當代表現性素描教學研究
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摘要：基于當代藝術多元化的教育語境，素描作為一個獨立的藝術表現手段，要求我們在基礎課程的教學過程中，充分發揮其材質屬性特有的表現力和審美性，讓學生從最基本的繪畫形式——素描再次出發，不僅要把素描作為研究和客觀對象的形體結構，還要重點關注素描作品的獨立性、作品性，以及對風格化素描語言和表現內容的追求，素描作品具有更多當代繪畫元素和豐富的思想觀念。
關鍵詞：當代素描；語言表現力；媒介多樣性；手段多元性；藝術思想性
高等藝術院校的素描教學是整個專業造型的基礎，而很多學生以前未接觸相關的專業基礎知識和技能訓練，有限的課時無法進一步發揮素描語言的藝術魅力，如何讓學生真正掌握素描造型可發展的技能和表現力，是當代表現性素描課程教學需要深入研究的問題。……全因素素描是一種傳統訓練方法，全因素素描受環境、光線的影響，以明暗、光影、體積、質感、量感、空間感等為重點，注重虛實層次調子變化和各種細節描繪，概括表現出客觀物象的三大面、五大調子，具有真實光影感和立體感的視覺效果，它幾乎涉及了素描的方方面面，所以在一定意義上，素描是一切造型藝術的基礎。但同時，由于過于強調科學、真實，忽視了學生自身對物體表達的主觀能動性，最后結果有可能是學生能夠交出一張比較完整的作業，卻看不到學生對形體與造型更本質的認識和表達。作為一種創作方法，當代素描繪畫已經不僅僅是追求技術高峰，而是要得到全面的拓展和延伸。如何有效地將自己的藝術思考和作品構思用素描的方式表達出來，并尋找合適的方法來表現，在這個過程中，我們要思考以下三個問題，即繪畫媒介的多樣性、繪畫手段的多元性、當代創作的觀念性。當代表現性素描具有以下幾個明顯的特征，即作品的獨立性、作品性以及對風格的素描語言和表現內容的追求。這里談到的素描作品的獨立性、作品性以及風格化，是指我們在長期的基礎教學過程所接觸的素描學習，都是把素描作為研究對象形體結構的基本表達工具，并沒有充分地接觸到素描語言的藝術發展空間。因此，在構思素描作品的時候，我們要大膽創新，打開思路，廣泛地借鑒當代藝術中的素描藝術表達方式，在思考如何呈現素描作品，以及對不同工具的嘗試和實踐中，素描作品的當代性和觀念性以及個性化的表現語言就會慢慢呈現出來。在本課程的教學中，我們要重點關注以下三個問題，即繪畫媒介的多樣性、繪畫手段的多元性、當代繪畫的思想觀念性。
1當代表現性素描的媒介多樣性
在表現性素描的繪畫過程中，要求學生拓展繪畫語言，嘗試用多種素描工具的使用方法和表現方法，在以鉛筆、炭筆為基礎的繪畫材料上，鼓勵學生拓寬媒介使用途徑，如多種材料混合使用，根據畫面需要加入水性顏料、肌理材料等，對不同媒介、材料和素描語言方式進行研究。在對形體結構、比例、透視等規律性知識學習的基礎上，鼓勵學生尋找個性化的表現風格，嘗試用多種方法表現客觀對象，去體會素描語言的感受力和表現力。
2當代表現性素描手段的多元性
學生在入學前所學習的繪畫方式大多為快速應試型訓練方式，繪畫方式較為模式化、簡單化，缺乏對對象個性化的理解和藝術性的表達。因此，在授課過程中，以中期作業或長期作業為主要方式，通過這種方法來改變學生的慣性觀察方式和繪畫習慣，要求學生在繪畫過程中用心感受，用眼觀察，鼓勵學生大膽追求多元的繪畫效果，嘗試個性化的表達手法，喚醒學生的藝術意識和主觀表達的愿望，將素描的藝術魅力充分挖掘出來。
3當代表現性素描繪畫的思想性
此外，還可大膽結合當代生活中的新鮮元素，要求學生廣泛借鑒和學師繪畫作品，培養學生創新運用素描語言的觀察方法和表現方法。在課程教學中，根據學生的年齡特點布置作業，一改傳統基礎素描教學中常規的畫模特方式，讓學生自由選擇描繪對象，將生活中的所思所感帶入課堂，充分調動學生的課程參與性和繪畫積極性，鼓勵學生在材料和語言上大膽創新，從繪畫內容上打開思路，在課程中思考如何將素描習作變成一幅好的素描作品，如何通過適當的內容和方法將素描作品的主題思想表現出來，通過多元的嘗試和實踐，素描作品的當代性和觀念性以及個性化的表現語言就會慢慢呈現出來。為了更好地幫助學生體會和了解素描藝術語言的多元表達方式，在理論知識傳授過程中，可結合大量國內外當代藝術名家的作品，詳細地分析當代表現性素描的發展現狀以及風格特征，提高學生的審美修養，結合當代藝術發展語境，為學生提供更多的視覺參照，從素描的基礎知識與技能入手，以專題和綜合的訓練方式，幫助學生認識素描在當代語境中的多元表達方式，使學生的觀察能力、造型能力以及審美洞察力得到全方位的訓練。幫助學生掌握多種素描工具的使用方法，并增強其平面繪畫造型與表達的語言意識，在培養學生深入表達客觀對象的同時，進一步鍛煉學生的活躍思維。因此，本課程是當代藝術教學發展語境下，在全因素素描和結構素描訓練的基礎上，對素描語言的材質特性和語言表現力進行的進一步探索和嘗試，讓學生從最基本的素描基礎知識與技能入手，以專題和綜合訓練方式，幫助學生認識素描在當代語境中的多元表達方式，對于鍛煉學生敏銳的觀察能力，提升學生的造型能力及審美洞察力，培養學生的實踐探索意識，具有非常重要的意義。
參考文獻：
［1］黃海蓉.西方現當代素描［M］.湖南美術出版社，2017.
［2］塞勒，貝笛.當代素描新概念訓練教程［M］.上海人民美術出版社，2006.
作者：馬文婷 單位：四川美術學院
