經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對大學(xué)生就業(yè)影響

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【摘要】伴隨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的到來，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)型，大學(xué)生就業(yè)面臨三大機(jī)遇和三大挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，國家需進(jìn)一步完善就業(yè)保障機(jī)制、學(xué)校需加快教育改革，學(xué)生需不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；大學(xué)生就業(yè)；影響

在2014年河南考察時期提出“新常態(tài)”一詞后，“新常態(tài)”的理念得到社會的普遍認(rèn)同和關(guān)注?！敖?jīng)濟(jì)新常態(tài)”對我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征進(jìn)行了準(zhǔn)確概括，盡管它的內(nèi)涵還在不斷被豐富，但能看到的是，新常態(tài)體現(xiàn)了我國當(dāng)前的國情，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的必然趨勢，它涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，對社會經(jīng)濟(jì)各方面都產(chǎn)生影響，同時也影響著大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對大學(xué)生就業(yè)方面的影響既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對就業(yè)市場的影響。

高校擴(kuò)招以來，畢業(yè)生規(guī)模逐年攀升。近幾年來，每年約有700萬的應(yīng)屆大學(xué)生涌入就業(yè)市場，預(yù)估計(jì)，2018年我國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到849萬人，同去年相比增加了22萬人，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，給原本困難的就業(yè)形勢帶來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)正確認(rèn)清經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下市場對人才的需求變化，構(gòu)建合理的就業(yè)機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生正確把握新常態(tài)，挑戰(zhàn)心理，積極適應(yīng)新環(huán)境，迎接新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。

（一）經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)面臨的機(jī)遇

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化帶來的就業(yè)機(jī)會

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加快升級轉(zhuǎn)型。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從2011—2015年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重由44.3%上升到50.5%，第三產(chǎn)業(yè)超過第二產(chǎn)業(yè)，成為產(chǎn)業(yè)主體。隨著第三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，第一、第二產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)人數(shù)的能力不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)將成為就業(yè)的重心：一方面，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)呈現(xiàn)出的新姿態(tài)，新興產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展為社會帶來更多的就業(yè)機(jī)會。另一方面，原有第三產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，特別是電子商務(wù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+熱潮的興起，在不斷改變和刺激人們消費(fèi)需求的同時，活躍了新型的就業(yè)市場，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供了新的發(fā)展空間，也為大學(xué)生就業(yè)提供更多的機(jī)會。

2.積極的就業(yè)政策帶動就業(yè)發(fā)展

近些年，國家和政府大力引導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，不斷加大對大學(xué)生就業(yè)實(shí)施多樣化的扶持政策，如對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)生給予減免一定的營業(yè)稅、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)、建立創(chuàng)業(yè)基地并設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金、提供小額貸款等很多的優(yōu)惠政策。國家這些政策的實(shí)施，旨在提高調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，緩解就業(yè)壓力，對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著很大的促進(jìn)作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年我國新登記企業(yè)的數(shù)量達(dá)到443.9萬家，平均每天增加1.2萬家，有利的促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)。同時，良好的新常態(tài)環(huán)境也為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展提供了更多發(fā)展的機(jī)會，尤其互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生開始嘗試借助第三方平臺開網(wǎng)店、微店，從事微商等相關(guān)新興行業(yè)，也有效緩解了當(dāng)前社會的就業(yè)壓力。

3.技能型人才需求上升為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，所有產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型都面臨精細(xì)化的選擇。過去的粗放經(jīng)濟(jì)模式難以適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展需求，科技技術(shù)創(chuàng)新越來越受到重視并成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動力。因此，無論是第一產(chǎn)業(yè)還是第三產(chǎn)業(yè)，對高技能型人才的需求都更加旺盛，他們要求這些高技能型人才除了具備一定的文化水平及思想道德素質(zhì)以外，還能熟練掌握和操作相關(guān)的技能，這樣的大學(xué)畢業(yè)生也備受企業(yè)歡迎。由于目前我國高校對技能型人才的培養(yǎng)模式還欠成熟，短期內(nèi)的轉(zhuǎn)型還需要一定的時間讓大學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)盡快跟上這種快速的轉(zhuǎn)變。但長遠(yuǎn)來看，當(dāng)新的需求和供給結(jié)構(gòu)趨于一致的時候，將為大學(xué)生就業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

（二）經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1.結(jié)構(gòu)失衡導(dǎo)致大學(xué)生求職困難

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)即與過去30多年高速增長期不同的新階段，經(jīng)濟(jì)增速放緩成為一種必然趨勢。這種必然趨勢與高速增長的大學(xué)生人數(shù)形成反差，必然加劇大學(xué)生就業(yè)的供需矛盾。同時，在供給側(cè)改革政策引導(dǎo)下，去產(chǎn)能、去庫存將是近幾年我國加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級的重要一步。產(chǎn)能的降低必然帶來原有就業(yè)人數(shù)的轉(zhuǎn)移，根據(jù)人社部門的估算，僅鋼鐵、煤炭行業(yè)化解產(chǎn)能過剩就涉及約180萬職工需要轉(zhuǎn)崗就業(yè)，這無疑會進(jìn)一步加劇大學(xué)生就業(yè)苦難。此外，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、升級，新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，對畢業(yè)大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力的要求進(jìn)一步嚴(yán)格，從而增加大學(xué)生的就業(yè)難度。

2.高校人才培養(yǎng)定位與社會要求不匹配

高校擴(kuò)招使得大學(xué)生數(shù)量逐年上升，而質(zhì)量上不去成為高校培養(yǎng)人才的一大弊端。部分高校對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下新專業(yè)的設(shè)置缺乏長遠(yuǎn)的考慮，不少高校學(xué)科專業(yè)及課程設(shè)置不合理，學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)之間聯(lián)系較少。也有部分高校對學(xué)生的培養(yǎng)仍停留在傳統(tǒng)的重視知識能力的培養(yǎng)，而沒有結(jié)合社會實(shí)際加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，或者僅停留在喊口號上，而較少落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中，缺乏將人才培養(yǎng)與社會企業(yè)接軌，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識缺乏，很難適應(yīng)新形勢下職業(yè)發(fā)展的新要求。

3.大學(xué)生自身職業(yè)定位較模糊，就業(yè)觀念存在誤區(qū)

很多學(xué)生在經(jīng)歷了緊張的高考進(jìn)入大學(xué)后，覺得終于可以放松自己，自在玩樂了，目標(biāo)感淡化，觀念更行不及時，專業(yè)儲備能力不夠，缺乏對自己清晰地定位認(rèn)識和科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人提升意識不足，致使脫離學(xué)校走上社會后，對自己適合什么樣的職業(yè)很迷茫，同時自身能力也不能滿足用人單位的要求，缺乏競爭能力。此外，相當(dāng)一部分學(xué)生的就業(yè)觀念存在很多誤區(qū)。一是心態(tài)上的誤區(qū)，很多大學(xué)生在擇業(yè)過程中一味地強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，認(rèn)為崗位必須與自身所學(xué)專業(yè)一致，還有部分畢業(yè)生盲目追求他們認(rèn)為熱門、體面、輕松穩(wěn)定的工作，不考慮自身?xiàng)l件與市場需求狀況。二是價值取向認(rèn)識誤區(qū)，過分看重就業(yè)環(huán)境和薪資待遇，或只愿意去到一線大城市就業(yè)，寧愿在發(fā)達(dá)的沿海城市擠“獨(dú)木橋”也不愿去到欠發(fā)達(dá)的地方去就業(yè)，眼高手低。這種較為狹隘的就業(yè)觀念在當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下會導(dǎo)致大學(xué)生的心理產(chǎn)生較大落差。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策建議

就業(yè)乃民生之本，解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)乎到學(xué)生個人、家庭、社會的切身利益。提高大學(xué)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量對經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重大意義，就業(yè)問題是項(xiàng)復(fù)雜的大工程，需要多方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同推進(jìn)。

（一）完善就業(yè)保障機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)

經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，但就業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之間的矛盾將長時間存在。在今后一段時間里，很多基層和中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才需求仍將緊缺，應(yīng)想辦法提高基層及中西部地區(qū)的工作環(huán)境，提高工作待遇，加大對基層項(xiàng)目的資金投入，完善就業(yè)保障機(jī)制。通過舉辦各類講座及進(jìn)行有效的宣傳和推廣方式，樹立服務(wù)基層的就業(yè)觀念，積極與大學(xué)生交流溝通，使大學(xué)生了解并看到基層項(xiàng)目的發(fā)展?jié)摿?，落?shí)資金補(bǔ)貼、代償學(xué)費(fèi)、減免稅費(fèi)等扶持政策，吸引鼓勵大學(xué)生到基層、中西部崗位實(shí)現(xiàn)自己的價值。

（二）要不斷加快教育改革，提高人才培養(yǎng)與社會需求的契合度

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，高校必須不斷深化教育改革，培養(yǎng)社會需要的人才。具體可以從以下方面開展：一是結(jié)合當(dāng)前社會對人才的需求調(diào)整專業(yè)學(xué)科，及時更新教學(xué)理念和改變教學(xué)方法，提高辦學(xué)層次，辦學(xué)特色。二是加大對高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。在報告中提出：“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。”國家越來越重視技能型人才培養(yǎng)，要多管齊下加大對技能人才的培養(yǎng)，傳承弘揚(yáng)工匠精神，加大學(xué)校和企業(yè)之間的合作，提高人才培養(yǎng)的針對性。三是重視對學(xué)生就業(yè)方面的教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)平臺。四是鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)、智能機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、云平臺、3D打印行業(yè)的飛速發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，應(yīng)繼續(xù)推動落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，使大學(xué)生能在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策環(huán)境中大顯身手，實(shí)現(xiàn)人生價值，并帶動大學(xué)生就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

（三）大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力提升其自身的就業(yè)綜合競爭能力

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境對就業(yè)的需求變化，大學(xué)生要認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，努力增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提高競爭力。首先，大學(xué)生不應(yīng)只滿足課堂知識的學(xué)習(xí)，要利用課外時間大量鉆研專業(yè)知識，擴(kuò)大知識面，積極參與社會實(shí)踐活動，提高自身動手能力，并制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。其次，要樹立正確的就業(yè)觀念，不眼高手低，不盲目挑崗位、挑條件，擺正心態(tài)，準(zhǔn)確定位，先就業(yè)，再擇業(yè)，勇于到基層和民營企業(yè)中歷練和沉淀自己。此外，大學(xué)生還應(yīng)注重自身軟實(shí)力的提升，注重自身禮儀修養(yǎng)，提高語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)會與人處事的技巧，明白工作中不僅是做事，更應(yīng)該掌握一些人際交往能力，來切實(shí)提升自身綜合競爭能力。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)問題，是項(xiàng)長期而遠(yuǎn)大的核心工程，需要政府、社會、企業(yè)和個人共同努力，協(xié)同推進(jìn)，才能真正解決這一社會難題。

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作者:江朝 向林峰 單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院