]因此,在面對這樣的形勢下,高職美術(shù)院校應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展潮流,依據(jù)自身的實際情況來開設(shè)一些社會需求量大的美術(shù)專業(yè)課程,如:工業(yè)設(shè)計、動畫設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。就要對以往的美術(shù)教育方法進行改革,尤其是“素描”這一課程的教學,因其是美術(shù)學習的基礎(chǔ),所以沒有因其對其的重視,以致于使其教學一直處于滯后狀態(tài)。[4]從高職美術(shù)專業(yè)的生源來看,其中一部分是因為自身分數(shù)低所報考的,另一部分是依據(jù)自身日后的發(fā)展自愿報考的,但他們都是為了應(yīng)付考試而學習,在基礎(chǔ)方面比較薄弱,以致于學習起來較為困難。而且因初來高職院校,一時難以適應(yīng)當前環(huán)境,使學生對自己感興趣的事就做,不感興趣的就拋擲腦后,對素描更是缺乏興趣,學習不積極、不主動。所以,就需要老師加強引導,讓學生能夠主動的學習素描。[5]
三、素描教學在高職美術(shù)教育中開展的有效措施
第一,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的積極性和主動性。素描是美術(shù)的基礎(chǔ),也是其他藝術(shù)的墊腳石,在素描教學中,老師要讓學生認識到素描是一個長期學習的課程,不是圖一時玩樂就可以學好的,讓學生能夠認識到素描的重要性。因素描本身是靜止狀態(tài)的繪畫,所以在課上學生會感到枯燥、乏味,長期下去就會失去對素描的興趣。因此老師可以通過組織作品欣賞大賽來讓學生對素描產(chǎn)生新鮮感,激發(fā)學生對素描的興趣。如:老師可以適當?shù)倪x出一節(jié)課讓學生將自己之前畫好的素描展示出來,供學生欣賞,學生在看到眾多不同的素描畫時必然會眼前一亮,有向探究的欲望,進而老師讓學生之間相互評判,說出優(yōu)點和不足之處,最后選擇出本次素描賽的冠軍,老師在此過程中要對學生進行適當?shù)墓膭詈捅頁P,對于畫的較好的可以發(fā)一些禮物,以此來激勵學生。通過這樣的方式,學生就會感覺素描課堂也是可以充滿活力的,讓學生興趣大增,從而產(chǎn)生繪畫的欲望,調(diào)動學生參與和學習素描的主動性和積極性,提高教學效率。第二,素描教學方法多元化。在以往傳統(tǒng)的素描教學中,其教學形式過于單一,教學內(nèi)容過于死板,以致于學生有自己的創(chuàng)作新想法、新思路也不會被提倡,將其扼殺在萌芽狀態(tài)。這樣的教學雖然一時會讓學生提升素描的基礎(chǔ),但長期下去也會讓學生逐漸失去對素描的興趣,失去自己的藝術(shù)風格。因此,在實際教學中,老師應(yīng)改善這一現(xiàn)象,鼓勵學生多思考、創(chuàng)新,從對一個靜物的觀察、角度的分析發(fā)展到由觀察動態(tài)物體,從動中發(fā)現(xiàn)其特點,然后以自己的方式、繪畫手法將其表現(xiàn)出來,多讓學生感受生活、自然。如:在畫動物素描這一內(nèi)容時,老師不要只是將動物單方面的定為小貓、小狗,要讓學生自行選擇。老師可以組織學生以寫生的方式去感受大自然中的動物,通過觀察讓學生畫下動物的最美瞬間,這樣就會有學生選擇畫海鷗、沙灘上的人物、大雁等等。這樣不僅讓學生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉,也讓學生的設(shè)計能力得到了強化,與自然與生活相結(jié)合,將教學內(nèi)容活化、多元化會讓學生更加喜歡素描,喜歡藝術(shù),從而讓自身得到全面的發(fā)展。第三,轉(zhuǎn)變以往的教學思想,完善老師自身的技能和素質(zhì)。高職教育的目的就是培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的高技能、懂知識的專業(yè)型人才。所以,就要求老師要轉(zhuǎn)變以往的教學思想,正確的認識美術(shù)教育,尤其是素描教學,不能像以往一樣拘泥于課堂教學,要試著走出去,注重對學生創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng),讓學生多接觸一些于美術(shù)教育相關(guān)聯(lián)的學科,激發(fā)學生的設(shè)計思想。此外,老師還應(yīng)與時展潮流相結(jié)合,不斷的提高和完善自己的知識和技能,對教學方法的改進要多加探討和落實,只有在探討中經(jīng)歷并不斷改進完善,才可以找出與時代相適應(yīng),符合高職素描教學的新型教學模式,才可以最大化的提升教學效率,讓學生全面的發(fā)展,以培養(yǎng)出與社會需求相適應(yīng)的高素質(zhì)、高技能的人才。
參考文獻:
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[3]李銀玲.如何搞好高職院校美術(shù)專業(yè)素描教學[J].科技展望,2016(04):336.
[4]陳洋,呂怡然.高等美術(shù)教育教學素描課程研究[J].藝術(shù)教育,2016(02):137-138.
[5]巴哈提•卡下旦別克.淺談美術(shù)教育專業(yè)素描教學思路和改革[J].美術(shù)教育研究,2016(01):138.
作者:王洪宇 單位:松原職業(yè)技術(shù)學院