大學(xué)生體育課程權(quán)力的社會(huì)學(xué)審視

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摘要：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)體育課程所面臨的一系列社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境與人文環(huán)境呈現(xiàn)出越來越的問題，學(xué)生意識(shí)的升級(jí)、傳播媒介的進(jìn)化影響著學(xué)生權(quán)利意識(shí)的構(gòu)建，本文從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前高校體育課程的問題和轉(zhuǎn)型期迎來的變化，并針對(duì)如何保障大學(xué)生體育課程權(quán)力提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型時(shí)期；大學(xué)生；體育課程權(quán)力；審視

社會(huì)體系的變化影響著人們思維的變化，公民社會(huì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化朝著民主化、公眾化發(fā)展是社會(huì)長期以來發(fā)展的趨勢(shì)，所以，大學(xué)生在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的思想意識(shí)變化是對(duì)自身權(quán)利的意識(shí)和應(yīng)用，對(duì)于大學(xué)體育課程的改革有著重要意義。

1．大學(xué)體育課程的現(xiàn)狀

隨著我國教育水平的提高，大學(xué)體育課程在一定程度上建立了新的運(yùn)行管理機(jī)制，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然制約著權(quán)力和思想的解放，決策的制定與施行中的矛盾也層出不窮，表面上是資源的爭(zhēng)奪，實(shí)際上是人們思想的落后以至于無法跟上教育改革的步伐。在課堂上大學(xué)生很難表現(xiàn)自我，學(xué)生整體屬于政策和制度的受眾，在教育事業(yè)中扮演被指導(dǎo)、被組織、被灌輸?shù)慕巧?，大學(xué)生權(quán)力的重視程度不高，整體趨于弱勢(shì)。

2．高等院校體育課程教學(xué)在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)生的變化

2．1社會(huì)體系的變化帶動(dòng)大學(xué)生思想的變化

目前我國正處于劇烈的社會(huì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型時(shí)期，原先的社會(huì)階層和各方平衡被逐漸打破，由政府和社會(huì)組織構(gòu)建的一系列權(quán)利分配體系正在發(fā)生巨大的變化。中國正在從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)逐漸邁入現(xiàn)代化工商業(yè)的發(fā)展模式中，從過去的封閉、單一的經(jīng)濟(jì)體系逐漸發(fā)展成開放型的多元化經(jīng)濟(jì)體系，社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)不斷的分化又重組。在國家的領(lǐng)導(dǎo)下，中國社會(huì)已經(jīng)從過去落后的國民社會(huì)發(fā)展成了現(xiàn)代化公民社會(huì)，其中，大學(xué)校園一直是一個(gè)國家思想最為活躍、新事物最容易誕生的地方，各種文化和思想在這里碰撞、整合、完善，所以，大學(xué)生的思維模式、生活特點(diǎn)、人生觀、價(jià)值觀等觀點(diǎn)看法以及主流意識(shí)都會(huì)隨著社會(huì)體系的轉(zhuǎn)變而發(fā)生劇烈的變化。

2．2生產(chǎn)力的變化帶來傳播媒介的變化

新媒介通常是指利用互聯(lián)網(wǎng)、電子信息技術(shù)這些現(xiàn)代化的高新技術(shù)而運(yùn)行的新媒介，其中既有網(wǎng)絡(luò)傳媒、也有與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合產(chǎn)生的新媒介。過去博客、論壇、e－mail等傳播媒介極大的改變了人們的信息獲取方式，而現(xiàn)在的微博、微信等手機(jī)移動(dòng)端的新媒介傳播更具有范圍廣、功能全、信息及時(shí)的特點(diǎn)，極大的改變了人們的意識(shí)形態(tài)以及人際交往的模式，這些都加快了人們思想價(jià)值觀的交換、碰撞、分化、磨合，成為了促進(jìn)社會(huì)思想意識(shí)全面改革發(fā)展的重要媒介，這是中國媒體的傳播媒介的轉(zhuǎn)型。而隨著傳播媒介的更新?lián)Q代，大學(xué)生的交流方式也發(fā)生了變化，大學(xué)生作為社會(huì)上的一個(gè)特殊群體，對(duì)于新鮮事物始終抱有好奇和樂于嘗試的心態(tài)，因此新媒介的興起對(duì)于大學(xué)生有著很強(qiáng)的針對(duì)性，而大學(xué)生對(duì)于新媒介也有更強(qiáng)的適應(yīng)性和運(yùn)用能力，久而久之新媒介成為了影響大學(xué)生意識(shí)的重要途徑，大學(xué)生也成為了新媒介的主要受眾。

2．3意識(shí)形態(tài)的變化

大眾媒體傳播信息的重要功能之一就是意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建，要對(duì)現(xiàn)代的社會(huì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行全面的剖析，就必須意識(shí)到大眾傳播在意識(shí)形態(tài)構(gòu)建中的作用，將其放在意識(shí)形態(tài)構(gòu)建影響力的重要位置。大眾傳播對(duì)于意識(shí)形態(tài)的影響主要表現(xiàn)在個(gè)體化、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化和全球化幾個(gè)方面，新媒體對(duì)于傳播的提升也主要是傳播媒體和傳播范圍的提升，本質(zhì)上是傳播能力的強(qiáng)化和傳播效果的提升。而高等院校和大眾傳媒都是影響意識(shí)形態(tài)的重要渠道，新媒體的應(yīng)用意味著傳播的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，新媒體對(duì)大學(xué)校園進(jìn)行了全方位的滲透，對(duì)于大學(xué)生的日常生活已經(jīng)是不可分割的一部分，并在不知不覺中影響著大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)。新媒體作為一種具有社會(huì)性質(zhì)的傳播通道，它對(duì)于整個(gè)社會(huì)的方方面面都有著很強(qiáng)的滲透能力，具體表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于各種信息幾乎是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)無處不在，這也使得大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)也在不斷的更替變化。同時(shí)新媒體強(qiáng)大的功能性也使得大學(xué)生個(gè)人的意識(shí)形態(tài)能夠在各種平臺(tái)上進(jìn)行充分的展示，個(gè)人在意識(shí)形態(tài)構(gòu)建中的作用極大的提高，通過互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代化平臺(tái)，大學(xué)生能夠更加主動(dòng)積極的參與到大學(xué)校園的活動(dòng)中。

3．轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生體育課程權(quán)力的賦予建議

3．1切實(shí)完善課程權(quán)力制度的保障

體育課程是大學(xué)生參與高等教育中的體育教學(xué)部分的主要渠道，最好的方式是通過嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)，用政治的手段明確賦予大學(xué)生體育課程的權(quán)力，從而確保大學(xué)校園的體育教育和體育活動(dòng)能夠得到足夠的重視，以便順利開展體育活動(dòng)。相關(guān)的政策和措施應(yīng)當(dāng)保證大學(xué)生最基本的權(quán)力，即當(dāng)大學(xué)生的體育權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)當(dāng)有明確的條文和規(guī)定方便其進(jìn)行申訴、上報(bào)、反饋，給予學(xué)生充分的保障。通過建立完善的權(quán)力體系，讓大學(xué)生明白自己在其中擁有的權(quán)力以及如何行使自己的權(quán)力，建立充分完整的反饋體系以及健全的處罰機(jī)制。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園體育課程權(quán)力的保障，就必須要將實(shí)際權(quán)力與程序保障措施相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)權(quán)力的相互制約以及權(quán)力的明確歸屬，落實(shí)權(quán)力和責(zé)任的主體，以便追根溯源。

3．2實(shí)現(xiàn)課程權(quán)力的分散管理

當(dāng)前我國的大學(xué)體育課程管理上仍然是由學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行管理和落實(shí)的，這種管理模式的確有利于決策的快速制定與下發(fā)，提高決策的實(shí)行速度與權(quán)威性，但是這個(gè)過程中教師和學(xué)生的權(quán)力得不到發(fā)揮和重視，大大降低了一線教師和大學(xué)生投身大學(xué)體育課程管理活動(dòng)的熱情。所以要想改變這種現(xiàn)象，就必須要進(jìn)行大學(xué)體育課程的權(quán)力分散管理，將管理權(quán)力進(jìn)行集權(quán)和分權(quán)管理的有機(jī)結(jié)合。在這個(gè)過程中可以保留大學(xué)體育課程的集權(quán)、層次化管理的基本理念，把最核心部分的管理權(quán)限仍然保留在院校的決策層階級(jí)，繼續(xù)施行下級(jí)對(duì)上級(jí)匯報(bào)負(fù)責(zé)的規(guī)章，然后在大學(xué)體育課程內(nèi)部實(shí)行分散管理，建立專門的大學(xué)體育課程管理專委會(huì)、大學(xué)生體育課程權(quán)力機(jī)構(gòu)等保障大學(xué)生體育課程權(quán)力的組織，將大學(xué)體育課程的權(quán)力進(jìn)行分散式管理，這樣既減輕了管理的負(fù)擔(dān)，又將權(quán)限下放給了教師學(xué)生，提高了他們參與到體育課程中的積極性。

3．3建設(shè)大學(xué)生參與體育課程權(quán)力監(jiān)督活動(dòng)的渠道

要想實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程權(quán)力的監(jiān)督，民主化和多元化的治理以及相互督促是有效的辦法。在大學(xué)體育課程的管理中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門要多賦予大學(xué)生管理與監(jiān)督的權(quán)限，推動(dòng)體育課程朝著民主、規(guī)范、多元化的方向發(fā)展，防止權(quán)力的集中與濫用。通過制定明確的規(guī)范制度，能夠讓大學(xué)生在體育課程的管理中施行自己的決策、發(fā)表自己的看法，以大學(xué)生為主的團(tuán)體也能夠更好的代表學(xué)生們行使自己的權(quán)力，從而在體育課程的管理與權(quán)力的使用中起到監(jiān)督的作用，為大學(xué)生行使權(quán)力提供了有效的渠道。

4．結(jié)語

大學(xué)生體育課程權(quán)力的保障離不開大學(xué)生意識(shí)的發(fā)展，而在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期間，大學(xué)生的意識(shí)很容易受到社會(huì)體系、媒介傳播的影響，因此，從社會(huì)學(xué)的角度分析大學(xué)生意識(shí)的變化，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生體育課程權(quán)力意識(shí)的發(fā)展有著積極的作用。

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作者：宋文利 單位：廣東金融學(xué)院