職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學(xué)的感想

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摘要：現(xiàn)如今，伴隨社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，市場(chǎng)對(duì)各類人才的要求也有了明顯變化。積極吸收各種教學(xué)理念，引領(lǐng)職業(yè)技術(shù)院校的舞蹈教學(xué)朝著更加科學(xué)的方向改革，已經(jīng)是當(dāng)下刻不容緩的事情。本文旨在提升職業(yè)技術(shù)院校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量，闡述了職業(yè)技術(shù)院校創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的重要性，并對(duì)職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學(xué)提出幾點(diǎn)感想，以期能給相關(guān)人士帶來(lái)啟發(fā)，為職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學(xué)提供新思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)院校；舞蹈教學(xué)；策略；創(chuàng)新

一、職業(yè)技術(shù)院校創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的重要性

在職業(yè)技術(shù)院校開(kāi)設(shè)舞蹈課程，能夠有效提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性等，同時(shí)還能潛移默化的影響學(xué)生的氣質(zhì)和形體，加深學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知與喜愛(ài)，讓學(xué)生在豐富的舞蹈練習(xí)體驗(yàn)中感受舞蹈藝術(shù)的魅力，以此全面提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)思維。其重要性具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。首先，能夠促使職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生了解舞蹈科學(xué)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中感受作品情感的熏陶，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的教化功能。如此，不僅能豐富學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，還能大幅度提升學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)參與興趣。第二，舞蹈藝術(shù)不僅需要較為扎實(shí)的基本功作為支撐，而且，由于其是一門表現(xiàn)情感的藝術(shù)，實(shí)際教學(xué)中，教師需通過(guò)講解各種肢體動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)不同的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)教師的思路不斷思考各種動(dòng)作的意義，長(zhǎng)而久之就能逐漸提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。第三，為了能夠較好的實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)效果，職業(yè)技術(shù)院校的教師要對(duì)學(xué)生施以基本功教學(xué)，以及各種嚴(yán)苛的動(dòng)作組合練習(xí)。這一過(guò)程是需要學(xué)生下苦功夫的，能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)。同時(shí)，在老師的督促下，一步一個(gè)腳印的在訓(xùn)練中提升和完善舞蹈表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不服輸?shù)木瘛?/p>

二、職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)感想

（一）教學(xué)中要以興趣激發(fā)為主

教學(xué)方式是教學(xué)過(guò)程當(dāng)中較為重要的一項(xiàng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行選擇，使得更好地達(dá)到教學(xué)目的。[2]舞蹈藝術(shù)最大的功能就是給人娛樂(lè)作用，帶給人們身心愉悅之感，同時(shí)，學(xué)生也可將自己的情感與思想以舞蹈的形式來(lái)寄托和表達(dá)。所以在職業(yè)技術(shù)院校實(shí)際教學(xué)中，剖析和表達(dá)情感是重要的教學(xué)內(nèi)容。不同性格的學(xué)生表達(dá)感情的方式存在較大的差異性，教師首先要對(duì)學(xué)生的性格差異展開(kāi)分析，然后針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身性格特點(diǎn)展現(xiàn)作品情感。此外，還可通過(guò)對(duì)比教學(xué)法促使學(xué)生了解同一情感下各種舞蹈形態(tài)的區(qū)別，充分提升學(xué)生研究舞蹈動(dòng)作的積極性與興趣，在豐富藝術(shù)視野的同時(shí)有效提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）在科學(xué)的實(shí)踐中強(qiáng)化舞蹈專業(yè)能力

人才培養(yǎng)目標(biāo)必須根據(jù)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)與需要進(jìn)行設(shè)定，職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行舞蹈教學(xué)需不斷借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的教學(xué)觀念，根須學(xué)生發(fā)展需求有目的的創(chuàng)新教學(xué)方式。調(diào)查中顯示，高職技術(shù)院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多從事幼兒舞蹈或是成人舞蹈培訓(xùn)，這就要求學(xué)生在校期間就掌握過(guò)硬的專業(yè)能力，這也剛好是現(xiàn)階段大多數(shù)職業(yè)技術(shù)院校舞蹈教學(xué)最為重視的內(nèi)容。所以，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈實(shí)踐能力，不僅要給學(xué)生提供眾多演出與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還要舍得放手將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生“以學(xué)教學(xué)”，感受“老師”的身份和責(zé)任，并鼓勵(lì)學(xué)生合作教學(xué)，發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)和集體智慧，共同設(shè)計(jì)如何開(kāi)展有效的舞蹈教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生鉆研所學(xué)舞蹈理論知識(shí)與技能，豐富學(xué)生的授課思維，同時(shí)也能讓學(xué)生感受教師授課的辛苦和不易，促使其更加認(rèn)真的對(duì)待今后的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)際提升舞蹈專業(yè)能力。

（三）多種形式豐富教學(xué)活動(dòng)

專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師往往能夠較大程度的影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，條件允許的情況下，學(xué)?？梢云刚?qǐng)高素質(zhì)的舞蹈教學(xué)人才，在分析測(cè)評(píng)學(xué)生基礎(chǔ)水平后，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)且內(nèi)容豐富的教學(xué)計(jì)劃與方案。例如，學(xué)?？梢云刚?qǐng)知名舞蹈家定期指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，或是設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓學(xué)生展現(xiàn)自身舞蹈特點(diǎn)的作品，鼓勵(lì)全體學(xué)生共同參與。于學(xué)生而言，準(zhǔn)備與參演作品的過(guò)程不僅可以有效提升專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也是一次豐富的人生體驗(yàn)，近距離向自己崇拜的老師學(xué)習(xí)，以及共同完成一部作品，這種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難能可貴，實(shí)際學(xué)習(xí)中，他們也必定是全身心的投入與思考，學(xué)習(xí)效果自然較為顯著。此外，學(xué)會(huì)跳舞不是唯一的目的，只有把學(xué)習(xí)舞蹈的精神、學(xué)習(xí)舞蹈的方法應(yīng)用到其他學(xué)科之中才是舞蹈教學(xué)的目的。[3]各種豐富教學(xué)活動(dòng)下，在不斷實(shí)踐中提升對(duì)舞蹈學(xué)科的認(rèn)同感。較之于傳統(tǒng)單調(diào)乏味的教學(xué)活動(dòng)，不同形式的匯報(bào)演出、舞蹈競(jìng)賽等等對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生較大的吸引力，學(xué)生也能以更加飽滿的熱情對(duì)待日常訓(xùn)練，對(duì)于營(yíng)造校園內(nèi)濃厚的藝術(shù)氛圍大有好處。當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)科有了強(qiáng)烈興趣后，學(xué)習(xí)效果必定事半功倍。同時(shí)，積極狀態(tài)下，不僅身體更容易打開(kāi)，促使舞姿更加優(yōu)美，且學(xué)生將更愿意積極思考與探索，不斷拓展藝術(shù)視野，將所學(xué)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，并在生活中感受與發(fā)現(xiàn)、挖掘藝術(shù)，強(qiáng)化自身藝術(shù)思維。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，職業(yè)技術(shù)院校在舞蹈教學(xué)中要全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，重視學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求，不僅促使其具備扎實(shí)的舞蹈技能，而且豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，提升學(xué)生欣賞與表現(xiàn)藝術(shù)魅力的能力，從而從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，為社會(huì)提供更多專業(yè)應(yīng)用型人才。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]王巍錦.淺談地方高校音樂(lè)專業(yè)的舞蹈教育[J].當(dāng)代音樂(lè),2018,11.

[3]劉麗.高職高專學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)探究[J].當(dāng)代音樂(lè),2017,15.

作者：莫州靈 單位：廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院