初中美術中的素描教學的目標分析

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眾所周知，素描教學在初中美術中是非常重要的。并且素描教學對于培養學生對物體的觀察、審美以及表現能力也都是非常重要的。同時，學習素描基礎知識的方法，還可以讓學生對物體的感受更加真實。但是，如果讓學生們在較短的時間內學好素描也是非常困難的。這不僅要求教師要具備專業的技能，還應該有科學的教學方法。但是，在教學的過程中，根據學生們的反應我們會發現，素描是一門比較枯燥而又要耐性的科學。想要學好素描，就要仔細地觀察，大膽地下筆，畫出自己想要的效果。那么，如何去培養學生對素描的學習興趣，如何開展初中美術課堂中的素描教學呢？下面，我將根據我自己的教學經驗簡單來談談，希望可以有所幫助。

一、讓學生認識素描

想要讓學生對素描產生興趣，首先教師應該讓學生們認識素描，了解素描的基本知識。那么，什么是素描呢？其實，很簡單。素描就是有木炭、鉛筆或者鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫。素描對于其他美術畫法來說，還是相對簡單的，它不具有復雜的調色過程。但是，它是一切繪畫中的基礎。所以，素描在初中美術的學習中起著至關重要的作用。為此，教師在素描教學訓練過程中，要以培養學生對物象的認識能力、觀察能力、表現能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。在繪畫過程中，要以寫實的手法表現對物象的真實感受。同時，在具體的教學過程中，教師還可以讓學生們多欣賞一些大師的作品。因為一幅好的素描作品都具有獨特的個性風格。可以引導學生們吸取大師作品中的精華，靈活的運用到自己的繪畫作品中。通過這樣的方法，不僅可以鍛煉學生們的欣賞能力，還可以增強學生們的繪畫興趣。比如，在對素描的教學過程中，教師可以借助多媒體技術，將一些重要的素描的基礎知識展現出來，讓學生們明白什么叫做素描，應該怎樣學習素描。當然，在這個過程中還可以讓學生們進行小組交流，交流自己的想法和建議，目的就是讓學生們更加喜歡素描。然后，教師還可以為學生們展示一些大師的作品。如：達•芬奇的細致縝密，魯本斯的性感，拉斐爾的優雅抒情，安格爾的含蓄、簡潔及質感的表現，米開朗琪羅強烈的生命張力，畢加索旺盛的創造力等。這些都是非常優秀的素描作品。教師可以帶領學生們仔細分析這些作品，感受素描藝術獨一無二的魅力。讓學生們在欣賞的過程中，對素描產生濃厚的興趣。

二、使學生掌握繪畫素描的方法

我們都知道，基礎素描的風格有很多。在引導學生們進行素描的時候，一定要教會學生尋找規律性的東西。這樣才會有思路，才會知道自己應該如何去繪畫。同時，教師在課堂中只需要起一個引導的作用，多讓學生們自己去觀察，從而摸索到適合自己的正確的繪畫方法。但是，根據我的教學經驗我發現，教師在素描教學中，還應該注意從以下幾個方面進行引導：1.在教學中，應該抓住輪廓準確和注意整體兩個環節。在訓練的過程中，應該要求學生在每一個階段都不斷使輪廓更加準確，一步一步地進步。這里所謂的注意整體，就是需要學生們在繪畫的過程中，不僅要注重細節，還應該仔細觀察自己的整體效果。這樣看起來，才可以說是一幅完整的作品。2.抓住素描的培養方向。素描是一切美術繪畫的基礎，只有掌握正確的方法，進行嚴格系統的訓練才能達到逐步提高的目的。在教學過程中，教師一定要引導學生講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構成和組織，要力求形神兼備。當然，在繪畫過程中，教師不要太多地去干涉學生的思維，要讓他們創作出屬于自己的作品。比如，以其中講究“線條”為例。在學習初中美術課本中《立線裝飾》這一節的時候，教師可以著重引導。這一節主要是讓學生們學會線的不同表現方法，培養學生一雙審美的眼睛。在教學過程中，可以讓學生們畫出各種不同的線條，并利用多媒體讓學生們觀察一些優秀的作品，體會不同線條的表現手法，并進行小組之間的交流，使學生們對線條有更加深刻的概念。這樣在素描的過程中，也會引起學生的注意。

三、重視學生的“畫外功夫”

這一點主要就是說，學生所畫作品的好壞除了與學生學習的認真程度有關，還與學生的知識水平和觀察事物的能力有關。所以，教師一定要指導學生們多進行課外知識的積累，多引導學生觀察大師的作品并認真感悟，多觀察生活中的事物，多帶學生們出去寫生，這樣有利于學生創新思維的發展和視野的開闊，從而創造出更好的素描作品。當然，教師還應該適量的給學生們布置一些作業，進行鞏固。比如，還以《立線裝飾》這一課為例，在課堂結束的時候，可以給學生布置一項課下作業：請同學們根據上課所學到的線條知識，簡單勾勒出自己的小房子。這個作業設計不僅可以讓學生們鞏固上課學到的知識，還可以培養他們的觀察能力。并且在課下做作業，如果學生們遇到不會的問題還會主動去查閱資料，這樣也有利于提高學生的知識水平。總而言之，學生素描水平的提高是一個長期的過程，不是一朝一夕就能夠達到的。所以，作為一名美術教師，不應該只為學生們傳授知識，更重要的是培養學生的美術思維和對美術學習的興趣，充分發揮學生的積極主動性，使學生們體驗到美術創造的成功和喜悅。

作者：鄧明山 單位：江蘇鹽城市新洋第二實驗學校