互動體驗中的兒童書籍設計

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摘要：互動設計興起于上世紀80年代，兒童書籍互動式體驗設計是為了探索出新的兒童書籍設計道路，通過書籍與兒童進行互動，達到良好的信息傳播效果。本文將展開基于互動體驗的兒童書籍設計研究，分析了感官互動體驗設計、行為互動體驗設計和其他互動體驗設計，使兒童書籍更具現代化特色，增加兒童書籍的吸引力。

關鍵詞：互動體驗；兒童書籍；設計

與西方發達國家的兒童書籍設計相比較，我國兒童書籍的設計無論是在藝術手法表現上，還是在色彩的搭配上，亦或是在材料的使用上，都顯得過于單調和拘謹。因此，本文從書籍互動體驗的角度來探索兒童書籍設計的創新，從結構、材質等方面進行改造，使兒童書籍設計更具現代化發展特色。

一、兒童書籍設計互動式體驗

麥克盧漢認為，傳統的書籍并沒有立體地展示其內容與形狀，顯得十分呆板、不平衡，若是能夠將多張紙折疊起來形成多個空間，形成三維度的物體，那么就可以為書籍設計提供更多的創意空間，提高書籍內容的傳播效果[1]。該理論基礎為互動式體驗在兒童書籍設計中的應用埋下了伏筆。交互式體驗最先起源于人機交互，在不斷地發展中逐漸滲透到書籍設計中，意在從交互體驗中達到預期的交互效果。我國書籍互動設計的理念起步相對較晚，呂敬人先生提出在書籍中注入時間概念，塑造書籍的三維模型，使讀者能夠參與到其中，與書籍產生互動，從而獲得更多的感受和體驗。該理念的提出使得我國書籍設計向著互動體驗方向發展，擺脫了傳統書籍設計的束縛，讓書籍更具現代化特色。

二、基于互動體驗的兒童書籍設計

(一)感官互動體驗設計

感官設計是加強書籍與兒童之間互動的橋梁，在書籍中從視覺、觸覺等方面來設計，會為兒童帶來趣味十足的互動體驗。第一，視覺互動設計。視覺互動設計需要打破傳統意義上的紙張形式、色彩搭配、文字互動等，通過沖擊力十足的視覺體驗來加強兒童對書籍內容的認知。比如：傳統書籍紙張的大小基本上為8開、16開以及32開，為了改變這些千篇一律的開本為兒童帶來更多互動體驗，日本藝術大師赤羽末吉所設計的圖書《蘇赫的白馬》，該書采用了24×64cm的超長橫開本，且使用的色彩明艷，展現出遼闊的大草原，并配以悲壯的故事，通過視覺的震撼效果達到身臨其境的目的，加強了兒童與書籍內容之間的互動。第二，觸覺互動體驗設計。盡早觸摸不同材質的物體利于兒童大腦的發育。目前，我國兒童書籍材料仍以紙質材料為主，選擇性較為單一，就此方面來看西方發達國家所選用的材料則更為多樣化。我國一些書籍設計者也參照了西方國家的做法來進行適當的改善，出現了一些以絲織品、布料或是化纖材料為書籍材料的書籍設計作品。比如：《小唐詩》泡泡書的出版，該書針對兒童的喜好，采用軟性塑料泡沫作為材料，整本書質地柔軟，色彩鮮艷，兒童可以在其中體驗無窮樂趣，增強了互動體驗。

(二)行為互動體驗設計

行為互動體驗設計是書籍設計中的重點內容之一，增強書籍的行為互動體驗設計能夠為兒童讀書增添更多樂趣，吸引其全身心地投入到書籍的閱讀和體驗中。行為互動的方式包括翻動、撕裂、洞開等方式[2]。第一，翻動。翻動包括正反方向翻動、組合式翻動、基于視覺殘像的前后融合翻動、切口翻動等體驗模式。比如：布魯諾•蒙納瑞的作品《一夜的黑》，該書選用了拷貝紙，紙張具有一定的透明程度，內容相互映透，隨著書頁的翻動，小飛蟲若隱若現，草也深深淺淺，兒童完全可以融入到書中所描繪的場景中親身感受，利用視覺殘像的前后翻動模式增強了兒童的體驗。第二，撕裂。多數人都不會主動去撕裂一本書，本文中所指的撕裂不能理解為破壞，而是一種互動體驗的方式。該方式是指設計者忽略掉書籍剪裁的部分，讓讀者親自去體驗。最具代表性的撕裂設計書是朱贏椿所設計的《不裁》，該書沒有進行裁剪，而是需要讀者自己動手裁剪才能繼續閱讀下去，在兒童書籍設計中融入這種方式能夠加強兒童參與書籍的體驗，并使其更具探索知識的精神。第三，洞開互動體驗設計。該方式是在書籍的適當位置打洞，增強兒童的體驗。比如：英國較為出名的手指布偶書《搖擺的蟲子》，造型獨特，兒童可以通過洞中探出的毛毛蟲來體驗樂趣，加強與書籍的互動。

(三)其他互動體驗設計

其他互動體驗設計對書籍整體質量的提升也有著重要的作用。第一，加入書籍附屬物。書籍附屬物的設計與時俱進，更加具備人性化特點，在兒童書籍上增加附屬物能夠讓兒童感受到由書籍到玩具過渡的樂趣，將兒童帶入到多維世界中，增強書籍的體驗。“有色眼鏡”讀書是一種較為有趣的附屬物設計，其能夠通過不同顏色的透明卡片來幫助兒童解讀更多文字、圖畫等，使用起來十分有趣。第二，印刷油墨引發創意。該方式是通過印刷油墨改造的方式來使兒童獲得更多的圖書信息，通常在書籍的插畫中使用。比如：在圖書中使用光敏油墨材料繪制插圖，只有在黑夜中才能夠看清圖畫的內容，像黑夜舞動的精靈一樣，提升了書籍的表現力，增強了兒童與書籍的互動[3]。總之，書籍是打開兒童對世界認知的重要工具，在書籍中使用互動體驗式設計能夠增強書籍對兒童的吸引力，通過感官體驗、行為互動體驗以及其他一些互動體驗的設計來加強兒童與圖書之間的互動，讓兒童置身于書籍場景中，親身去體會書籍所傳達的內容。

參考文獻：

[1]郜怡欣.兒童書籍互動性設計的研究[D].北京印刷學院，2016.

[2]張曉艷.童讀物立體互動體驗式設計研究[J].出版發行研究，2014(11)：93-95.

[3]胡海燕.基于互動體驗的兒童書籍設計研究[D].山東輕工業學院，2010.

作者:李瑞儀 單位:河北工藝美術職業學院